Анализ работы школы за учебный год (стр. 11 )

Конечно, все начинается с книги. Книги – наши друзья. В конце 2007г. библиотекари детской городской библиотеки подвели итоги года и опубликовали в газете «Прихопёрье». Самым читающим классом стал 3 «А», 3 «Б», 2 «Б» и 4 «А» классы нашей школы. В Международный день книги учащиеся 2-го «А», 3-го «А» 3-го «Б» классов посетили Поворинскую центральную библиотеку и поучаствовали в театрализованном представлении « Книжкины именины». Многие дети посвятили книге стихи собственного сочинения.

2008 год объявлен годом семьи. В этой связи в 4-ом «Б» классе состоялось внеклассное мероприятие под названием « У каждого своя семья, а вместе мы одна семья», организованная классным руководителем . На этот праздник были приглашены мамы и папы, бабушки и дедушки. Цель этого мероприятия: воспитывать в ребенке стремление к здоровому образу жизни, доброту, уважение к старшим. «Дом счастья» строили дети вместе с учителем и родителями. Кирпичики этого дома символизировали детей, здоровье, любовь, дружбу, уважение, традиции. Крыша под названием « Хорошее настроение» стала венцом строительства. В этом году приняла участие в районном конкурсе на звание лучшего классного руководителя. Конкурсная комиссия посетив мероприятие, изучив материалы, представленные на конкурс, оценив знания методики воспитательной работы и профессиональное качество педагога, приняла решение присудить 1-ое место в районном конкурсе « Самый классный классный - 2008».

Труд-дело чести наших школьников. Через уважение к людям - формируем культуру школьников.

Творчество - отличительная черта наших детей. В нашей школе каждый может реализовать свои возможности и желания. И самое главное, мы не достигли бы таких результатов, если бы не наши родители, которые принимают самое активное участие в процессе и обучения, и воспитания.

Таким образом, учебно-воспитательная работа в МОУ «СОШ №1» г. Поворино позволяет решить главные задачи:

·  развить личные способности учащихся;

·  реализовать творческий потенциал коллектива;

·  воспитать каждого ученика культурной, творческой, активной и социально-зрелой личностью;

и тем самым поднять качество образования.

Успешность обучения в начальной школе определяется уровнем состояния здоровья.

«Здоровье – это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов». (Всемирная организация здравоохранения)

Здоровьесберегающая образовательная среда – это комплекс мероприятий по профилактике переутомления и развитию основ профилактического мышления и навыков здорового образа жизни. Наиболее значимыми компонентами модели здоровьесберегающей среды является создание комфортных условий обучения.

К началу учебного года был проведен хороший ремонт в классных комнатах, в актовом зале, в столовой. В здании начальной школы дети получали бесплатное горячее питание. Этот процесс контролирует администрация, врач, медсестра и учителя нашей школы. В нашем здании появился кабинет иностранного языка. В помещении техслужащими поддерживается чистота. Во всех классах пронумерованы парты, отремонтированы осветительные приборы. Все дети обучаются в первую смену. В этом году составлено и действует расписание уроков согласно Сан Пина с учетом недельной кривой умственной работоспособности обучающихся. В понедельник, среду, пятницу по 4 урока, а во вторник и четверг 5 уроков. Основные уроки проводятся на 2-3 уроках, чередуясь с уроками музыки, ИЗО, технологии и физической культуры.

Контрольные работы проводятся в середине недели. Для восстановления работоспособности установлена продолжительность перемен между уроками - 15 мин., а большая - 20 мин. С целью адаптации предлагаем родителям при поступлении в школу заполнить анкету. Она помогает учителям узнать индивидуальные и физические особенности развития ребенка. С этой же целью в апреле организуем бесплатную подготовку к школе. Совместно с психологом разработаны и проведены тесты по изучению отношения первоклассников к учебной деятельности. В 4 «а», 4 «б»,4 «в» классах проведены тесты по изучению познавательных интересов школьников. Совместно с родителями учащихся определен оптимальный режим дня школьника и записан в дневники. Проверяя журналы, дневники, тетради, посещая уроки, выявлено, что по объему домашнего задания нет перегрузки. К этой проблеме учителя стали подходить творчески, применяя индивидуальные, занимательные задания, осуществляя дифференциальный подход. Но имеют место случаи, когда домашнее задание дается после звонка, без разъяснения, наспех, что вызывает у детей определенное непонимание и трудности. На это следует обратить внимание. Посещая уроки в прошлом учебном году, администрация обратила внимание на то, что на уроках чаще преобладают фронтальные беседы и малоэффектные методы работы, отсутствует дифференцированный подход к уч-ся. Все это приводит к снижению качества знаний и малой накопляемости оценок в журнале. Задания дорешивались иногда после звонка, итог урока подводился на перемене, оценки выставлялись наспех. Это приводило к перегрузке, к пассивности учащихся. В связи с этим на совещаниях МО изучались следующие документы:

·  письмо Министерства образования Российской Федерации от 22.02.99 г. «О недопустимости перегрузок»,

·  «Контроль и оценка результатов обучения».

Школы 2 и 3 ступени (5-11 классы)

В 2ОО7 - 2ОО8. учебном году в школе на II и III ступени обучалось 480 ученик. По сравнению с прошлым годом число обучающихся сократилось на 41 человек.
В основе организации учебно-воспитательного процесса учителей,
преподающих в 5-11 классах, лежала диагностика образовательного
процесса, которая носила научно-методический характер и
строилась по следующим направлениям:
обеспечение государственного стандарта образования;
повышение профессионального уровня педагогов;
повышение познавательной активности учащихся в условиях дифференцированного обучения, организация новых форм работы с учащимися, внедрение элементов технологий развивающего обучения;
создание объединений и групп по интересам, позволяющим учащимся развивать свои творческие способности во внеурочной деятельности;
повышение творческой активности педагогов, вовлечение их в опытно-экспериментальную работу; организация работы по совершенствованию материально-технической базы школы.
В течение учебного года в школе было охвачено 171 учащийся в работе предметных факультативов; 45 учащихся в Научном обществе учащихся; 350 учащихся - в кружках, 200 учеников - в спортивных секциях.
В классах III ступени был утвержден учебный план для профильных классов, ориентированных на вузы с целью ранней профессиональной ориентации школьников и предоставления наиболее способным учащимся оптимальной возможности для подготовки и поступления в ВУЗы.

В прошедшем учебном году администрацией школы была продолжена работа совместно с НОУ «Волгоградским институтом бизнеса» по направлениям: информатика. Результатом этой работы стала подготовка операторов ЭВМ 2 категории в количестве 18 учеников.
В школах II и III ступени на конец учебного года стандартом образования овладели все 134 учащихся.

Итоги окончания 2007/08 учебного года

Одна выпускница школы по итогам обучения награждена золотой медалью «За особые успехи в учении» - это
- 11 Б

Шесть выпускников школы по итогам обучения награждены серебряной медалью «За особые успехи в учении»:

– 11 Б

- 11 А

– 11 А

– 11 Б

– 11 Б

– 11 Б

Отделом по образованию администрации Поворинского муниципального района подведены итоги районной предметной олимпиады школьников, в которой приняли участие 539 уащихся 7 – 11-х классов из 17 школ района и города. В личном первенстве победителями и призёрами стали: по русскому языку – 10 учащихся, из них 6 учащихся нашей школы; по немецкому языку – 8 учащихся, из них 3 учащихся нашей школы; по английскому языку – 4 учащихся, из них

2 учащихся нашей школы; по математике – 1 ученик – учащийся нашей школы; по физике – 1 ученик – учащийся нашей школы; по биологии – 7 учащихся, из них 2 учащихся нашей школы; по литературе – 12 учащихся, из них 4 учащихся нашей школы.

В этом учебном году учащиеся нашей школы получили следующие призовые места и грамоты за участие в районных предметных олимпиадах и конкурсах:

Название конкурса, соревнований и т. д.	Место проведения	Призовые места, награды	ФИО победителей, класс
Районная олимпиада по русскому языку	Моу «Сош №1»	1 место грамота	Мочалова Марина 8 кл.
Районная олимпиада по русскому языку	Моу «Сош №1»	1 место грамота	Китаева Кристина 10 кл.
Районная олимпиада по русскому языку	Моу «Сош №1»	2 место грамота	Похиленко Марина 10 кл.
Районная олимпиада по русскому языку	Моу «Сош №1»	3 место грамота	Королёв Андрей 8 кл.
Районная олимпиада по русскому языку	Моу «Сош №1»	3 место грамота	Захарова Татьяна 9 кл.
Районная олимпиада по русскому языку	Моу «Сош №1»	3 место грамота	Хожайлова Мария 10 кл.
Районная олимпиада по немецкому языку	Моу «Сош №1»	1 место грамота	Полтинина Наталья 8 кл.
Районная олимпиада по немецкому языку	Моу «Сош №1»	1 место грамота	Кушнаренко Валерия 10 кл.
Районная олимпиада по немецкому языку	Моу «Сош №1»	2 место грамота	Двойченко Александр 11 кл.
Районная олимпиада по английскому языку	Моу «Сош №1»	3 место грамота	Зирко Владимир 8 кл.
Районная олимпиада по английскому языку	Моу «Сош №1»	2 место грамота	Морозова Александра 11 кл.
Районная олимпиада по географии	Моу «Сош №1»	3 место грамота	Хожайлова Мария 10 кл.
Районная олимпиада по математике	Моу «Сош №1»	2 место грамота	Ройфе Артём 8 кл.
Районная олимпиада по физике	Моу «Сош №1»	2 место грамота	Зотьев Михаил 10 кл.
Районная олимпиада по биологии	Моу «Сош №1»	3 место грамота	Пряхин Александр 8 кл.
Районная олимпиада по биологии	Моу «Сош №1»	3 место грамота	Кисляков Артём 8 кл.
Районная олимпиада по литературе	Моу «Сош №1»	1 место грамота	Михайлова Дарья 10 кл.
Районная олимпиада по литературе	Моу «Сош №1»	1 место грамота	Назаров Роман 10 кл.
Районная олимпиада по литературе	Моу «Сош №1»	3 место грамота	Артамонова Анастасия 8 кл.
Районная олимпиада по литературе	Моу «Сош №1»	3 место грамота	Захарова Татьяна 9 кл.

Коллектив учителей гуманитарного цикла в этом учебном году насчитывал 15 человек. Уровень квалификации педагогов выглядит следующим образом:

ВКК – 11

1КК – 28

2КК – 7

Б/К – 6

В течение учебного года учителя решали следующие задачи:
• проблема вариативности образования в соответствии с разработанной концепцией самореализации личности ученика и учителя в образовательном социуме;
• разработка и реализация многоступенчатой модели школы для предоставления всем учащимся одинаковых стартовых возможностей, дифференциации обучения и обеспечения индивидуального подхода к одаренным детям и учащимся, испытывающим трудности в освоении учебных программ.

Характерной чертой в работе учителей гуманитарного цикла явилась положительная динамика и стабильность результатов обученности учащихся, подтвержденные итогами АКР, года, экзаменов. Данные результаты явились следствием правильно спланированной работы методических объединений.
Педагогический коллектив естественно - научных и математических дисциплин решал следующие задачи: - освоение инновационных педтехнологий, обеспечивающие ученику развитие его мотивационной сферы, самостоятельности;
- создание системы обучения, обеспечивающей развитие каждого ученика в соответствии со склонностями, интересами и возможностями;

При планировании работы МО был отобран тот комплекс мероприятий, который позволил бы системно и эффективно
решить проблемы и задачи, стоящие перед педагогами. Учителями МО особое внимание уделялось совершенствованию форм и методов организации урока, при этом использовались следующие педтехнологии:
1. Игровая педтехнология.
2. Технология проблемного обучения.
3. Технология учебного диалога.
4. Групповые технологии.
5. Технология развивающего обучения.
6. Традиционные технологии.
7. Технология максимального усвоения.
8. Технология дифференцированного и индивидуального обучения.
9. Технология решения изобретательных задач (ТРИЗ).
10. Технология укрупнения дидактических единиц (УДЕ).
11 .Интеграция предметного преподавания.
В рамках работы методических объединений практиковались взаимопосещения уроков. Из них более 30 % были проведены на высоком методическом уровне, 65% - на оптимальном, 5 % - на достаточном. Основными направлениями взаимоконтроля выступали следующие:
- формы и методы работы учителя на уроке, их влияние на эффективность урока;
- самостоятельная работа учащихся на уроке, ее уровень, содержание и организация;

- адаптация учащихся к тестовой проверке знаний, умений и навыков;
- объективность, регулярность, индивидуальность, дифференцированность контроля ЗУН.

В рамках организации работы по формированию, изучению, обобщению и распространению передового педагогического опыта в школе проводятся методические недели.

В 2007/08 учебном году прошла методическая неделя «Одарённые дети» по предметам естественно-научного цикла, в которую вошли следующие мероприятия:

педагогические чтения, марафон педагогических идей (районные семинары, проведение открытых уроков и внеклассных занятий, защита творческих лабораторий).
Необходимо отметить активное участие педагогов в декаднике естественных наук: физики, экологии, биологии, иностранного языка, русского языка и литературы. Учителя провели ряд открытых уроков и представили различные формы и методы внеклассной работы с учащимися. На базе нашей школы были проведены семинары для учителей-предметников Поворинского района. г. учителя начальных классов высшей квалификационной категории П. (2 «Б» кл.),
(3 «Б» кл.), (2 «А» кл.) дали открытые уроки по теме: «Обучение через воспитание» с использованием компьютерных технологий.г. учитель немецкого языка дала открытый урок по программе раннего обучения во 2 «Б» классе по теме: «Семейный альбом» для учителей иностранного языка. На районном методобъединении учителей иностранных языков выступили с докладами

и . На семинаре обобщила свой опыт по применению мультимедийных технологий и показала это на открытом уроке во

2 «А» классе по теме: «В волшебном лесу». Учителя иностранных языков представили творческий отчёт учащихся, который прошёл на высоком уровне. В феврале 2008 года на базе МОУ «СОШ № 1» проходил районный семинар для руководителей школ Поворинского района, на котором зам. директора по ШИС и зам. директора по УВР делились опытом по использованию и применению инновационных технологий в процессе управления школы. Большую творческую работу провела учитель физики

по дальнейшей организации и совершенствованию школьного научного общества «НООС». Учащиеся, члены «НООС» показали высокие результаты на выступлениях научно-практических конференций различного уровня. Зотьев Михаил, учащийся

10 класса, выступил на Киселёвских чтениях VI Воронеж 2008 и получил Диплом

III степени. А учитель физики грамоту за подготовку участника «Киселёвских чтений VI».

Хожайлова Мария, ученица 10 класса стала участницей г. областного (в рамках Всероссийского) конкурса «Юные исследователи окружающей среды» и стала поб6едителем в номинации «Комплексные исследования экосистем». Научным руководителем Хожайловой Марии является учитель биологии

Мельников Кирилл (6 кл.) и Бабаян Валерия (3 «А» кл.) приняли участие в областном конкурсе исследовательских работ «Человек в истории. Россия. XX век» и заняли III место.

Одним из направлений работы нашей школы с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к обучению, является создание условий для оптимального развития их способностей. Результатом этой работы являются следующие показатели:

Учащиеся МОУ «СОШ № 1» г. Поворино – участники творческих мероприятий, занявшие призовые места в районных и областных конкурсах.

№ п/п	Ф. И. О.	Класс	Победители конкурса
1.	Хрыкина Алеся Алексеевна	11 «А»	1) Победитель районного конкурса «Святые заступники Руси» в номинации «Литературное творчество». 2) II место в районном конкурсе сочинений «Молодёжь и выборы».
2.	Хожайлова Мария Александровна	11 «А»	1) II место в областном конкурсе «Святые заступники Руси». 2) Грамота за участие во всероссийском конкурсе рисунков (г. Москва).
3.	Фомич Дмитрий Сергеевич	11 «А»	1) III место в районных соревнованиях по стрельбе из пневматической винтовки. 2) II место в открытом первенстве по дзюдо (г. Воронеж).
4.	Назаров Роман Юрьевич	11 «А»	I место в межрегиональном конкурсе, посвящённом 310-летию российского флота «Здесь зарождался флот российский».
5.	Михайлова Дарья Андреевна	11 «А»	1) Грамота за участие в зональном конкурсе фортепианных ансамблей и солистов. 2) II место в фортепианном конкурсе ансамблевой игры. 3) Диплом «Финалист молодёжного проекта: «Новая звезда» (г. Борисоглебск).
6.	Зябин Дмитрий Вячеславович	11 «А»	Дипломант Всероссийского фестиваля современного молодёжного эстрадного танца в Ст. Осколе (2006 г., 2007 г.).
7.	Карташова Ольга Сергеевна	11 «А»	Дипломант Всероссийского фестиваля современного молодёжного эстрадного танца в Ст. Осколе (2006 г., 2007 г.).
8.	Похиленко Марина Владимировна	11 «Б»	Грамота за III место в районном конкурсе творческих работ по антинаркотической тематике в номинации «Изобразительное искусство».
9.	Киреев Дмитрий Олегович	11 «Б»	1) Победитель районного конкурса детской фотографии на тему: «Россия – Родина моя» (2008 г.). 2) Участник XIV Международного фестиваля современного молодёжного эстрадного танца «Ст. Оскол-данс» (2007 г.).
10.	Сарычева Мария Юрьевна	10 «Б»	1) Победитель районного конкурса «Живые истоки». 2) Победитель I межрайонного конкурса «Золотая игла».
11.	Лебедь Александр Андреевич	10 «А»	II место в районном молодёжном конкурсе «Лидер XXI века».
12.	Рязанова Яна Александровна	9 «А»	Призёр Областного конкурса по краеведению.
13.	Пряхин Александр Александрович	9 «Б»	Призёр Областного конкурса по краеведению.

Учителя-предметники постоянно повышают своё профессиональное мастерство через самообразовательную работу. Повышение профессионального уровня и совершенствование педагогического мастерства учителей также проводится через участие в педагогических советах, прохождение курсовой подготовки.

В 2007/08 учебном году 5 учителей прошли плановую курсовую подготовку на базе ВОИПКРО, 2 учителя повысили квалификационную категорию.

На августовской конференции была отмечена работа учителей нашей школы:

награждена нагрудным значком «Почётный работник общего образования Российской Федерации» за заслуги в области образования (Приказ Минобрнауки России от 5 марта 2008 года № 000/к-н), грамотой Главного управления образования Воронежской области «За успешную работу по обучению и воспитанию учащихся» приказ № 60 от 01.01.2001 г.

Приказом главного управления образования № 000 от года награждена грамотой за успешную подготовку участника II Областной олимпиады выпускников начальной школы по общеобразовательным предметам.

, и награждены грамотами отдела по образованию.

Используя методы статистического анализа для
определения продуктивности работы учителей, преподающих в классах разноуровневой подготовки, можно сделать следующие выводы:

-  учащиеся показывают высокий уровень обучаемости. Учителя создают условия для развития способностей учащихся, их познавательной активности; внедряют активные методы обучения, самоконтроля;
- Положительные результаты стали возможны за счет: