Анализ учебной деятельности МБОУ «СОШ № 000» (стр. 5 )

-  по анг. языку соответствие среднему баллу ЕГЭ-2012г. – 64,25 (64);

-  литературе - снижение на 2% - 59,3 (61,3);

-  информатику выпускники 11-х классов выбирают с периодичностью раз в 2 года – 47(0);

-  с заданиями по физике справились на 12,9% успешнее – 51,5)

-  по химии показатель вырос на 16% -;

-  биологию написали лучше на 3,2% - 58,5 (45,3);

-  заданий в КИМах по истории выполнили на 4,3% меньше – 44,5 (48,8);

-  обществознание сдали успешнее на 5,6% - 56,8 (51,2)

По результатам итоговой аттестации из 38 выпускников 11-х классов МБОУ «СОШ № 000» получили аттестаты о полном (общем) среднем образовании 37 человек.

Количество медалистов

2004/2005 – 2009/2010	2010/2011	2011/2012	2012/2013
З	С	З	С	З	С	З	С
9	9	0	1	0	0	0	2

По окончании полной (общей) средней школы две выпускницы 11-х классов были награждены серебряной медалью «За особые успехи в учении»: 11А класс – Якименко Мария, 11Б класс – Калашникова Ольга. Причем данные ученицы в 10 классе имели лишь по одной «4» по итогам полугодия ( – обществознание, – русский язык), а все полугодия 11-го класса закончили на «отлично».

Распределение выпускников 9 и 11-х классов в учебные заведения

Для оказания помощи выпускникам 9-х классов в выборе образовательных траекторий по окончании основной средней школы в учебный план МБОУ «СОШ № 000» в 2012/2013 учебном были заложены два спецкурса: «Твоя жизнь – твой выбор» и «Психология и выбор профессии» по 1 часу в неделю. Помимо этого психологом школы была проведена работа по профориентационному тестированию будущих выпускников, а также совместно с классными руководителями 9А класса – и 9Б класса – организованы встречи на базе школы и выездные мероприятия с представителями профессиональных училищ и колледжей. На основании мониторинга предварительных итогов успеваемости учащихся по четвертям, анализа результатов промежуточной аттестации учащихся по русскому языку и математике в декабре месяце 2012 года (справки имеются), реальной подготовки учащихся к урокам, посещения занятий, анкетирования предварительного профессионального самоопределения учащихся 9АБ классов администрацией школы было принято решение об открытии в 2013/2014 учебном году только одного 10А класса универсального профиля.

Ø  Из 53 выпускников 9-х классов продолжат обучение:

-  на базе МБОУ «СОШ № 000 – чел;

-  других СОШ – чел;

-  профессиональных колледжах и лицеях – чел;

-  техникумах – чел;

-  ПУ – чел.

Ø  Из 38 выпускников 11-х классов поступили:

-  в ВУЗы – 28 чел;

-  ССУЗЫ – 8 чел;

-  Не определен – 1 чел. ()

-  Армия – 1 чел. ()

При этом продолжают обучение:

ü  на бюджетной основе – 19 чел;

ü  по целевому направлению – 2 чел;

ü  платно – 14 чел;

Внутришкольный контроль

Цель: совершенствование УВП в школе в соответствии с требованиями государственного стандарта, с учётом индивидуальных особенностей учащихся, их интересов, состояния здоровья. Задачи: периодическая проверка выполнения требований государственных программ по предмету; корректировка качества предметных знаний отдельных учащихся и классов вцелом; управление процессом адаптации учащихся 1,5,10 классов к обучению на новых ступенях образования в средней школе; контроль за подготовкой к итоговой аттестации; изучение опыта работы аттестуемых учителей и молодых специалистов; совершенствование системы контроля за состоянием и ведением школьной документации.

Осуществление контроля велось по следующим направлениям: состояние знаний, умений, навыков учащихся, ведение школьной документации, выполнение всеобуча, состояние преподавания отдельных предметов, работа по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации, профессиональная компетентность педагогов, создание условий для самовыражения личности и её познавательной активности, освоение стандартов начального общего образования, адаптация учащихся 1,5,10-х классов, организация подготовки к итоговой аттестации, использование современных информационных технологий в процессе обучения, проведение уроков аттестуемыми учителями.

В 2012/2013 уч. году были проведены классно – обобщающие контроли в 3БВ, 4АБ,6АБ,8АБ, 9АБ классах, а также педагогические консилиумы по адаптации учщихся 1 и 5-х классов. С этой целью была выполнена следующая работа: дан анализ общей характеристики класса (социальный паспорт, состояние здоровья учащихся, учебная мотивация), проведено диагностическое обследование учащихся психологом школы , выполнен мониторинг качества знаний класса, посещены уроки администрацией школы и руководителями МО, для младших классов проверена техника чтения и проведены контрольные работы по математике, русскому языку, проверена школьная документация (состояние ведения рабочих тетрадей и дневников учащихся, журнала – классным руководителем), посещены родительские собрания.

Особое место в списке контролируемых классов было отведено классу компенсирующего обучения – 3В. Проблемы коллектива: низкое качество знаний класса, специфика заболеваний учащихся. В ходе проведенных мероприятий кл. руководителю и учителям, работающим с данными детьми были даны следующие рекомендации: учитывать в работе заболевания и психические особенности личности учащихся, рекомендации валеологического центра; заниматься сплочением классного коллектива через учебную и внеучебную деятельность; создавать ситуацию успеха для каждого ребенка, учитывать возрастные особенности детей и соблюдать единые педагогические требования. Классы, выбранные для КОК и педагогических консилиумов, безусловно, отличались спецификой своих проблем, но наряду с этим ряд из них оказался общим:

-  имеется определенное количество «непринимаемых» учащихся с низким уровнем школьной мотивации;

-  отсутствует психологическая поддержка учащихся своими родителями;

-  низкая успеваемость ряда учащихся,

-  отсутствие активности уч-ся на уроках, индифферентность учащихся в изучении учебного материала.

Все вышеперечисленные аспекты требуют направить работу педагогического коллектива на оптимизацию образовательного процесса, учителям – предметникам необходимо поддерживать на уроке атмосферу интеллектуального и эмоционального напряжения, повышать мотивацию учащихся посредством активизации и дифференциации форм опроса, проверки дом. задания; для активизации деятельности учащихся на уроках и развития познавательного интереса использовать активные формы обучения, ИКТ.

АНАЛИЗ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ УЧАЩИМИСЯ

Нельзя кого-либо изменить,
передавая ему готовый опыт.
Можно лишь создать атмосферу,
способствующую развитию человека.

К. Роджерс

Цели работы на учебный год:

1. Создание условий для выявления, развития и поддержки одаренных детей.

2. Создание системы работы с одаренными детьми в рамках общеобразовательного пространства школы.

Целевые установки осуществлялись через:

1. Создание в школе образовательной среды, способствующей

раскрытию каждого ученика, его природных задатков и развитию одаренности, разносторонних интересов и склонностей.

2. Оказание педагогической поддержки в разных ее формах обучающимся в самообразовании, включение всех обучающихся в доступные формы саморазвития.

3. Включение обучающихся в разнообразные, доступные формы творческой деятельности и развитие на этой основе креативности мышления, творческих способностей.

Основными формами работы с одаренными учащимися были:

1.Уроки и занятия по спецкурсам «Риторика», «Русская словесность», «Решение математических задач», «Психология личности».

В этом учебном году была продолжена работа по развитию интеллектуальных способностей учащихся посредством творческой формы организации учебного процесса. Главная цель этой работы - активизировать обучение, придав ему исследовательский, творческий характер, и таким образом передать учащимся инициативу в организации своей познавательной деятельности. Дети, как многократно отмечали многие ученые, уже по природе своей исследователи. С большим интересом они участвуют в самой разной исследовательской работе. Для этого учителя школы широко используют на уроках и во внеурочное время различные методы, в том числе и метод проектов, учащимся предлагаются творческие индивидуальные задания, что позволяет активизировать познавательную деятельность учащихся, расширять их знания по предмету.

Вывод: Для учителей, работающих с одаренными детьми, чрезвычайно важно пройти подготовку, которая специально ориентирована на развитие таких способов восприятия, мышления, общения и поведения, которые опирались бы на своеобразие и индивидуально-психологические особенности обучения и развития одаренных детей.

В обучении одаренного учащегося может реализовываться стратегия ускорения, в работе с такими учащимися учителям рекомендуется использовать быстрое продвижение к высшим познавательным уровням в области выбранного предмета. На педагогических советах школы необходимо затрагивать вопросы организации научно-исследовательской работы с учащимися, подготовки к олимпиадам.

2. Клуб «Зеленая лошадь».

Клуб работает второй год, участники клуба в основном ученики 6б класса. В первой четверти тема работы клуба – 75-летие Алтайского края. В течение месяца ребята готовили проекты, а 19 октября состоялась презентация творческих работ участников клуба Ребята творчески подошли к теме, проявив свои таланты. Они выполнили презентации, нарисовали плакаты, сочинили стихотворение, составили фотоальбомы, выполнили панно из крупы, витраж.  Все работы очень красивые, выполненные с душой и наполненные любовью к родному краю.

Тема работы 2 четверти – Новый год. Ребята вновь решили поставить спектакль: выбрали сценарий, распределили роли, репетировали, готовили костюмы. Сильные морозы помешали выпустить спектакль к Новому году, но ребята нашли выход: 1 февраля-в Новый год по китайскому календарю спектакль «Новогодние приключения Колобка» был показан для учеников, учителей и родителей.

Позитивная антикризисная новогодняя сказка подарила и зрителям, и участникам хорошее настроение надолго. И, наверное, новогодние спектакли станут традицией клуба.

В третьей четверти тема работы клуба – «Науки юношей питают». Руководителем клуба был организован и проведен семинар по теме «Как написать исследовательскую работу». Ребята узнали об основных этапах работы над проектом, его структуре, методах работы. Участники клуба выбрали тему исследования на следующий год - «История школы 103», поработали с материалами музея школы, выявили актуальные вопросы в изучении темы. Также в течении 3 четверти участники клуба участвовали в различных интеллектуальных и творческих конкурсах. Весомый клад в копилку достижений школы внесли Задворный Игорь, Волобуев Александр, Перевалова Екатерина, Сохнина Дарья.

В четвертой четверти в связи с подготовкой детей к экзаменам, длительными майскими праздниками не удалось реализовать запланированное мероприятие, посвященное Дню Победы. Ребята самостоятельно подготовили проекты по теме «Моя семья в годы войны» и защитили их на уроке литературы.

Вывод: деятельность клуба разноплановая, направленная на развитие способностей учеников, интеллектуальных и творческих. Хотелось бы, чтобы участников клуба было больше и разных возрастов, а также, чтобы учителя принимали активное участие в жизни клуба.

3. Предметные олимпиады, которые проводятся в несколько туров на всех ступенях. Первый тур – предварительный, внутришкольный, где участие принимают все желающие. Цель тура: проверить уровень готовности учащихся к предметным олимпиадам и выявить новых успешных учащихся, после него начинается усиленная подготовка с учащимися, занявшими призовые места.

В учебном году проводились школьные и районные предметные олимпиады для учащихся 5-11 классов по предметам.

По итогам муниципального этапа учащихся победителями и призерами стали:

№	Предмет	ФИ учащегося	Класс	Статус	ФИО учителя
1	Биология	Калашникова Ольга	11Б	Призер	,
2	география	Гнедко Максим	8а	Призер	,
3	немецкий язык	Исупов Дмитрий	7а	Призер	Н,
4	литература	Большакова Алиса	8а	Призер	,
5	литература	Чимбиян Азията	8а	Призер	,
6	литература	Назаров Данил	9а	Призер	,
7	литература	Дьякова Виолетта	10а	Призер	,
8	литература	Деревцова Варвара	11а	Призер	.,
9	обществознание	Большакова Алиса	8а	Призер	В,
10	обществознание	Атаманчук Ольга	10а	Призер
11	история	Гензе Дмитрий	10а	Призер	В,
12	право	Дьякова Виолетта	10а	Призер	В,
13	право	Атаманчук Ольга	10а	Призер	В,
14	право	Гензе Дмитрий	10а	Призер
15	русский язык	Кардаш Елизавета	5а	Призер	,
16	русский язык	Чимбиян Азията	8а	Призер	,
17	русский язык	Франц Екатерина	6а	Призер	,
18	русский язык	Савельева Вера	7а	Победитель	.