Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 7 )

Цели (ФГТ): формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирования предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира) через решение
Задачи (ФГТ): формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них; приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения; передача детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства; формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.
Задачи («Радуга»): - знакомить детей с правилами личной безопасности в быту и в различных жизненных ситуациях; - учить предвидеть простейшие последствия собственных действий. - продолжать формировать ответственное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих.
Непосредственно образовательная деятельность	Время (мин	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов	Время (мин	Самостоятельная деятельность детей	Время (мин	Совместная деятельность с семьей	Время (мин
Беседы		Беседы				Рассказы родителей из личного опыта
Чтение художественных произведений		Чтение художественных произведений
Упражнения		Упражнения		Выполнение упражнений
Рассказы взрослого из личного опыта		Тренинги				Тренинги
Тематический досуг						Тематический досуг
Творческие задания		Творческие задания		Творческие задания		Творческие задания
Рассматривание иллюстраций		Рассматривание иллюстраций, тематических альбомов		Рассматривание иллюстраций, тематических альбомов		Встречи с интересным человеком
Продуктивная деятельность		Продуктивная деятельность		Продуктивная деятельность
Дидактические игры		Дидактические игры		Дидактические игры		Ситуативное обучение
Экскурсии		Разрешение проблемных ситуаций				Экскурсии
Проектная деятельность		Проектная деятельность				Проектная деятельность
Занятия		Наблюдение

Образовательная область «Труд»

Цель (ФГТ): формирования положительного отношения к труду
Задачи (ФГТ): развитие трудовой деятельности; воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам; формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.
Задачи (программа «Радуга»: - формировать предпосылки трудовой деятельности; - закреплять у ребёнка позицию созидания и чувство гордости и удовлетворения результатами своего труда; - продолжать формировать у ребёнка различные умения и навыки продуктивной деятельности; - организовать совместную трудовую деятельность (взрослый-ребёнок) в группе и на участке. - поддерживать созидательное отношение к окружающему миру и готовность совершать трудовые - усилия.
НОД	Длительность	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов	Длительность	Самостоятельная деятельность детей	Длительность	Взаимодействие с семьями детей	Длительность
·  Совместные трудовые действия. ·  Наблюдение. ·  Поручение ·  Экскурсии ·  Проектная деятельность ·  Рассматривание иллюстраций ·  Создание тематических альбомов		·  Индивидуальные трудовые поручения, ·  наблюдения за трудом взрослых, ·  хозяйственно-бытовой труд, ·  Труд в природе ·  досуг		·  Рассматривание иллюстрации, ·  труд в природе ·  самообслуживание		·  Проектная деятельность ·  Рассказы родителей о профессиях ·  Оформление выставки поделок, созданных совместно с родителями ·  Праздники

Оразовательная область «Социализация»

Цель (ФГТ): освоения первоначальных представлений социального характера и включения детей в систему социальных отношений
Задачи (ФГТ): развитие игровой деятельности детей; приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным); формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.
Задачи (программа «Радуга»: - Содействовать становлению социально ценностных взаимоотношений: ·  Формировать доброжелательные и равноправные отношения между сверстниками; ·  Предотвращать негативное поведение, обеспечивать каждому ребёнку физическую безопасность со стороны сверстников; способствовать осознанию детьми необходимости соблюдать правила; ·  Формировать представления о положительных и отрицательных поступках и их носителях; ·  Формировать соответствующее отношение к носителям бытующих в детском обществе одобряемых и осуждаемых поступков; ·  Формировать представление и отношение к себе; вносить в образ Я ребёнка представление о наличии у него положительных моральных качеств; ·  Формировать у детей самоуважение; ·  формировать способность принимать критику взрослых и сверстников. - укреплять доверие и привязанность к взрослому, реализуя потребность ребёнка во внеситуативно - личностном общении. - воспитывать чувство патриотизма, любви и уважения к своей стране – России.
НОД	Длительность	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов	Длительность	Самостоятельная деятельность детей	Длительность	Взаимодействие с семьями детей	Длительность
·  Сюжетно-ролевые игры, ·  ведение портфолио ребенка, рассказы педагога о жизни группы, о себе, ·  о «трудных» ситуациях, об ожидаемых событиях, ·  оформление выставок, ·  режиссерские театрализованные игры, ·  досуг ·  проектная деятельность ·  экскурсии ·  чтение художественной литературы		·  Сюжетно-ролевые, режиссерские, театрализованные, дидактические игры ·  Беседы о портфолио ·  Игры на взаимодействие ·  Планирование дня, недели, месяца ·  Презентация страниц портфолио ·  Оформление выставки достижений детей ·  Проектная деятельность ·  Экскурсии		·  Сюжетно-ролевые, режиссерские, театрализованные, дидактические игры ·  Рассматривание портфолио ·  Игры на взаимодействие ·  Проектная деятельность ·  Рассматривание иллюстраций, тематических альбомов		·  Оформление страницы портфолио ·  Игры на взаимодействие ·  праздники ·  презентация страниц портфолио ·  Оформление выставки достижений детей ·  Проектная деятельность ·  Экскурсии

Образовательная область «Познание» 5-6 лет

Цель (ФГТ):
Задачи (ФГТ): - развитие познавательно-исследовательской деятельности; - формирование сенсорных, элементарно-математических представлений; - формирование целостной картины мира; - расширение кругозора детей; - развитие интеллектуальных и личностных качеств
Задачи (программа «Радуга»: 1.Способствовать познавательному развитию детей: ·  Расширять кругозор; ·  Упорядочивать и систематизировать полученную и получаемую информацию о мире; ·  Способствовать развитию самостоятельной познавательной активности. 3.  Способствовать своевременному интеллектуальному развитию ребёнка; ·  Формировать элементарные математические представления; ·  Закладывать основы логического мышления, операций классификации и сериации; ·  Содействовать развитию пространственного воображения; ·  Содействовать становлению знаково-символической функции; ·  Содействовать формированию первичного представления о моделировании; ·  Содействовать развитию воображения детей. ·  Развивать исследовательскую деятельность.
Непосредственно образовательная деятельность	Длительность (мин)	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов	Длительность (мин)	Самостоятельная деятельность детей	Длительность (мин)	Взаимодействие с семьями детей	Длительность (мин)
- демонстрационные опыты; - игра – экспериментирование; -дидактические игры; - наблюдение; - беседа; -экскурсии; - традиция «Наши гости»; - создание панно, коллажа; - создание коллекций, - конструирование - проектная деятельность, - исследовательская деятельность, - развивающая игра. - проблемная ситуация, - рассказ, - интегративная деят-ть	5 10 10 15 15 15 15	- наблюдение; - прогулки по окрестностям; - познавательные сказки; - комментарии и разбор путаниц; - загадки – движения; - беседы; - создание копилок по временам года; - игра – экспериментирование; - развивающая игра - дидактические игры; - работа с сокровищницей; - сюжетно-ролевая игра; - ведение календаря погоды.	5 15 5 10 5 5 5 5 10 10 5 15 10 10	- сюжетно-ролевая игра; - рассматривание; - наблюдение; - игра – экспериментирование - конструирование; - работа с сокровищницей; - дидактические игры.	15 4 3 5 10 5 10	- консультации; - открытые просмотры; -семинары; - индивидуальные беседы; - передвижные тематические выставки оборудования, настольных игр; - видеосалон ( «Познавательное развитие ребёнка») - заседание родительского клуба; - работа с семьёй по полонению и созданию развивающей среды в группе; - совместная деятельность (в т. ч. праздники с участием детей, родителей, педагогов);	15 15 30 15 15 20 20 15 20

Образовательная область «Коммуникация» 5-6 лет