Анализ деятельности, направленной на получение бесплатного основного и среднего образования (стр. 3 )

5 %

§  Планирование работы кабинета.

§  Дифференцированный подход в обучении

§  Выработка навыков устной и письменной речи

§  Использование разнообразных форм и методов учебно-воспитательной деятельности

§  Знание современного традиционного обучения

§  Знание технологии развивающего обучения

§  Обучение приемам обратной связи

§  Привлечение учащихся к исследовательской работе

§  Знание психологических особенностей учащихся

§  Выявление типичных причин неуспеваемости учащихся

§  Демократический стиль общения с родителями и детьми

10%

§  Индивидуальная работа по ликвидации пробелов

§  Знание педагогических технологий на основе личностной ориентации педагогического процесса

§  Умение организовать исследовательскую работу

15%

§  Система работы с одаренными детьми

§  ТСО, средства наглядности

§  Организация родительского всеобуча

20%

§  Умение проводить самоанализ работы

25 %

§  Умение обобщить собственный опыт

§  Владение методами и приемами самообразовательной работы

§  Частнопредметные педагогические технологии

§  Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся

30%

§  Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса

§  Планирование работы по самообразованию

40%

§  Планирование работы по составлению авторских программ

Таким образом, наибольшее затруднение у учителей вызывают вопросы, связанные с

1 – место планирование работы по составлению авторских

программ

2 - место знание современных образовательных технологий

3 – место подготовленность учителей (умение обобщить свой опыт, владение методами и приемами самообразовательной работы, умение проводить самоанализ работы)

4 - место система работы с одаренными детьми, ТСО, организация родительского всеобуча.

На решение этих вопросов следует направить методическую работу школы на новый учебный год.

Вместе с тем хочется отметить, что ежегодно повышается профессиональный уровень педагогического коллектива. Таким образом, качественный состав педагогического коллектива на 2009 учебный год достаточно высок:

Диаграмма качественного состава педагогических кадров по категориям

Курсовую переподготовку в период с сентября 2010 года по июнь 2011 года прошли 5 работников школы:

1.  – учитель информатики и ИКТ – «Организация изучения курса информатики и ИКТ в общеобразовательной школе: теория, практика, опыт».

2.  – учитель начальных классов – «Обновление содержания начального образования в условиях модернизации образования в России».

3.  – учитель начальных классов – «Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: нормативные документы, содержание, технологии».

4.  – учитель русского языка и литературы – «Совершенствование преподавания русского языка и литературы в современной школе».

5.  – директор школы - «Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: нормативные документы, содержание, технологии»

За истекшие три года прошли курсовую переподготовку 10 педагогов.

Хочется обратить внимание на внедрение учителями школы инновационных процессов.

В содержании образования	В образовательных технологиях	В управлении
1.  Новая форма аттестации в 4 классе по русскому языку, математике и окружающему миру – 2.  Новая форма аттестации в 9 классе по русскому языку, математике, географии, физике, обществознанию, биологии, информатике и ИКТ, английскому языку - , , , М., И.. 3.	1.  Информационные технологии на уроках русского языка, географии, иностранного языка – , , 2.  Тестированная форма контроля - практически по всем предметам в средней и основной школе. 3.  Проведение пробного тестирования по форме ЕГЭ и с элементами ЕГЭ в 9 кл. и в 4 классе. 7. Освоение компьютерных технологий - , М., ,	1. Использование компьютера. Создание пакета документов административной и диагностической деятельности директора, зам. директора по УВР и ВР - , 2. Организация мониторинга за качеством обучения и воспитания.

Инновационные процессы в школе в 2010/2011 учебном году

В 2010/2011 году проводилась работа по сортировке имеющегося фонда методических рекомендаций и пособий в помощь учителю, административной документации. Был разработан и проводился школьный мониторинг, одним из направлений которого является отслеживание качества обучения учащихся школы. Проводились индивидуальные беседы с учителями.

Рекомендации:

1.  При составлении плана МР школы учесть затруднения учителей, выявленные в результате диагностики, и спланировать деятельность по их устранению.

2.  Включить учителей, не прошедших курсовую переподготовку, в систему повышения квалификации через другие формы методической работы.

3.  Шире внедрять в учебный процесс учебно-методические и дидактические материалы, и программное обеспечение автоматизированных систем обучения, информационных технологий.

4.  Включить в процесс овладения информационными технологиями всех учителей школы.

5.  Провести работу по мотивации педагогического коллектива на участие в районных и областных творческих конкурсах.

Анализ учебной деятельности учащихся 1-10 классов.

На конец учебного года в школе обучалось 98 человек, из них аттестовалось 92 человека.

Успеваемость – 100%, количество учащихся, обучающихся на «4» и «5» - 51,09 %, что на 6,3 % больше в сравнении с 2010 годом.

Диаграмма отслеживания качества знаний учащихся

(обучающихся на «4» и «5»)

Продолжалась работа с учащимися, имеющими одну «тройку» по предмету. В связи с этим количество учащихся с одной «тройкой» не увеличилось.

Таблица предметов, по которым учащиеся 1-11 классов имеют одну тройку по итогам учебного года

	2	3	4	5	10
Русский язык	Дюмин Артём			Кошкарёв Дмитрий Дерюжкин Константин
Физика					Лопина Оксана
Английский язык		Смородченко Игорь	Фильшин Артём

Самым высоким по-прежнему остается качество знания в начальной школе в 3 классе - 72.7% (), в 4 классе – 66,67% и в 8 классе – 54,55% (), самое низкое в 6 классе (классный руководитель ). В основной школе высокое качество знаний показали учащиеся 8 класса – 54,5 %, этот показатель остается стабильным по сравнению с прошлым годом (классный руководитель )

Таблица результатов успеваемости и качества знаний

учащихся по классам

Класс	Кол-во уч-ся	Кол-во детей, занимающихся на:	Успевае-мость	качество знаний
"5"	"4" и "5"	"3"	"2"
1	6	0	0	0	0
2	13	2	6	5	0	100	44,44
3	11	4	4	3	0	100	72,73
4	9	0	6	3	0	100	66,67
Всего по начальным классам	39	6	16	11	0	100	66,67
5	6	0	3	3	0	100	50,00
6	14	0	4	10	0	100	28,57
7	10	3	1	6	0	100	40,00
8	11	0	6	5	0	100	54,55
9	11	1	4	6	0	100	45,45
Всего по 5-9 классам	52	4	18	30	0	100	42,31
10	7	2	1	4	0	100	42,86
11	0	0	0	0	0
Всего по 10-11 классам	7	2	1	4	0	100	42,86
Всего по школе	98	12	35	45	0	100	51,09

Гистограмма качества знаний учащихся по ступеням образования