ЦЕНТРАЛЬНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
 |
«СОЗДАНИЕ СИСТЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРОЦЕССА ТЕХНОЛОГИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА ШКОЛЫ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ»
Программа развития
Государственного бюджетного образовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 000
с углубленным изучением иностранного языка имени
на 20г. г.
Принята на педагогическом совете
Протокол № ___ от «___» _________ 2011 года
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор ГБОУ СОШ № 000 ______________________
« » 2011 г.
г. Москва
СОДЕРЖАНИЕ
1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ. 4
2. ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА О ШКОЛЕ. 7
2.1. Общие сведения об образовательном учреждении. 7
2.2. Управление учреждением и учебно-воспитательным процессом. Система управления ГБОУ СОШ № 000. 9
2.3.Краткая характеристика администрации и педагогического коллектива. 13
2.4. Краткая характеристика ученического коллектива. 15
2.5. Информация о состоянии здоровья обучающихся. Психологическое здоровье как основа успешности в образовательном процессе. Мероприятия, посвящённые сохранению и укреплению здоровья: 17
2.6. Сотрудничество с родителями. 23
2.7. Характеристика социума, творческие, административные контакты, легитимные внешние связи. 25
2.8.Характеристика учебного плана и его особенности. 26
2.9.Организация внеклассной и внеурочной деятельности. Система дополнительного образования. 36
2.10.Методическая работа в школе. 46
2.11.Информационно-технологическое обеспечение учебно-воспитательного процесс. 49
2.12.Материально-техническая база. 52
2.13. Результаты опроса «Ресурсы развития школы». 53
3.АНАЛИТИКО – ПРОГНОСТИЧЕСКОЕ ОСНОВАНИЕ РАЗРАБОТКИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ. 54
3.1. Внедрение федеральных государственных образовательных стандартов ФГОС в образовательный процесс Школы. 57
4.КОНЦЕПТУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ ЖЕЛАЕМОГО БУДУЩЕГО. 62
4.1. Концептуальная идея. 62
4.2. Научно-педагогические концепции для обоснования концептуальной идеи. 63
4.3. Приоритетная цель Программы развития Школы. 68
4.4. Целесообразные задачи Школы в процессе реализации программы развития. 69
4.5. Социально-педагогическая миссия Школы. 70
5.ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ. 71
6.РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ. 80
7.РИСКИ, ИХ ВЛИЯНИЕ и МИНИМИЗАЦИЯ. 82
8.КОНТРОЛЬ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОГРАММЫ. 84
9.ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ. 84
Название программы - «Создание системы педагогического сопровождения процесса технологизации образовательного пространства школы для повышения качества образования»
Авторы и разработчики
– директор ГБОУ СОШ № 000 с углубленным изучением иностранного языка имени
– доцент кафедры открытых образовательных технологии МИОО, кандидат педагогических наук
– соискатель степени кандидата педагогических наук, заместитель директора по экспериментальной деятельности ГБОУ СОШ № 000 г. Москвы
Основания для разработки Программы
На основании проведенного 5 декабря 2011 г. опроса были выявлены актуальные и потенциальные ресурсы развития ГБОУ СОШ № 000 с углубленным изучением иностранного языка имени . Анализ полученных результатов позволяет предположить, что программу развития данного образовательного учреждения следует выстраивать, ориентируясь на происходящую в настоящее время оптимизацию образовательного процесса, осуществляемую на фоне создания инновационного методического пространства для развития профессионализма учителя. Высокий потенциал ГБОУ СОШ № 000 с углубленным изучением иностранного языка имени заключен в оптимизации кадровых ресурсов, которая может быть основана на организации педагогического сопровождения процесса технологизации образовательного пространства школы. Эффективность данной траектории развития обусловлена мотивационной готовностью педагогических кадров к личностному и профессиональному развитию и высоким уровнем технологической готовности всех членов коллектива, что обусловливает целесообразность внедрения в практику работы Школы современных образовательных технологий.
Особенности функционирования Школы заключаются в том, что администрация и преподавательский состав рассматривают учебно-воспитательный процесс как основу возникновения диалога между учителем и учеником, где Учитель – профессионал учит в совместном с учеником действии, а не в монологе. Постепенно исчезает привычная последовательность передачи знания от учителя ученику, сегодня бывает, что оба поколения узнают новое одновременно. Появляется необходимость осмысления обновленного образовательного пространства, в котором важное внимание уделяется организации профессионального педагогического сопровождения образовательной деятельности. Отличительными характеристиками процесса создания такого образовательного пространства являются активность учащихся и педагогов в поиске, ознакомлении, апробации и внедрении в образовательную деятельность современных педагогических и образовательных технологий.
Сроки реализации Программы – 2г. г.
1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.
Программа развития государственного бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 000 с углубленным изучением иностранного языка имени (далее по тексту Школа) «Создание системы педагогического сопровождения процесса технологизации образовательного пространства школы для повышения качества образования» разработана на период с января 2012 г. по декабрь 2014 г. Программа представляет собой долгосрочный нормативно-управленческий документ, характеризующий имеющиеся достижения, проблемы и противоречия, основные тенденции, главные цели, задачи и направления обучения, воспитания, развития обучающихся, особенности организации кадрового и методического обеспечения педагогического процесса и инновационных преобразований учебно-воспитательной системы, основные планируемые конечные результаты.
Программа развития основана на ведущих ценностях развития Школы:
1. Ценность инновационного характера развития образования. Инновационный характер означает исследовательский подход к достигнутым результатам в деятельности Школы, её ответственность за инновационный, опережающий характер образования, соответствующий потребностям информационного и экономического общества. Результатом образования в этом обществе должны стать не только прочные знания, их фундаментальность, фиксируемые в сформированности у выпускника ключевых компетенций, но и способность применять их в различных ситуациях жизнедеятельности.
2. Инвестиционная привлекательность образования. Инвестиционная привлекательность как ценность позволяет по-новому взглянуть на управление качеством образования. В настоящее время качественным является образование, гарантирующее выпускнику возможность успешного трудоустройства, самореализации в условиях рынка. Поэтому характеристики качества образования в настоящее время во многом будут определять не педагог и образовательное учреждение, а общество со своими требованиями к конкурентоспособности человека. Положительная обратная связь образовательного процесса Школы с образовательными запросами общества предполагает открытость образовательной деятельности, прозрачность целей и форм, широкое использование форм общественной экспертизы. Развитие общественной составляющей управления образованием в этих условиях является гарантом привлечения дополнительных ресурсов в образование.
3. Доступность качественного образования. Ценность качества образовательного процесса для образовательного учреждения напрямую связана с ценностью ребенка. Стремление построить образовательный процесс в соответствии с индивидуальными потребностями и возможностями ребенка означает, с одной стороны, бережное отношение к ребенку (его здоровью, его интересам, его возможностям), с другой – профессиональное создание оптимальных условий для его развития в образовательном процессе. Такими условиями в Школе выступают вариативность учебных программ, использование современных образовательных технологий, обеспечивающих личностное развитие ребенка за счет уменьшения доли репродуктивной деятельности в учебном процессе, современная методическая и техническая оснащенность образовательного процесса, высококвалифицированный педагогический коллектив, позитивная социально-психологическая атмосфера воспитательной работы.
С учетом ценностей развития, в основу функционирования Школы положены следующие принципы:
× уважение к личности ученика и педагога;
× создание условий для развития учащегося с учетом его индивидуальных образовательных возможностей;
× признание любых позитивных изменений в процессе и результатах деятельности в качестве достижений ученика;
× сохранение и передача педагогического опыта;
× активное включение учеников в образовательный процесс;
× ориентация на использование передовых педагогических технологий в сочетании с эффективными традиционными методами обучения;
× создание в Школе единого пространства информационного взаимодействия на основании использования технического оснащения и современных информационных технологий.
2. ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА О ШКОЛЕ.
2.1. Общие сведения об образовательном учреждении.
Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 000 с углубленным изучением иностранного языка имени
Адрес: Москва, Спасопесковский переулок, д.6 строение 7
Школьный сайт: http://*****
Электронная почта: *****@***ru
ДИРЕКТОР -
История ГБОУ СОШ № 000 насчитывает 75 лет плодотворной работы.
Школа была открыта в 1936 году под № 71. В 1961 году ей присваивается статус французской спецшколы и присваивается № 12. В 1987 году школа вновь сменила номер - на 1231, а в 1996 году официально получила имя .
Проектная мощность здания: 500 учащихся
Фактическая наполняемость: 535 учащихся
Средняя наполняемость классов: 26,8 человек
Общее количество работающих: 70 человек
Соотношение педагогического и административного персонала: 64:36
Количество детей на одного учичеловек
Год постройки здания: 1936
Площадь здания -3337,5 кв. м
Площадь земельного участка: 0,9 кв. м.
Режим работы:
Пятидневная неделя (1, 11 классы)
Шестидневная неделя (2-10 классы)
Краткое описание школы:
Количество общеучебных кабинетов – 20 каб.
Количество специализированных кабинетов (биология, химия, физика, информатика, библиотека) – 5кабинетов.
Актовый зал – нет
Спортивный зал – 1 (200,1 кв. м)
Медицинский кабинет – 1 (лечебно-профилактическая работа)- общая площадь 16, 5 кв. м
2.2. Управление учреждением и учебно-воспитательным процессом. Система управления ГБОУ СОШ № 000.
Как видно из вышеприведенной структуры управления ГБОУ СОШ № 000, управленческая система представлена как персональными (директор, заместитель директора, специалисты, учителя, классные руководители), так и коллегиальными органами управления (Управляющий совет, Педагогический Совет, родительский комитет).
Структуры подразделений образовательного учреждения:
Управляющий совет - является высшим органом самоуправления, так как он представляет интересы всех участников образовательного процесса, т. е. учащихся, учителей и родителей.
Педагогический совет - создан для руководства педагогической деятельностью в школе.
Методические объединения - созданы с целью координации деятельности всех педагогов образовательного учреждения и повышения профессионального мастерства.
Родительский комитет - помогает в проведении ученических общешкольных мероприятий. Реализует связь между классными родительскими комитетами и общественностью.
Ученический совет – орган ученического самоуправления.
Все перечисленные структуры совместными усилиями решают основные задачи образовательного учреждения и соответствуют Уставу ГБОУ СОШ № 000.
Управление Учреждением строится на принципах единоначалия и самоуправления.
Непосредственное управление школой осуществляет прошедший аттестацию директор, который был назначен приказом руководителя Центрального Окружного Управления образования города Москвы в соответствии с действующим трудовым законодательством.
Деятельность ГБОУ СОШ № 000 регламентирована следующими федеральными, региональными и локальными законами, актами и положениями:
1. Свидетельство о государственной регистрации.
2. Устав ГБОУ СОШ № 000. http://www. *****/page73.html
3. Нормативные документы, регулирующие взаимоотношения между образовательным учреждением и ЦОУО ДО г. Москвы, Департаментом образования г. Москвы.
4. Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц (ОГРН) со всеми изменениями.
5. Контракт на право оперативного управления нежилым фондом.
6. Свидетельство о государственной регистрации права на помещение.
7. Государственный акт на право пользования землей.
8. Свидетельство о государственной регистрации права на земельный участок.
9. Информационное письмо на присвоение кодов.
10. Свидетельство о регистрации в налоговой инспекции.
11. Оттиски действующих штампов и печатей.
12. Лицензия с приложениями.
Программа развития разработана на основании нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность школы:
Ø Конвенция о правах ребенка (брошюра Правительства г. Москвы, Департамент семейной и молодежной политики г. Москвы, принятая Генеральной Ассамблеей ООН 20 ноября, 1989г.)
Ø Закон РФ «Об образовании», от 10.07.92, ст.9, п.2,
Ø «Национальная доктрина образования в Российской Федерации»
Ø Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»
Ø Федеральный государственный стандарт среднего (полного) общего образования (доработанный проект)
Ø Концепция развития столичного образования на гг..
Ø Типовые положения об образовательном учреждении, о профильном образовании, об углубленном изучении предметов (иностранного языка), о дополнительном образовании.
Ø Приказ Министерства Образования Российской Федерации «Об утверждении федерального учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской федерации, реализующих программы общего образования» от 01.01.2001 г. № 000 (в редакции от 20 августа 2008 года № 000);
Ø Московский региональный базисный учебный план (Приказ Департамента Образования города Москвы «Об утверждении новой редакции Московского базисного учебного плана» от 11 мая 2010 г. № 000;
Ø Закон РФ «Об охране труда»
Ø О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиНа 2.4
Локальные акты ГБОУ СОШ № 000 согласованы и утверждены в соответствии с существующими требованиями:
· Положение об Управляющем Совете Школы;
· Правила внутреннего трудового распорядка для работников;
· Положение о Педагогическом Совете;
· Положение о внутришкольном контроле;
· Правила поведения обучающихся;
· Коллективный договор;
· Соглашение по охране труда;
· Инструкции по правилам техники безопасности для отдельных рабочих мест и учебных кабинетов;
· Должностные инструкции;
· Положение об аттестации педагогических работников;
· Положение об аттестации обучающихся;
· Положение о Методическом совете;
· Положение о родительском комитете;
· Правила пользования библиотекой;
· Приказы и распоряжения директора Школы;
2.3.Краткая характеристика администрации и педагогического коллектива.
Сведения о руководящих работниках
Должность | Ф. И.О. (полностью) | Образование | Квалифи-кацион-ная категория | Стаж работы | |||
общий | в т. ч. педагогический | Администра-тивной работы | |||||
общий | в данном ОУ | ||||||
Директор | Высшее | Высшая | 17 | 17 | 6 | 0 | |
Заместитель директора по УВР | Высшее | Высшая | 27 | 27 | 9 | 9 | |
Заместитель директора по УВР | Высшее | Первая | 22 | 22 | 11 | 0 | |
Заместитель директора по иностранным языкам | Высшее | Высшая | 67 | 67 | 43 | 43 | |
Заместитель директора по ВР | Высшее | Первая | 24 | 24 | 4 | 4 | |
Заместитель директора по ИКТ | Высшее | Первая | 9 | 7 | 3 | 3 | |
Заместитель директора по безопасности | Высшее | Первая | 39 | 39 | 23 | 23 | |
Заместитель директора по социальной защите | Высшее | Высшая | 26 | 26 | 9 | 9 |
Всего в школе № 000 в учебном году работают 49 педагогических работников.
Образование педагогических кадров: 96% всех педагогических работников имеют высшее образование, 4% неоконченное высшее.
Тарифно-квалификационные категории педагогических кадров: учителя высшей квалификационной категории 19 человек(39%),первой - 17(35%), второй – 11(22%), остальные педагогические работники -2(4%).
Педагогический стаж:
Педагогический коллектив школы сложившийся, средний возраст педагогов – 45 лет, педагоги с высокой работоспособностью и открыты для творчества.
Заслуженные учителя РФ – 2 человека
Почетные работники -15 человек
Награждены «Почетной грамотой Министерства образования Российской Федерации»- 19 человек
Участники профессиональных конкурсов:
Кандидат наук – 1 человек
Молодые специалисты – 3 человека
Школа богата педагогическими традициями, передающимися из поколения в поколение. ГБОУ СОШ № 000 может гордиться своими педагогическими династиями: династия Васильевых – Белицких, педагогическая династия Кулигина – Корчагина, педагогическая династия Лоскутова - Трофимова.
2.4. Краткая характеристика ученического коллектива.
Здание рассчитано на 500 учащихся. В школе обучается 532 учащихся в 20 классах. Обучение в одну смену.
- на первой ступени: в 1 – 4 классах обучается 231 учащийся;
- на второй ступени: в 5-9 классах обучается 237 учащихся;
- на третьей ступени: вклассах обучается 64 учащихся.
Комплектование классов по типам
Ступень обучения | Тип класса | Кол-во классов | Кол-во учащихся |
1 | Общеобразовательный | 3 | 69 |
С углубленным изучением французского языка | 6 | 162 | |
2 | С углубленным изучением французского языка | 9 | 237 |
3 | Профильные классы | 2 | 64 |
Состав учащихся по социальному статусу их семей
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
