Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 16 )

1.Стандарты второго поколения.

2.Внеурочная деятельность школьников. В, Степанов конструктор. Москва. Просвещение, 2011г.

3. Духовно-нравственное развитие и воспитание младших школьников. Методические рекомендации (ч.1,2) под редакцией . Москва. Просвещение.2011г.

4. Концепция учебно-методического комплекса «Школа России».

5. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения.

Начальная школа. Составитель . 4-е издание, переработаннон. Москва. Просвещение, 2012г.

6.Проектная деятельность школьников. . Пособие для учителя. Москва. Просвещение.2011г

7.Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа. Москва. Просвещение, 2011г..

8.Программа внеурочной деятельности. , , Просвещение, 2011г

9. Развитие исследовательских умений младших школьников. Шумакова . Просвещение.2011г.

10.Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе,(ч.1,2.). и другие. Москва, Просвещение, 2011г.

11.Формирование универсальных учебных действий в начальной школе. , Москва. Просвещение, 2011г.

4.Приложения

к основной образовательной программе начального общего образования муниципального казённого общеобразовательного учреждения Ровенской средней общеобразовательной школы Белевского района Тульской области на 2012/2016 г. г.

4.1. Приложение 1.

Договор

о предоставлении общего образования

муниципальным казённым общеобразовательным учреждением

Ровенской средней общеобразовательной школой Белевского района Тульской области.

_________________ «____»___________г.

(место заключения договора) (дата заключения договора)

Муниципальное общеобразовательное учреждение Ровенская средняя общеобразовательная школа ( в дальнейшем - Школа) на основании лицензии № Г выданной Департаментом образования Тульской области_______________________________________________________

( наименование органа, выдавшего лицензию)

на срок с « 04» октября 2005г. до «04»октября 2015 г., и свидетельства о государственной аккредитации АА 034441,выданной Департаментом образования Тульской области

(наименование органа, выдавшего свидетельство)

В лице директора школы , действующего на основании Устава и учредитель , молодежной политики, физкультуры и спорта . А., действующего на основании Положения (в дальнейшем Учредитель с одной стороны и _________________________________________________________________

(ФИО и статус законного представителя несовершеннолетнего - мать, отец, опекун, попечитель,

_____________________________________________________________________________________
уполномоченный представитель органа опеки и попечительства или учреждения социальной

_____________________________________________________________________________________

защиты, в котором находится нуждающийся в опеке или попечительстве несовершеннолетний, ___________________________________________________________________________________

либо лица, действующего на основании доверенности, выданной законным представителем)

( в дальнейшем - Родители) с другой стороны, заключили в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» настоящий договор о нижеследующем:

1.Предмет договора

1.1.Настоящим договором стороны определяют взаимные права и обязанности по обеспечению реализации обучающимися права на получение бесплатного качественного общего образования следующих ступеней:_______________________________________________________________

(начального, основного и среднего ( полного) общего образования)

2. Обязанности и права Школы.

2.1. Школа обязуется обеспечить предоставление обучающемуся бесплатного качественного общего образования следующих ступеней:_______________________________________________

___________________________________________________________________________________

(начального, основного и среднего( полного) общего образования)

в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта и с учетом запросов Родителей и обучающегося.

2.2. Школа обязуется обеспечить реализацию обучающемуся следующих образовательных программ Школы ________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

в соответствии с учебным планом, годовым календарным учебным графиком и расписанием занятий.

2.3. Школа обязуется обеспечить проведение воспитательной работы с обучающимися в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта и разрабатываемыми Школой_________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

( перечень документов школы, регламентирующих воспитательную деятельность школы)

2.4.Школа обязуется во время оказания образовательных услуг и осуществления воспитательной деятельности проявлять уважение к личности обучающегося, оберегать его от всех форм физического и психологического насилия, обеспечить условия укрепления нравственного, физического и психологического здоровья, эмоционального благополучия обучающегося с учетом его индивидуальных особенностей.

2.5.Школа обязуется обеспечить, при условии соблюдения другими участниками договора принятых на себя обязательств, освоение обучающимися образовательных программ Школы.

2.6.Школа обязуется соблюдать санитарные и гигиенические требования, обязательные нормы и правила пожарной и иной безопасности, предъявляемые к образовательному и воспитательному процессу.

2.7.Школа принимает на себя ответственность за жизнь и здоровье обучающегося во время осуществления учебной, воспитательной и иной деятельности при нахождении обучающегося в Школе и на пришкольной территории, а также за пределами Школы и пришкольной территории, если такое пребывание осуществляется в соответствии с учебной, воспитательной и иной деятельностью Школы.

2.8.Школа принимает на себя обязательства по организации питания и медицинского обслуживания, а также, при условии отдельных соглашений, обязательства по организации охраны и доставки обучающегося в Школу и домой, по оказанию дополнительных образовательных услуг.

2.9.Школа обязуется обеспечить неразглашение сведений о личности и состоянии здоровья обучающегося и личных данных его Родителей, ставших известными Школе в соответствии с настоящим договором, за исключением случаев, когда предоставление таких сведений предусмотрено законодательством или необходимо для сохранения жизни и здоровья обучающегося.

2.10.Школа обязуется в доступной форме обеспечить ознакомление Родителей и обучающегося с учредительными документами Школы, лицензией, свидетельством о государственной аккредитации, основными и дополнительными образовательными программами, учебным планом, годовым календарным учебным графиком, расписанием занятий, правилами внутреннего распорядка и иными документами, регламентирующими образовательную, воспитательную и административную деятельность Школы, а также не менее чем за 5 рабочих дней информировать Родителей о проведении родительских собраний и иных школьных мероприятий, в которых Родители обязаны или имеют право принимать участие.

2.11.Школа обязуется осуществлять текущий и промежуточный контроль за успеваемостью и поведением обучающегося и в доступной форме информировать о его результатах Родителей и обучающегося.

2.12.Школа обязуется на безвозмездной и возвратной основе обеспечить обучающегося необходимыми учебниками и учебными пособиями, обеспечить бесплатный доступ к библиотечным и информационным ресурсам Школы в рамках реализуемых образовательных программ.

2.13.Школа вправе требовать от обучающегося и Родителей соблюдения устава Школы, правил внутреннего распорядка Школы и иных актов Школы, регламентирующих ее деятельность.

2.14.Школа вправе, в случае нарушения обучающимся устава и правил внутреннего распорядка Школы и иных актов Школы, регламентирующих ее деятельность, применить к обучающемуся меры дисциплинарного воздействия, предусмотренные законодательством и вышеуказанными актами. Школа обязана поставить в известность Родителей о намерении применить и о применении к обучающемуся мер дисциплинарного воздействия.

3.Обязанности и права Учредителя.

3.1.Учредитель обязуется обеспечить финансирование деятельности и содержание Школы в соответствии с установленными нормативами.

3.2. Учредитель обязуется обеспечить по согласованию с Родителями перевод обучающегося, в том числе временный, в другое общеобразовательное учреждение в случае аннулирования или приостановления лицензии Школы, утраты Школой государственной аккредитации, реорганизации или ликвидации школы или иных случаев приостановления или прекращения деятельности Школы.

3.3.Учредитель оказывает содействие Родителям и обучающемуся в получении общего образования в различных формах в иных общеобразовательных учреждениях, если Школа не имеет условий для реализации программ общего образования в форме, выбранной Родителями и обучающимся.

3.4. Учредитель оказывает содействие Родителям и обучающемуся в получении общего образования на родном языке в иных общеобразовательных учреждениях, если Школа не имеет условий для реализации программ общего образования на родном языке, выбранном Родителями и обучающимся.

4.Обязанности и права Родителей.

4.1.Родители обучающегося обязаны обеспечить условия для получения обучающимся основного общего образования и среднего (полного) общего образования, в том числе:

- обеспечить посещение обучающимся занятий согласно учебному расписанию и иных школьных мероприятий, предусмотренных документами, регламентирующими образовательную и воспитательную деятельность Школы;

- обеспечить выполнение обучающимся домашних заданий;

- обеспечить обучающегося за свой счет ( за исключением случаев, предусмотренных законодательством и актами органов местного самоуправления) предметами, необходимыми для участия обучающегося в образовательном процессе ( письменно- канцелярскими принадлежностями, спортивной формой и т. п.), в количестве соответствующем возрасту и потребностям обучающегося.

4.2.Родители обязаны выполнять и обеспечивать выполнение обучающимся устава и правил внутреннего распорядка Школы и иных актов Школы, регламентирующих ее деятельность.

4.3.Родители обязаны проявлять уважение к педагогам, администрации и техническому персоналу Школы и воспитывать чувство уважения к ним у обучающегося.

4.4.Родители обязаны при поступлении обучающегося в Школу и в процессе его обучения своевременно предоставлять необходимые документы и сведения о личности и состоянии здоровья обучающегося и сведения о Родителях, а также сообщать руководителю Школы или классному руководителю об их изменении.

4.5.Родители обязаны посещать родительские собрания, а при невозможности личного участия обеспечивать их посещение доверенными лицами, по просьбе руководителя Школы или классного руководителя приходить для беседы при наличии претензий Школы к поведению обучающегося или его отношению к получению общего образования.

4.6.Родители обязаны извещать руководителя Школы или классного руководителя об уважительных причинах отсутствия обучающегося на занятиях.

4.7.Родители обязаны возмещать ущерб, причиненный обучающимся имуществу Школы, в соответствии с законодательством Российской Федерации.

4.8.Родители вправе выбирать формы получения общего образования, в том числе семейное образование. Если Школа не имеет условий для реализации программ общего образования в форме, выбранной Родителями и обучающимся, то учредитель оказывает содействие Родителям и обучающемуся в получении общего образования в различных формах в иных общеобразовательных учреждениях. Родители вправе с учетом возможностей обучающегося просить обеспечить обучающемуся обучение по индивидуальному учебному плану или ускоренному курсу обучения.

4.9.Родители вправе защищать законные права и интересы ребенка, в том числе:

- получать в доступной форме информацию об успеваемости и поведении обучающегося;

- не позднее чем за месяц получать в доступной форме информацию о намерении Школы применить к обучающемуся меры дисциплинарного воздействия, предусмотренные законодательством и актами Школы, а также в течение 5 рабочих дней информацию о применении к обучающемуся мер дисциплинарного воздействия. Участвовать в проведении проверки в отношении обучающегося;

-быть принятым руководителем Школы и классным руководителем, принимать участие в заседании педсовета по вопросам, касающимся обучающегося.

4.11.Родители вправе принимать участие в управлении Школой, в том числе:

- входить в состав органов самоуправления Школы;

- вносить предложения о содержании образовательной программы Школы, о режиме работы Школы;

-в доступной форме ознакомиться с учредительными документами Школы, лицензией, свидетельством о государственной аккредитации, основными и дополнительными образовательными программами, учебным планом, годовым календарным учебным графиком, расписанием занятий, правилами внутреннего распорядка и иными документами, регламентирующими образовательную, воспитательную и административную деятельность Школы;

- в доступной форме получать не менее чем за 5 рабочих дней информацию о проведении родительских собраний и иных школьных мероприятий, в которых Родители обязаны или имеют право принимать участие.

4.12.Родители вправе в случае ненадлежащего исполнения Школой своих обязанностей и условий настоящего договора обжаловать действия Школы в установленном порядке учредителю Школы, органам, осуществляющим надзор и контроль в сфере образования, и в судебном порядке, а также требовать возмещения ущерба, нанесенного в результате ненадлежащего исполнения Школой своих обязанностей и условий настоящего договора.

5.Основания изменения и расторжения договора и прочие условия.

5.1.Условия, на которых заключен договор, могут быть изменены либо по соглашению сторон, либо в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации. Условия, ухудшающие положение обучающегося по сравнению с действующим законодательством, считаются недействительными.

5.2.Договор считается расторгнутым в случае исключения обучающегося из Школы по основаниям и в порядке, предусмотренным законодательством Российской Федерации, в том числе по завершении обучения, а также в случае перевода обучающегося в другое образовательное учреждение.

5.3.Настоящий договор вступает в силу со дня его заключения сторонами и издания Школой приказа о зачислении обучающегося.

5.4.Обязательства Школы, предусмотренные пунктами 2.10 и 2.11, считаются выполненными, если они выполнены хотя бы в отношении одного из Родителей.

5.5.Договор составлен в трех экземплярах, имеющих равную юридическую силу.

6.Подписи и реквизиты сторон.

__________________ __________________ ______________

4.2. Приложение 2.

Перспективный план внеурочной деятельности

на 2012/2013 учебный год

№ п/п	месяц	Мероприятия	Ответственные
1	Сентябрь	День знаний, участие в выставке «Дары осени», конкурс рисунков, стихов. Экскурсия в природу Уборка школьной территории; Личное первенство по ОФП; Час общения: «Мой режим дня Исследовательская работа по теме «Ядовитые растения на территории нашего края»	Классный руководитель Учитель Учитель физкультуры классный руководтель Учитель
2	Октябрь	День пожилых людей. Встреча с бабушками и дедушками учащихся с интересной судьбой. Коллективное творческое дело ко Дню учителя, участие в концертной программе. Литературный конкурс «Чье имя мы чтим, чье имя помним Изучение биографии великих людей Поход в осенний лес. Праздник Осени. Легкоатлетический кросс	Родители, классный руководитель учитель, учитель, библиотекарь учитель, библиотекарь Классный руководитель учитель физкультуры
	Ноябрь	Час общения: История праздника Дня примирения и согласия. Утренник ко Дню матери. Игры на свежем воздухе Шахматно-шашечный турнир Исследовательские работы по теме: ««Чистота реки Вырка»,	Классный руководитель Учитель музыки, классный руководитель учитель физкультуры учитель
	Декабрь	Экскурсия в музей. Час общения. Конституция РФ Час общения «Правила поведения в чрезвычайных ситуациях Подготовка и проведение новогодней елки (изготовление плакатов, изготовление сувениров, украшений на елку; разучивание стихов, песен. Классные часы, посвященные освобождению города Белева и д. Ровно от немецко-фашистских захватчиков..	классный руководитель
	Январь	Зимние посиделки Часы общения «Кем быть», «Профессия моих родителей Беседа о взаимоотношениях ребят Чтение рассказов о великих людях. Неделя математики Экскурсия в зимний сад «Зима-кружевница» Исследовательская работа по теме: «Моя родословная»	Классный руководитель Учитель Учитель классный руководитель учитель
	Февраль	Участие в конкурсе рисунков, плакатов, посвященных Дню защитника Отечества. Подготовка и проведение поздравительных программ для пап Спортивная игра Час общения «Осторожно - гололед»;	учитель ИЗО Классный руководитель учитель физкультуры классный руководитель
	Март	День здоровья Разучивание стихов и песен к 8 Марта Подготовка и проведение поздравительных программ для мам и бабушек. Участие в конкурсе чтецов. Час общения «Женщины в погонах» Неделя детской книги	классный руководитель Библиотекарь
	Апрель	День космонавтики. Час общения День Земли. Час общения. Выставка творческих работ Участие в уборке и озеленении школьной территории; Изготовление сувениров для ветеранов и тружеников тыла. Исследовательская работа«Ветераны в моей семье»	Учитель Учитель технологии
	Май	Конкурс рисунков, посвященный Дню Победы Конкурс сочинений «Ветераны в моей семье», «Мои земляки в годы Великой Отечественной войны». Разучивание стихов и песен ко дню Победы, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, Уроки Мужества, возложение цветов к памятнику погибших воинов	Учитель ИЗО Учитель

4.3. Приложение 3. Программы курсов по выбору.

4.3.1. Программа модуля «Основы светской этики»

Программа по модулю «Основы светской этики» для учащихся 4 класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, примерной программы учебно-методического комплекса «Школа России».

За основу рабочей программы по основам светской этики для учащихся 4 класса взята авторская программа «Основы религиозных культур и светской этики» для учащихся 4 классов под редакцией М: Просвещение 2011г., которая полностью отражает содержание примерной программы. Рабочая программа рассчитана на реализацию в учебном году.

На изучение основ светской этики в 4 классе отводится - 34 ч (1 ч в неде­лю, 34 учебные недели).

Рабочая программа включает 7 разделов: пояснительную записку; требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе; учебно-тематический план; содержание программы учебного предмета; перечень учебно-методических средств обучения; формы контроля и критерии оценки знаний, умений и навыков учащихся; календарно-тематическое планирование.

В современном мире особое значение приобретают духовно-нравственное воспитание школьников, развитие у детей таких качеств как толерантность и уважение к другим культурам, готовность и способность к диалогу и сотрудничеству, что подразумевает овладение знаниями об особенностях национальных культур, культуроведческих основах, социальных явлений и традиций.

Основой для данного курса является концепция « Духовно-нравственного воспитания». Данная программа реализует содержание одного из 6 модулей – модуль «Основы светской этики». В ходе реализации программы предполагается взаимопонимание с родителями школьников. Работа с родителями предусматривает установление контакта с семьей, выработку согласованных действий и единых требований.

Цели: формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению,

основанному на знании культурных и религиозных традиций многонационального народа России и уважении к ним, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Задачи:

-Знакомство учащихся с содержанием модуля «Основы светской этики»;

-Развитие представлений младшего подростка о значении норм морали, общечеловеческих ценностей в жизни людей;

-Обобщение знаний, представлений о духовной культуре и морали, полученных в начальной школе;

-Формирование у младших школьников ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;

-Развитие способностей учащихся к общению в полиэтнической многоконфессиональной и поликультурной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

В качестве наиболее важных механизмов, способствующих освоению содержания курса, могут быть выделены следующие методы:

Метод моральных дилемм и дискуссий – создание доступной для понимания школьников проблемной ситуации, имеющей отношение к реальной жизни, включающей два или более вопросов. Предлагается на основе анализа и доказательства правомерности поведения «героя» выбрать различные варианты ответов. Метод дает возможность школьникам сделать впоследствии самостоятельный выбор в реальных жизненных ситуациях.

Эвристические методы – методы и приемы познания, используемые для решения творческих задач в процессе открытия нового. Позволяют развивать способности человека, вырабатывать новые продуктивные идеи или их сочетания, получать оригинальные и целенаправленные результаты в соответствующей области.

Исследовательский метод – организация обучения, при которой учащиеся ставятся в положение исследователя: самостоятельно выделяют гипотезу, подтверждают или опровергают ее, исходя из известных данных, делают выводы и обобщения, постигают ведущие понятия и идеи, а не получают их в готовом виде.

Проектирование – особый вид деятельности, сочетающий индивидуальную самостоятельную работу с групповыми занятиями, в результате которого школьники создают конечный продукт их собственного творчества, учатся анализировать ситуацию, выделять проблему, формулировать ожидаемые результаты, ставить задачи, находить оптимальный способ решения проблемы, составлять план действий, учитывать потенциальные ресурсы и превращать их в реальные, проводить исследования, оценивать и анализировать свою работу, соотносить полученные результаты с ожидаемыми.

Методические рекомендации: в ходе реализации содержания модуля применяются следующие виды уроков: урок-экскурсия, урок образ, эвристические беседы. Различные виды дискуссий, ролевые игры. Различные викторины и конкурсные события. Для организации занятий используются методы :словесный, наглядный, практический, проблемно поисковый, самостоятельной работы. Особое внимание уделяется работе с текстом: выборочное чтение, комментированное чтение, чтение с остановками, зигзаг. Для этой возрастной категории немаловажное значение имеет работа в группе. При этом используются следующие виды работы: взаимные вопросы и задания, беседа, интервью, драматизация. Самостоятельная практическая деятельность состоит в составлении словаря терминов и понятий. В создании образов, рисунки, фотографии, слайд-шоу.

В процессе изучения курса предусмотрена подготовка и презентация творческих проектов на основе изученного материала. Проекты могут быть как индивидуальными, так и коллективными. В ходе подготовки проекта учащиеся получают возможность обобщить ранее изученный материал, освоить его в творческой, деятельности форме. Подготовка и презентация проекта (уроки 31—34) могут проводиться по решению школы всем классом.

Задания на дом: чтение, заучивание минимального количества дат, терминов имен) подготовка пересказов (подробных, выборочных, обобщенных), составление опорных конспектов к пересказам, творческие работы ( мини-доклад, эссе, рисунки, проекты)

Условия реализации программы:

Преподавание курса ориентировано на использование учебно-методического комплекса «Школа России», в который входят:

Учебник Основы светской этики. 4-5 классы. . М: Просвещение. 2012.

Методические пособия: Основы религиозных культур и светской этики. Книга для учителя М: Просвещение 2010.

Основы религиозных культур и светской этики. Книга для родителей. М: Просвещение 2010.

Электронное приложение к курсу «Основы религиозных культур и светской этики» М: Просвещение. 20102.

Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по основам светской этики

Обучение детей по программе модуля «Основы светской этики» направлено на достижение следующих личностных, метапредметных и предметных результатов освоения содержания.

Требования к личностным результатам:

-формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;

-формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов;

-развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

-развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;

-воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;

-развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

-наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Требования к метапредметным результатам:

-овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления;

-формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

-адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;

-умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;

-овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

-овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

-готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

-определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Требования к предметным результатам:

-знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;

-знакомство с основами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе;

-формирование первоначальных представлений о светской этике, религиозной культуре и их роли в истории и современности России;

-осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.