Создание системы педагогического сопровождения процесса технологизации образовательного пространства школы для повышения качества образования (стр. 1 )

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ЦЕНТРАЛЬНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

«СОЗДАНИЕ СИСТЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРОЦЕССА ТЕХНОЛОГИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА ШКОЛЫ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ»

Программа развития

Государственного бюджетного образовательного учреждения

средней общеобразовательной школы № 000

с углубленным изучением иностранного языка имени

на 20г. г.

Принята на педагогическом совете

Протокол № ___ от «___» _________ 2011 года

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор ГБОУ СОШ № 000 ______________________

« » 2011 г.

г. Москва

СОДЕРЖАНИЕ

1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ. 4

2. ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА О ШКОЛЕ. 7

2.1. Общие сведения об образовательном учреждении. 7

2.2. Управление учреждением и учебно-воспитательным процессом. Система управления ГБОУ СОШ № 000. 9

2.3.Краткая характеристика администрации и педагогического коллектива. 13

2.4. Краткая характеристика ученического коллектива. 15

2.5. Информация о состоянии здоровья обучающихся. Психологическое здоровье как основа успешности в образовательном процессе. Мероприятия, посвящённые сохранению и укреплению здоровья: 17

2.6. Сотрудничество с родителями. 23

2.7. Характеристика социума, творческие, административные контакты, легитимные внешние связи. 25

2.8.Характеристика учебного плана и его особенности. 26

2.9.Организация внеклассной и внеурочной деятельности. Система дополнительного образования. 36

2.10.Методическая работа в школе. 46

2.11.Информационно-технологическое обеспечение учебно-воспитательного процесс. 49

2.12.Материально-техническая база. 52

2.13. Результаты опроса «Ресурсы развития школы». 53

3.АНАЛИТИКО – ПРОГНОСТИЧЕСКОЕ ОСНОВАНИЕ РАЗРАБОТКИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ. 54

3.1. Внедрение федеральных государственных образовательных стандартов ФГОС в образовательный процесс Школы. 57

4.КОНЦЕПТУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ ЖЕЛАЕМОГО БУДУЩЕГО. 62

4.1. Концептуальная идея. 62

4.2. Научно-педагогические концепции для обоснования концептуальной идеи. 63

4.3. Приоритетная цель Программы развития Школы. 68

4.4. Целесообразные задачи Школы в процессе реализации программы развития. 69

4.5. Социально-педагогическая миссия Школы. 70

5.ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ. 71

6.РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ. 80

7.РИСКИ, ИХ ВЛИЯНИЕ и МИНИМИЗАЦИЯ. 82

8.КОНТРОЛЬ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОГРАММЫ. 84

9.ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ. 84

Название программы - «Создание системы педагогического сопровождения процесса технологизации образовательного пространства школы для повышения качества образования»

Авторы и разработчики

– директор ГБОУ СОШ № 000 с углубленным изучением иностранного языка имени

– доцент кафедры открытых образовательных технологии МИОО, кандидат педагогических наук

– соискатель степени кандидата педагогических наук, заместитель директора по экспериментальной деятельности ГБОУ СОШ № 000 г. Москвы

Основания для разработки Программы

На основании проведенного 5 декабря 2011 г. опроса были выявлены актуальные и потенциальные ресурсы развития ГБОУ СОШ № 000 с углубленным изучением иностранного языка имени . Анализ полученных результатов позволяет предположить, что программу развития данного образовательного учреждения следует выстраивать, ориентируясь на происходящую в настоящее время оптимизацию образовательного процесса, осуществляемую на фоне создания инновационного методического пространства для развития профессионализма учителя. Высокий потенциал ГБОУ СОШ № 000 с углубленным изучением иностранного языка имени заключен в оптимизации кадровых ресурсов, которая может быть основана на организации педагогического сопровождения процесса технологизации образовательного пространства школы. Эффективность данной траектории развития обусловлена мотивационной готовностью педагогических кадров к личностному и профессиональному развитию и высоким уровнем технологической готовности всех членов коллектива, что обусловливает целесообразность внедрения в практику работы Школы современных образовательных технологий.

Особенности функционирования Школы заключаются в том, что администрация и преподавательский состав рассматривают учебно-воспитательный процесс как основу возникновения диалога между учителем и учеником, где Учитель – профессионал учит в совместном с учеником действии, а не в монологе. Постепенно исчезает привычная последовательность передачи знания от учителя ученику, сегодня бывает, что оба поколения узнают новое одновременно. Появляется необходимость осмысления обновленного образовательного пространства, в котором важное внимание уделяется организации профессионального педагогического сопровождения образовательной деятельности. Отличительными характеристиками процесса создания такого образовательного пространства являются активность учащихся и педагогов в поиске, ознакомлении, апробации и внедрении в образовательную деятельность современных педагогических и образовательных технологий.

Сроки реализации Программы – 2г. г.

1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.

Программа развития государственного бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 000 с углубленным изучением иностранного языка имени (далее по тексту Школа) «Создание системы педагогического сопровождения процесса технологизации образовательного пространства школы для повышения качества образования» разработана на период с января 2012 г. по декабрь 2014 г. Программа представляет собой долгосрочный нормативно-управленческий документ, характеризующий имеющиеся достижения, проблемы и противоречия, основные тенденции, главные цели, задачи и направления обучения, воспитания, развития обучающихся, особенности организации кадрового и методического обеспечения педагогического процесса и инновационных преобразований учебно-воспитательной системы, основные планируемые конечные результаты.

Программа развития основана на ведущих ценностях развития Школы:

1. Ценность инновационного характера развития образования. Инновационный характер означает исследовательский подход к достигнутым результатам в деятельности Школы, её ответственность за инновационный, опережающий характер образования, соответствующий потребностям информационного и экономического общества. Результатом образования в этом обществе должны стать не только прочные знания, их фундаментальность, фиксируемые в сформированности у выпускника ключевых компетенций, но и способность применять их в различных ситуациях жизнедеятельности.

2. Инвестиционная привлекательность образования. Инвестиционная привлекательность как ценность позволяет по-новому взглянуть на управление качеством образования. В настоящее время качественным является образование, гарантирующее выпускнику возможность успешного трудоустройства, самореализации в условиях рынка. Поэтому характеристики качества образования в настоящее время во многом будут определять не педагог и образовательное учреждение, а общество со своими требованиями к конкурентоспособности человека. Положительная обратная связь образовательного процесса Школы с образовательными запросами общества предполагает открытость образовательной деятельности, прозрачность целей и форм, широкое использование форм общественной экспертизы. Развитие общественной составляющей управления образованием в этих условиях является гарантом привлечения дополнительных ресурсов в образование.

3. Доступность качественного образования. Ценность качества образовательного процесса для образовательного учреждения напрямую связана с ценностью ребенка. Стремление построить образовательный процесс в соответствии с индивидуальными потребностями и возможностями ребенка означает, с одной стороны, бережное отношение к ребенку (его здоровью, его интересам, его возможностям), с другой – профессиональное создание оптимальных условий для его развития в образовательном процессе. Такими условиями в Школе выступают вариативность учебных программ, использование современных образовательных технологий, обеспечивающих личностное развитие ребенка за счет уменьшения доли репродуктивной деятельности в учебном процессе, современная методическая и техническая оснащенность образовательного процесса, высококвалифицированный педагогический коллектив, позитивная социально-психологическая атмосфера воспитательной работы.

С учетом ценностей развития, в основу функционирования Школы положены следующие принципы:

×  уважение к личности ученика и педагога;

×  создание условий для развития учащегося с учетом его индивидуальных образовательных возможностей;

×  признание любых позитивных изменений в процессе и результатах деятельности в качестве достижений ученика;

×  сохранение и передача педагогического опыта;

×  активное включение учеников в образовательный процесс;

×  ориентация на использование передовых педагогических технологий в сочетании с эффективными традиционными методами обучения;

×  создание в Школе единого пространства информационного взаимодействия на основании использования технического оснащения и современных информационных технологий.

2. ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА О ШКОЛЕ.

2.1. Общие сведения об образовательном учреждении.

Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 000 с углубленным изучением иностранного языка имени

Адрес: Москва, Спасопесковский переулок, д.6 строение 7

Школьный сайт: http://*****

Электронная почта: *****@***ru

ДИРЕКТОР -

История ГБОУ СОШ № 000 насчитывает 75 лет плодотворной работы.

Школа была открыта в 1936 году под № 71. В 1961 году ей присваивается статус французской спецшколы и присваивается № 12. В 1987 году школа вновь сменила номер - на 1231, а в 1996 году официально получила имя .

Проектная мощность здания: 500 учащихся

Фактическая наполняемость: 535 учащихся

Средняя наполняемость классов: 26,8 человек

Общее количество работающих: 70 человек

Соотношение педагогического и административного персонала: 64:36

Количество детей на одного учичеловек

Год постройки здания: 1936

Площадь здания -3337,5 кв. м

Площадь земельного участка: 0,9 кв. м.

Режим работы:

Пятидневная неделя (1, 11 классы)

Шестидневная неделя (2-10 классы)

Краткое описание школы:

Количество общеучебных кабинетов – 20 каб.

Количество специализированных кабинетов (биология, химия, физика, информатика, библиотека) – 5кабинетов.

Актовый зал – нет

Спортивный зал – 1 (200,1 кв. м)

Медицинский кабинет – 1 (лечебно-профилактическая работа)- общая площадь 16, 5 кв. м

2.2. Управление учреждением и учебно-воспитательным процессом. Система управления ГБОУ СОШ № 000.

Как видно из вышеприведенной структуры управления ГБОУ СОШ № 000, управленческая система представлена как персональными (директор, заместитель директора, специалисты, учителя, классные руководители), так и коллегиальными органами управления (Управляющий совет, Педагогический Совет, родительский комитет).

Структуры подразделений образовательного учреждения:

Управляющий совет - является высшим органом самоуправления, так как он представляет интересы всех участников образовательного процесса, т. е. учащихся, учителей и родителей.

Педагогический совет - создан для руководства педагогической деятельностью в школе.

Методические объединения - созданы с целью координации деятельности всех педагогов образовательного учреждения и повышения профессионального мастерства.

Родительский комитет - помогает в проведении ученических общешкольных мероприятий. Реализует связь между классными родительскими комитетами и общественностью.

Ученический совет – орган ученического самоуправления.

Все перечисленные структуры совместными усилиями решают основные задачи образовательного учреждения и соответствуют Уставу ГБОУ СОШ № 000.

Управление Учреждением строится на принципах единоначалия и самоуправления.

Непосредственное управление школой осуществляет прошедший аттестацию директор, который был назначен приказом руководителя Центрального Окружного Управления образования города Москвы в соответствии с действующим трудовым законодательством.

Деятельность ГБОУ СОШ № 000 регламентирована следующими федеральными, региональными и локальными законами, актами и положениями:

1.  Свидетельство о государственной регистрации.

2.  Устав ГБОУ СОШ № 000. http://www. *****/page73.html

3.  Нормативные документы, регулирующие взаимоотношения между образовательным учреждением и ЦОУО ДО г. Москвы, Департаментом образования г. Москвы.

4.  Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц (ОГРН) со всеми изменениями.

5.  Контракт на право оперативного управления нежилым фондом.

6.  Свидетельство о государственной регистрации права на помещение.

7.  Государственный акт на право пользования землей.

8.  Свидетельство о государственной регистрации права на земельный участок.

9.  Информационное письмо на присвоение кодов.

10.  Свидетельство о регистрации в налоговой инспекции.

11.  Оттиски действующих штампов и печатей.

12.  Лицензия с приложениями.

Программа развития разработана на основании нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность школы:

Ø  Конституция РФ

Ø  Конвенция о правах ребенка (брошюра Правительства г. Москвы, Департамент семейной и молодежной политики г. Москвы, принятая Генеральной Ассамблеей ООН 20 ноября, 1989г.)

Ø  Закон РФ «Об образовании», от 10.07.92, ст.9, п.2,

Ø  «Национальная доктрина образования в Российской Федерации»

Ø  Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»

Ø  Федеральный государственный стандарт среднего (полного) общего образования (доработанный проект)

Ø  Концепция развития столичного образования на гг..

Ø  Типовые положения об образовательном учреждении, о профильном образовании, об углубленном изучении предметов (иностранного языка), о дополнительном образовании.

Ø  Приказ Министерства Образования Российской Федерации «Об утверждении федерального учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской федерации, реализующих программы общего образования» от 01.01.2001 г. № 000 (в редакции от 20 августа 2008 года № 000);

Ø  Московский региональный базисный учебный план (Приказ Департамента Образования города Москвы «Об утверждении новой редакции Московского базисного учебного плана» от 11 мая 2010 г. № 000;

Ø  Закон РФ «Об охране труда»

Ø  О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиНа 2.4

Локальные акты ГБОУ СОШ № 000 согласованы и утверждены в соответствии с существующими требованиями:

·  Положение об Управляющем Совете Школы;

·  Правила внутреннего трудового распорядка для работников;

·  Положение о Педагогическом Совете;

·  Положение о внутришкольном контроле;

·  Правила поведения обучающихся;

·  Коллективный договор;

·  Соглашение по охране труда;

·  Инструкции по правилам техники безопасности для отдельных рабочих мест и учебных кабинетов;

·  Должностные инструкции;

·  Положение об аттестации педагогических работников;

·  Положение об аттестации обучающихся;

·  Положение о Методическом совете;

·  Положение о родительском комитете;

·  Правила пользования библиотекой;

·  Приказы и распоряжения директора Школы;

2.3.Краткая характеристика администрации и педагогического коллектива.

Сведения о руководящих работниках

Должность	Ф. И.О. (полностью)	Образование	Квалифи-кацион-ная категория	Стаж работы
общий	в т. ч. педагогический	Администра-тивной работы
общий	в данном ОУ
Директор		Высшее	Высшая	17	17	6	0
Заместитель директора по УВР		Высшее	Высшая	27	27	9	9
Заместитель директора по УВР		Высшее	Первая	22	22	11	0
Заместитель директора по иностранным языкам		Высшее	Высшая	67	67	43	43
Заместитель директора по ВР		Высшее	Первая	24	24	4	4
Заместитель директора по ИКТ		Высшее	Первая	9	7	3	3
Заместитель директора по безопасности		Высшее	Первая	39	39	23	23
Заместитель директора по социальной защите		Высшее	Высшая	26	26	9	9

Всего в школе № 000 в учебном году работают 49 педагогических работников.

Образование педагогических кадров: 96% всех педагогических работников имеют высшее образование, 4% неоконченное высшее.

Тарифно-квалификационные категории педагогических кадров: учителя высшей квалификационной категории 19 человек(39%),первой - 17(35%), второй – 11(22%), остальные педагогические работники -2(4%).

Педагогический стаж:

Педагогический коллектив школы сложившийся, средний возраст педагогов – 45 лет, педагоги с высокой работоспособностью и открыты для творчества.

Заслуженные учителя РФ – 2 человека

Почетные работники -15 человек

Награждены «Почетной грамотой Министерства образования Российской Федерации»- 19 человек

Участники профессиональных конкурсов:

Кандидат наук – 1 человек

Молодые специалисты – 3 человека

Школа богата педагогическими традициями, передающимися из поколения в поколение. ГБОУ СОШ № 000 может гордиться своими педагогическими династиями: династия Васильевых – Белицких, педагогическая династия Кулигина – Корчагина, педагогическая династия Лоскутова - Трофимова.

2.4. Краткая характеристика ученического коллектива.

Здание рассчитано на 500 учащихся. В школе обучается 532 учащихся в 20 классах. Обучение в одну смену.

- на первой ступени: в 1 – 4 классах обучается 231 учащийся;

- на второй ступени: в 5-9 классах обучается 237 учащихся;

- на третьей ступени: вклассах обучается 64 учащихся.

Комплектование классов по типам

Ступень обучения	Тип класса	Кол-во классов	Кол-во учащихся
1	Общеобразовательный	3	69
С углубленным изучением французского языка	6	162
2	С углубленным изучением французского языка	9	237
3	Профильные классы	2	64

Состав учащихся по социальному статусу их семей