Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 6 )

Цель (ФГТ):
Задачи (ФГТ): - развитие активной речи детей в различных видах деятельности; - практическое овладение воспитанниками нормами русской речи; - развитие свободного общения с взрослыми и детьми; - развитие интеллектуальных и личностных качеств.
Задачи (программа «Радуга»: ·  развивать речь детей; ·  обогащать словарь; ·  формировать грамматический строй речи; ·  развивать произносительную сторону речи; ·  способствовать формированию предпосылок связной речи: диалогическая и монологоическая формы речи.
Непосредственно образовательная деятельность	Время (мин)	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов	Время (мин)	Самостоятельная деятельность детей	Время (мин)	Взаимодействие с семьями детей	Время (мин)
- беседа после чтения; - рассматривание; - игровая ситуация; - дидактическая игра; - экскурсии; - решение проблемных ситуаций; - режиссёрские игры; - диалоговые игры; - занятия,	5 3 3 5 10 5 10 5	- ситуация общения - ситуативный разговор; - наблюдение - беседа - рассматривание - отгадывание загадок; - подвижная игра с текстом; -сюжетно – ролевая игра; - рассказы воспитателя о жизни группы, о детях, о своих интересных наблюдениях.	5 3-5 4 5 3 5 5 20 7	- сюжетно – ролевая игра; - подвижная игра с текстом; - отгадывание загадок; - дидактические игры; - все виды самостоятельной деятельности, предполагающие общение.	20 5 5 5	- беседы; -консультации - круглый стол - день открытых дверей; - совместные мероприятия (дети, родители, педагоги); - совместное ведение детского портфолио - заседание родительского клуба;	5 20 30 60 15 10

Образовательная область «Чтение художественной литературы»

Цель (ФГТ):
Задачи (ФГТ): - формирование целостной картины мира; - развитие литературной речи; - приобщение к словесному искусству; - развитие интеллектуальных и личностных качеств.
Задачи (программа «Радуга»): - Вводить детей в мир художественного слова. - Знакомить с рассказами и авторскими сказками русских и зарубежных авторов; - Знакомить с новыми сказками, рассказывать уже знакомые, драматизировать их; - Продолжать работу по ознакомлению с новыми произведениями малых форм фольклора;
Непосредственно образовательная деятельность	Время (мин)	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов	Время (мин)	Самостоятельная деятельность детей	Время (мин)	Взаимодействие с семьями детей	Время (мин)
- чтение - обсуждение - рассказ - беседа - игры-драматизации -занятия	5-7 3-5 5 10-12 5-7 5 - 10	- ситуативный разговор с детьми - игра -продуктивная деятельность -беседа -ежедневный ритуал чтения - показ настольного театра - инсценировка	3-5 5 10-15 7 5 7	-игра -продуктивная деятельность -рассматривание	5-7 10-15 4	-консультации - открытые просмотры; - индивидуальные беседы; - совместные мероприятия (дети, родители, педагоги); - совместное ведение детского портфолио - передвижные тематические выставки детской литературы -работа с семьёй по пополнению и созданию развивающей среды в группе;	20 10-15 до15 15 10 10 10

Образовательная область «Музыка»

Цель (ФГТ):
Задачи (ФГТ): - развитие музыкально-ритмической деятельности; - приобщение к музыкальному искусству;
Задачи (программа «Радуга»): 1.  Пробуждать эмоциональную отзывчивость к эстетической стороне окружающей действительности. 2.  Создавать условия для восприятия музыки как средства передачи чувств и настроения. 3.  Дать представление о различных музыкальных инструментах, знакомить с их звучанием. 4.  Совершенствовать навыки пения и движения под музыку.
Непосредственно образовательная деятельность	Время (мин)	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов	Время (мин)	Самостоятельная деятельность детей	Время (мин)	Взаимодействие с семьями детей	Время (мин)
- экспериментирование со звучащими предметами; - слушание музыки; - пение для детей; - игры с пением; - музыкально – дидактическая игра; - кукольный спектакль; - сенсорный праздник; - музыкально – ритмические движения (упражнения, танцы, игры) - хороводные игры;	5 5 5-7 5 5 5-7 15 8-10	- хороводные игры; - утро радостных встреч; - праздник – сюрприз; - дидактические игры; - слушание музыки; - музыкально – ритмические движения (упражнения, танцы, игры); - инсценирование песен; - экспериментирование со звучащими предметами	5 10 15 10 2 5 10 8 5	- слушание музыки; - дидактические игры; - музицирование; - экспериментирование со звучащими предметами	4-5 3-4 3-5 5	- консультации; - открытые просмотры; - индивидуальные беседы; - заседание родительского клуба; - работа с семьёй по пополнению и созданию развивающей среды в группе; - подготовка к праздникам; - разучивание репертуара; - совместная деятельность (дети, родители, педагоги) - совместная работа по оформлению детского портфолио	20 15 15 30 10 20-30 30 15 10

Образовательная область «Художественное творчество» ср. гр.

Цель (ФГТ):
Задачи (ФГТ): - развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд ); - развитие творчества; - приобщение к изобразительному искусству; - развитие интеллектуальных, личностных и физических (мелкой моторики рук) качеств;
Задачи (программа «Радуга»): - Пробуждать эмоциональную отзывчивость к эстетической стороне окружающей действительности. - Создавать условия для самостоятельной деятельности, побуждать к более совершенному и выразительному изображению предметов; - Научить смешивать краски; - Формировать психические предпосылки трудовой деятельности; - Способствовать появлению в продуктивной практической и конструктивной деятельности элементов сотрудничества со взрослым и со сверстниками;
Непосредственно образовательная деятельность	Время (мин)	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов	Время (мин)	Самостоятельная деятельность детей	Время (мин)	Взаимодействие с семьями детей	Время (мин)
- дидактические игры - занятия - беседа - наблюдения - рассматривание - экскурсия - сенсорные игры - игровые ситуации - изготовление украшений для группы - оформление панно, коллажей -рассматривание эстетически привлекательных предметов, иллюстраций, произведений искусств - любование экспонатом на полочке красоты - демонстрационные эксперименты по смешиванию красок - сенсорный праздник - традиция «Наши гости»	7 10 До 5 5 15 10 10-15 15 15 5 3 10 15 15	- творческая деятельность (рисование, лепка, аппликация, художественное конструирование) - дидактические игры - беседа - наблюдения - рассматривание - сенсорные игры - рассматривание эстетически привлекательных предметов, иллюстраций, произведений искусств - любование экспонатом на полочке красоты - эмоциональное общение по поводу увиденного - изготовление подарков для детей - рисование для детей - традиция «Занятие своим делом за общим столом»	5 7 4-5 3-5 3-5 5-7 3-5 3 3 5 7 15-20	-творческая самостоятельная деятельность - дидактические игры - экспериментиро вание по смешиванию красок - рассматривание - наблюдения - любование экспонатом на полочке красоты - традиция «Занятие своим делом за общим столом»	15-20 5-7 5-7 3-5 д 5 3 7	- консультации; - открытые просмотры; - индивидуальные беседы; - заседание родительского клуба; - работа с семьёй по пополнению и созданию развивающей среды в группе; - совместная деятельность (дети, родители, педагоги) - организация и проведение традиции «Наши гости» -информационные бюллетени, - совместная работа по оформлению детского портфолио	20 15 15 30 10 15 10-15 15 10

Формы образовательной деятельности в группе детей 5 – 6 лет

Образовательная область «Физическая культура»

Цели (ФГТ): формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культуры; гармоничное физическое развитие
Задачи (ФГТ): развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации); накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями); формирование потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.
Задачи (программа «Радуга): - Содействовать полноценному физическому развитию детей. -Продолжать поддерживать и развивать потребность в разнообразной самостоятельной двигательной активности. - Приобщать детей к ценностям физической культуры.
Совместная деятельность воспитателя и детей		Самостоятельная детская деятельность	Время (мин)	Совместная деятельность с семьей	Время (мин)
Непосредственно образовательная деятельность	Время (мин)	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов	Время (мин)
-Гимнастика -Подвижные и спортивные игры, эстафеты -Спортивные упражнения -Длительные прогулки -Физкультурные праздники (2 раза в год) -Физкультурные досуги, развлечения (1 раз в месяц) -Рассматривание тематических альбомов о видах спорта - занятия		Утренний прием: -игры малой подвижности, -рассматривание тематических альбомов, картинок, иллюстраций, -беседы воспитателя с детьми образовательные ситуации Прием пищи (завтрак, обед, ужин): -пальчиковая гимнастика, - дыхательная гимнастика Прогулка: -подвижные и спортивные игры и упражнения; -образовательные ситуации; - прогулки-походы, -экскурсии; -праздники, -досуги, -развлечения. Сон: перед и после – -коррегирующая гимнастика.		-Самостоятельная индивидуальная и коллективная двигательная деятельность; -Самостоятельная организация игр и упражнений со сверстниками и младшими детьми		-Прогулки за пределы территории детского сада -Совместные - физкультурные праздники, досуги, развлечения -беседы воспитателя с родителями

Образовательная область «Здоровье» 5-6 лет

Цели (ФГТ): охрана здоровья детей; формирование основы культуры здоровья
Задачи (ФГТ): сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей; воспитание культурно-гигиенических навыков; формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.
Задачи («Радуга»): - Формировать предпосылки здорового образа жизни. - Укреплять здоровье детей. - Организовывать рациональный режим дня в группе, обеспечивающий физический и психологический комфорт ребёнка. - Закреплять потребность в чистоте и аккуратности, совершенствовать к-г навыки, продолжать формировать навыки культурного поведения.
Совместная деятельность воспитателя и детей			Самостоятельная детская деятельность	Время (мин)	Совместная деятельность с семьей	Время (мин)
Непосредственно образовательная деятельность	Время (мин)	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов	Время (мин)
-Дидактические игры -Игровые проблемные ситуации -Рассматривание иллюстраций, тематических альбомов -Закаливание: воздух, вода, босохождение -Утренняя гимнастика; -Коррегирующая гимнастика -Просыпательная гимнастика -Пальчиковая гимнастика -Спортивные игры и упражнения -Чтение и заучивание литературных произведений, народного фольклора. -Физкультминутки -Валеологические беседы -Психогимнастика -Проектная деятельность		-Культурно-гигиенические процедуры -Уход за одеждой и обувью -Рассказы взрослого о продуктах питания -Беседы о культуре еды -Чтение литературы валеологического содержания		-Самостоятельное выполнение культурно-гигиенических процедур -Самостоятельная организация помощи малышами в выполнении культурно-гигиенических процедур.		-Прогулки за пределы территории детского сада -Досуги -Развлечения -Проектная деятельность

Образовательная область «Безопасность» 5-6 лет