План учебно - воспитательной работы МОУ Чистопольская СОШ на 20учебный год (стр. 3 )

№ п/п	название ШМО	кол-во проведённых заседаний	кол-во открытых уроков	другие формы работы
1.	гуманитарный цикл	7	4	2 тематических вечера, 3 мастер-класса, круглый стол
2.	начальные классы	5	2	2 мастер-класса, предметная неделя
3.	естественно - математический цикл	9	4	круглый стол,2 мастер - класса, 2 тематических вечера
4.	художественный цикл	4	2	1 мастер - класс, предметная неделя по ИЗО
5.	классных руководителей	5		круглый стол, 9 открытых мероприятий, 4 деловых игры

Анализируя образовательную деятельность ШМО, можно отметить следующие аспекты:
• реализация целей и задач ШМО осуществлялась согласно требованиям государственных программ, велась на основе нормативно-правовых и распорядительных документов всех уровней образования;
• все учителя-предметники осуществляли образовательный процесс по тематическому планированию, основу которых составляют программы Министерства образования РФ для общеобразовательных школ, были разработаны и утверждены программы профориетационной работы и элективных курсов. • тематика заседаний ШМО отражала основные проблемные вопросы, которые стремится решать педагогический коллектив школы.

Анализ методической работы школы за год показал, что методическая тема школы соответствует основным задачам, стоящим перед образовательным учреждением. Тематика заседаний ШМО и педагогических советов отражает основные проблемные вопросы, которые стремится решать педагогический коллектив школы. Между тем, есть нерешенные проблемы:
- недостаточно ведется работа по обобщению и распространению передового педагогического опыта;
- невысок уровень навыков самоанализа у учителей и самоконтроля у учащихся;
- хорошо организована методическая работа, но не всегда достаточно влияет на повышение качества образовательного процесса;
Недостатками в работе педагогического коллектива с одаренными обучающимися являются: - недостаточная работа МО по подготовке участников школьных и районных олимпиад: отсутствие индивидуальных программ работы с одарёнными детьми; недостаточная работа учителей математики,  физики по организации факультативных занятий). - низок уровень участия и результативности участия школьников в предметных олимпиадах; - недостаточно активное включение и участие педагогов школы в конкурсах профессионального мастерства; - отсутствие методического кабинета.

Проанализировав методическую работу школы в истекшем учебном году, ШМО скоординировал методическую работу школы: продолжить изучение личностных качеств учителя и классного руководителя, выявление затруднений и недостатков в их деятельности, обобщение и распространение элементов передового опыта, продолжить работу по информатизации учебного процесса.

Разработка программы работы с одарёнными детьми.

Программа развития нашей школы предусматривает целенаправленную работу с одарёнными детьми, начиная уже с начальных классов. Целями работы учителей школы с одарёнными детьми являются:

- выявление одарённых детей;

- создание условий, способствующих их оптимальному развитию.

Для продуктивной работы коллектив учителей ознакомлен с научными данными о психологических особенностях и методических приёмах, эффективных при работе с одарёнными детьми, через:

- проведение педсоветов;

- проведение психолого - педагогических семинаров, направленных на изучение особенностей нестандартно мыслящих детей;

- обучение на курсах повышения квалификации;

- подбор и накопление в библиотечном фонде литературы, необходимой для самообразования, систематический обзор новых поступлений;

- методическую работу по данному направлению (с последующим обсуждением и обменом опытом);

- работу с родителями о склонностях, области наибольшей успешности и круге интересов, об особенностях личностного развития их ребёнка;

- постоянную работу по совершенствованию учебно - воспитательного процесса с целью снижения учебной и психологической перегрузки учащихся.

К активным формам работы с одарёнными детьми в нашей школе являются:

факультативы, кружки по интересам, конкурсы, участие в олимпиадах, работа по индивидуальным планам, научно-практические конференции, творческие зачёты, работа по исследовательским и творческим проектам, нетрадиционные уроки, творческие лаборатории.

Работа школы по программе повышения качества образования по следующим направлениям:

- работа с кадрами (занятия ППС, собеседование по методическим темам, аттестация учителей, работа ШМО, методические оперативки);

- внешкольные направления повышения педагогического мастерства ( повышение квалификации на курсах, участие в работе РМО);

- мониторинг качества успеваемости по школе ( отслеживание изменений качества успеваемости, подведение итогов на педсоветах);

- диагностика ( проведение срезовых работ и анкетирование учащихся, диагностика с помощью карт и т. д.)

- внутришкольное инспектирование;

- работа с одарёнными детьми;

- работа с родителями (родительские собрания, работа родительского комитета).

В итоге, оценивая в целом прошедший учебный год, можно отметить, что система работы педагогического коллектива школы продемонстрировала свою устойчивость, стремление к открытости и доступности.

Учителя в своей работе стремились к творчеству, увеличилось число учителей, участвующих в инновационных процессах школы. В ходе предметных месячников учителя проявляли хорошие организаторские способности, использовали разнообразные формы работы с обучающимися. Увеличилось число обучающихся, участвовавших в мероприятиях школы и района. Интеллектуальному и творческому развитию обучающихся способствовала воспитательная деятельность школы

3.  цели и основные направления работы школы

в 2010 – 2011 учебном году.

Цель:

- воспитание человека с активной жизненной позицией, подготовленного к успешной социализации, обладающего развитым интеллектом и культурой умственного труда.

Приоритетные направления работы в 2010 – 2011 учебном году

1.  Более широкое изучение и использование нетрадиционных форм обучения и эффективных педагогических технологий, в частности изучение методик дифференцированного обучения (, ) для создания системы урочной и внеурочной работы, поддерживающей постоянный познавательный интерес к обучению, что позволяет повысить качество образования.

2.  Совершенствовать педагогическое мастерство через аттестацию, курсы, работу МС, МО, психолого-педагогические семинары.

3.  Добиваться овладения всех участников педагогического процесса стандартов образования.

4.  Работать над внедрением диагностики учащихся в учебном, воспитательном процессах.

5.  Совершенствовать систему органов ученического самоуправления.

6.  Активизировать работу с одарёнными детьми, а также детьми, поставленных на ВШК.

7.  Повышать уровень культуры, воспитанности учащихся на уроках и во внеурочное время.

8.  Воспитывать в учениках потребность и способность к саморазвитию, самовыражению в разных сферах и видах деятельности.

9.  Создать систему работы, направленную на оздоровление учащихся, формирование у них потребности в ЗОЖ.

10.Создать условия для формирования осознанного выбора, обеспечивающего предварительное самоопределение выпускника в отношении профилирующего направления.

4.  деятельность педагогического коллектива, направленная на совершенствование образовательного процесса.

4.1.  работа педагогического коллектива по подготовке учащихся к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире через обновление содержания образования:

- Формирование учебного плана школы на 2011 – 2012 учебный год.

 Задача: сохранение единого образовательного пространства с учетом личностных особенностей, интересов и склонностей учащихся.

№ п/п	Мероприятия	Сроки	Ответственные	Где слушается
1	Анализ действующего учебного плана школы.	Август – сентябрь		педсовет
2.	Изучение федерального и регионального базисного учебного плана.	март		педсовет
3.	Обсуждение проекта нового учебного плана.	апрель		МО, педсовет
4.	Оперативные совещания учителей, классных руководителей, родительские собрания, классные часы.	май		По мере необходи мости
5.	Формирование кадрового обеспечения	Май – август	Директор
6.	Наблюдение за выполнением учебного плана школы.	Январь, май		педсовет

 - Мониторинг образовательного процесса.

Задача: повышение качества обучения и уровня воспитанности учащихся через различные технологии оценивания достижений школьников.

№ п/п	Мероприятия	сроки	Ответственный	выход
1.	Выявление уровня развития учащихся 1-х классов.	Август – октябрь		совещание при директоре
2.	Проверка уровня обученности учащихся 5 класса	октябрь		совещание при директоре
3.	Проведение срезовых работ по математике, русскому языку в 4,11 классах.	Декабрь, апрель		Совещание при директоре
4.	Проведение школьных олимпиад по предметам.	Ноябрь-декабрь	Рук-ли МО	МС
5.	Экспертная оценка ЗУН учащихся по итогам каждой четверти.	конец каждой четверти		Педсовет
6.	Формирование банка данных по подготовке к ЕГЭ.	Декабрь– апрель
7.	работа методических объединений	январь		МС
8.	преподавания математики в 5-8 классах	март		Совещание при директоре
9.	Работа учителя надомного обучеиня.	апрель		Совещание при директоре
10.	Итоговая проверка ЗУН учащихся 9, 11 кл.	Май-июнь		Педсовет
11.	Аттестация педкадров	В течение года

-  создание условий, способствующих эффективности процессов обучения и воспитания

№ п/п	Этапы	Сроки	Ответственные	Где слушается
1.	Проверка обеспеченности учащихся учебниками и учебными принадлежностями.	Август Сентябрь	Кл. рук-ли	Совещание при директоре
2.	Выявление детей-сирот, опекаемых, детей из малообеспеченных и многодетных семей, инвалидов.	Август Сентябрь	Кл. рук-ли	Совещание при директоре
3.	Трудоустройство выпускников 9-х, 11-х классов.	Август Сентябрь	Кл. рук-ли	Совещание при директоре
4.	Контроль за посещаемостью учащимися учебных занятий.	В течение года	,	Совещания при директоре
5.	Выявление и работа со слабоуспе-вающими и «трудными» учащимися.	В течение года	, кл. рук-ли

- работа по преемственности начальной и основной школы.