Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 1 )

Согласовано: Утверждаю:

Управление образования Директор МАОУ «Верх-Юсьвинская ООШ»

Кудымкарского муниципального __________________________

района: ________________ «_____»_______________20____г.

«____»__________________20___г.

Основная общеобразовательная программа

дошкольного образования

муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Верх-Юсьвинская основная общеобразовательная школа»

Принято на заседании педагогического совета

Протокол №1 от .09.201

2011год

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка ……………………………………………

2. ЧАСТЬ 1 (инвариантная) ………………………………………………

2.1. Организация режима пребывания детей в ДОУ…………………………..

2.2. Методическое обеспечение образовательной деятельности учреждения

2.3. Модель взаимодействия специалистов и воспитателей…………………………

2.4. Формы образовательной деятельности;…………………………………………

2.5. Содержание коррекционной работы с детьми…………………………………………………………………………….

2.6. Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы ……………………………………………..

2.7. Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы……………………………………………………………

3. ЧАСТЬ 2 (вариативная)

3.1.  Задачи, реализуемые дополнительно к примерной программе;

3.2.  Программно-методическое обеспечение вариативной части;

3.3.  Модели (блоки) образовательного процесса, в которых реализуется вариативная часть

3.4.  Планируемые результаты освоения детьми вариативной части основной общеобразовательной программы

4.  Условия реализации основной общеобразовательной программы

4.1.  Предметно-развивающая среда

4.2.  Взаимодействие с семьями воспитанников

4.3.  Взаимодействие с социумом

4.4.  Управление образовательной деятельностью учреждения

1. Пояснительная записка:

Основная общеобразовательная программа МАОУ «Верх-Юсьвинская ООШ» «дошкольные группы» обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 3 до лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому. Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе.

Программа разработана в соответствии с нормативной базой:

-«Законом об образовании РФ»(принят 10.07.1992 г. № 000-1 в ред. от 01.01.2001 г );

-«Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы ДОУ. СанПин 2.4.1.1249-03»(утв. Главным государственным санитарным врачом РФ 25.03.2003 г);

-«Типовым положением о ДОУ»(утв. Постановлением Правительства РФ от 01.01.2001 г № 000);

-Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования(утв. приказом Минобрнауки России от 01.01.2001 г № 000, Регистрационный № 000 от 01.01.2001 г Министерства юстиции РФ).

-Федеральными государственными требованиями к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования»

Локальные документы: Устав МАОУ «Верх-Юсьвинская ООШ»

 Основная образовательная программа ДОУ разработана на основе Комплексной программы дошкольного образования «Радуга» под ред. Т. Н, Дороновой, ТИ. Гризик, .

Программа сформирована в соответствии с принципами и подходами, определёнными Федеральными государственными требованиями:

- содержание программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики, при этом имеет возможность реализации в практике дошкольного образования;

- обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста;

- строится с учётом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;

- основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;

- предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

- предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми.

Кроме того, при разработке Программы учитывались принципы и подходы её формирования, определённые главной целью программы «Радуга»: сформировать у ребенка такие долгодействующие качества личности, как воспитанность, самостоятельность, целеустремленность, умение поставить перед собой задачу и добиться ее решения. Обеспечить условия для радостного детства, охраны и укрепления здоровья ребенка, всестороннего и своевременного психического развития, активного, бережного отношения к окружающему миру и приобщение к основным сферам человеческой культуры.

Содержание Программы учитывает также возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении.

Цель образовательной деятельности ДОУ:

сформировать у детей физические, интеллектуальные, личностные качества, обеспечивающие готовность ребенка к школьному обучению: любознательность, активность, эмоциональную отзывчивость, произвольность поведения; представления об окружающей действительности, соответствующие возрастным возможностям; универсальные умения осуществления различных видов деятельности, навыки общения.

Достижение поставленных целей требует решения определённых задач деятельности ДОУ. Для успешной деятельности по реализации ООП необходимо:

1. Формировать основные физические качества и потребность в двигательной активности, навыки осуществления гигиенических процедур, элементарных правил здорового образа жизни.

2. Развивать любознательность, формировать способы познавательной деятельности.

3. Развивать эмоциональную отзывчивость на эмоции близких людей, героев литературных произведений, произведения искусства, объекты природы

4. Способствовать овладению средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками

5. Формировать способность к планированию собственных действий в разных жизненных ситуациях

6. Учить детей самостоятельно решать интеллектуальные и личностные задачи, применять усвоенные знания на практике

7. Формировать первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе

8. Формировать предпосылки учебной деятельности: умение работать по правилу, образцу, слушать взрослого, выполнять его инструкции (или по инструкции)

9. Формировать умения и навыки, необходимые для развития детской деятельности

Приоритетным направлением деятельности ДОУ по реализации программы является..»Разитие элементарных математических представлений». Для детей старшего дошкольного возраста (прим. Приоритетное направление – это направление деятельности ДОУ, по которому проводится углублённая работа с воспитанниками. Обязательно указываются для детей старшего дошкольного возраста и для следующих видов ДОУ: детский сад для детей предшкольного (старшего дошкольного) возраста; детский сад присмотра и оздоровления; детский сад компенсирующего вида; детский сад общеразвивающего вида; центр развития ребёнка. Приоритетные направления определяются «Типовым положением», а также самостоятельно формулируются ДОУ в соответствии с содержанием Программы в части, формируемой участниками образовательного процесса)

В ДОУ существуют следующие особенности осуществления образовательного процесса:

·  национально-культурные…………………….

Социальный паспорт семьи

·  Семейные: в детском саду родителей, ; полных семей – , неполных – , многодетных – , малоимущих – ; образование родителей: среднее-спец.- чел., высшее - чел., среднее - чел, неполное среднее - чел.; социальный статус родителей: студентов - чел., служащих - чел., рабочих - чел., ИП - чел., безработные - чел. (характеристика семей воспитанников: образовательный уровень, социальный статус родителей, количество детей в семье, полные (неполные) семьи, наличие детей, находящихся на патронате, усыновленных и пр.,

·  другие…………………семьи СОП - , группы риска - чел.

·  ДОУ работает в условиях сокращённого дня (9-часового пребывания);

·  соотношение обязательной части Программы и части, формируемой участниками образовательного процесса (с учётом приоритетной деятельности образовательного учреждения) определено как 80% и 20%;

·  общий объем обязательной части Программы НОД и присмотра и ухода определён в соответствии с возрастом воспитанников:

·  для группы детей раннего возраста – НОД

для младше-средней группы – 50%

для старшей группы – 70%

Группы функционируют в режиме 5-дневной рабочей недели.

Образовательный процесс осуществляют 3 педагога. Из них –3 воспитателя, среднее профессиональное образование имеют 3 человек, ; I категория(13 разряд) - 1 педагог, II категория(12 разряд) –2 человека.

ЧАСТЬ 1 (инвариантная)

2.1. Организация режима пребывания детей в ДОУ

Режим жизнедеятельности детей в ДОУ разработан на основе федеральных государственных требованиях к структуре основной общеобразовательной программе дошкольного образования (приказ № 000 МО РФ от 5 марта 2010 г.), СанПиН 2.4.1.2660-10 от 22 июля 2010 г., Изменений N 1 к СанПиН 2.4.1.2660-10 от 22 декабря 2010 г. N 19342, комплексной программы «Радуга» под ред. , ,

В режим дня включены: образовательная деятельность и деятельность по присмотру и уходу.

В группах детей в возрасте 3 - 4 года образовательная деятельность составляет 64% (345 мин.), присмотр и уход 36% (195мин.)

В группах детей в возрасте 4 - 5 лет образовательная деятельность составляет 64% (345 мин.), присмотр и уход 36% ( 195 мин.)

В группах детей в возрасте 5 - 6 лет образовательная деятельность составляет 67% (365 мин.), присмотр и уход 33% (175мин.)

Взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования осуществляется в утреннее и вечернее время общей продолжительностью 27 мин., что составляет 5 % от времени реализации ООП.

Самостоятельной деятельности детей в СанПин отводится 3 – 4 часа (180 – 240 мин.). Но, поскольку детский сад работает в условиях сокращенного дня, самостоятельная деятельность занимает 2-3 часа(120-180 мин.)

В группах детей в возрасте 3 - 4 года - 30% (163 мин.)

В группах детей в возрасте 4 - 5 лет -30% (163 мин.)

В группах детей в возрасте 5 - 6 лет 25% (135мин.)

(согласно п. 2.13. приказа МО РФ № 000 «В группах сокращенного дня и кратковременного пребывания в целях сохранения качества дошкольного образования приоритетной является образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения), и образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов»).

На непосредственно образовательную деятельность отведено:

В группе детей в возрасте 3 – 5 лет …% (…мин.)

В группе детей в возрасте 5 - 6лет …% (…мин.)

На образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов предусмотрено

В группах детей в возрасте 3 - 4 года …% (…мин.)

В группах детей в возрасте 4 - 5 лет …% (…мин.)

В группах детей в возрасте 5 - 6 лет …% (…мин.)

В режиме обеспечен баланс четырёх направлений развития ребёнка:

	Направления развития ребенка
Возраст детей	Физкультурно-оздоровительное	Социально-личностное	Познавательно-речевое	Художественно-эстетическое
3 – 4 года	…мин. в день …мин. в неделю	…мин. в день …мин. в неделю	…мин. в день …мин. в неделю	…мин. в день …мин. в неделю
4 – 5 лет	…мин. в день …мин. в неделю	…мин. в день …мин. в неделю	…мин. в день …мин. в неделю	…мин. в день …мин. в неделю
5 – 6 лет	…мин. в день …мин. в неделю	…мин. в день …мин. в неделю	…мин. в день …мин. в неделю	…мин. в день …мин. в неделю

Режим пребывания детей в младшей группы

(возраст детей: 3 -4 года)

Режимные моменты	Время	Длительность	НОД	ОД в РМ	Самост. деят-ть	Взаим. с семьей
Утренний прием, игры, утренняя гимнастика	8.30-9.10	40 мин.	10 мин.	20 мин.	20 мин.	12 мин.
Подготовка к завтраку, завтрак	9.10-9.35	25 мин.		5 мин.	20 мин.
Игры, подготовка к занятиям	9.35-10.00	25 мин.		5 мин
НОД (занятия)	10.	60 мин.
Подготовка к прогулке, прогулка	10.50 – 12.20	90 мин.
Возвращение с прогулки	12.20 -
Самостоятельная деятельность детей
Подготовка к обеду, обед
Подготовка ко сну, сон
Пробуждение и гигиенические процедуры
Подготовка к полднику, полдник
Самостоятельная деятельность, совместная деятельность воспитателя и детей
Итого:		600 мин

Режим пребывания детей в старшей группе