Образовательная программа (стр. 8 )

·  создаётся позитивный эмоциональный настрой;

·  проводятся закаливающие воздействия на фоне теплового комфорта ребенка;

·  используются в комплексе природные факторы и закаливающие процедуры.

 

2.5.1.  Система закаливающих мероприятий

Содержание	Время года	Распределение мероприятий в режиме дня, кратность
Возрастные группы
Младшая	Средняя	Старшая	Подготовительная
Оздоровительные мероприятия
Витаминотерапия (аскорбиновая к-та, аскорутин, ревит)	Осень, зима, весна, лето	Во время завтрака, 0,05 в течение 10 дней
Дыхательная гимнастика	После дневного сна, 1 раз в неделю
Умывание прохладной водой, мытьё рук до локтей	После дневного сна, ежедневно
Ходьба по оздоровительным дорожкам	После дневного сна, ежедневно
Приём фруктов, соков	Второй завтрак, ежедневно
Витаминизированный салат, зелёные салаты	Второй завтрак или обед, 1 раз в 10 дней
Витаминизация 3-го блюда	Обед, ежедневно
Пребывание в группе в облегчённой одежде, одежде по сезону на прогулке		Ежедневно
Прогулка (дневная, вечерняя) на свежем воздухе		Ежедневно (не менее 4 – 4,5 часа). При температуре воздуха -15 и скорости ветра более 15 м/с прогулка не проводится.
Дневной сон		Ежедневно, продолжительность не менее 3 часов.
Босохождение (по траве, песку, гравию)	Лето	Во время дневной прогулки, ежедневно
Обработка носовых пазух оксолиновой мазью	Зима	Перед завтраком, ежедневно
Ароматерапия (лампа, масла хвои и кедра, мяты перечной, пихты, древесной стружки, мелиссы, розы, лаванды, аниса, лимона, лимонника, шалфея)	Во время дневного сна, ежедневно 15-20 минут
«Волшебная приправа» (фитонциды: лук, чеснок)	Обед, ежедневно
Воздушно-тепловой режим
Температура воздуха в группе, раздевальной	Ежедневно	21 – 23
Температура воздуха в спальне	Ежедневно	19 - 20
Температура воздуха в музыкально-физкультурном зале	Ежедневно	19 - 20
Сквозное проветривание	Ежедневно	Не менее 10 мин. через каждые 1,5 часа (без детей), заканчивать за 30 мин. до прихода детей с прогулки, занятий или сна. Допускается кратковременное снижение температуры воздуха в помещении не более чем на 2 - 4
Угловое проветривание	Ежедневно	В холодное время года – 5 – 10 мин. (без детей), заканчивать за 30 мин. до прихода детей с прогулки, занятий или сна. В тёплое время года – широкая односторонняя аэрация всех помещений в присутствии детей, дневной сон при открытых окнах.
Проветривание через туалетные комнаты не допускается.
Двигательный режим
Подвижные игры и игры малой подвижности во время утреннего приёма	Тёплый период	5 – 10 мин. ежедневно
Утренняя гимнастика	Ежедневно	5 – 15 мин ежедневно
Физкультурные занятия (2 – в зале, 1 – на улице)	Еженедельно	15 мин	20 мин	25 мин	30 мин
3 раза в неделю
Музыкальные занятия	Еженедельно	15 мин	20 мин	25 мин	30 мин
2 раза в неделю
Физкультминутки	Ежедневно	2 мин ежедневно
Кружковая работа	Еженедельно	15 мин	20 мин	25 мин	30 мин
1 раз в неделю
Самостоятельные игры с физкультурным оборудованием	Ежедневно	3 – 5 мин ежедневно
Спортивные игры, игровые упражнения, игровые задания	Ежедневно	3 – 5 мин ежедневно
Гимнастика после сна	Ежедневно	3 – 5 мин ежедневно
Подвижные игры на прогулке, хороводные и игры малой подвижности	Ежедневно	10 – 20 мин. ежедневно
Оздоровительный бег (на воздухе)	Тёплый период	2 – 4 мин. ежедневно
Спортивный досуг (развлечение)	1 раз в неделю	5 – 15 мин
Спортивный праздник (с родителями)	2 раза в год	35 – 50 мин
Пешие прогулки, экскурсии, прогулки по маршруту (простейший туризм)	Тёплый период	На участке детского сада	20 – 50 мин

2.6.  Организация культурно-досуговых мероприятий.

2.6.1.  Вторая младшая группа (от 3 до 4 лет)

Правильная организация культурно-досуговой деятельности детей 3-4 лет предполагает решение педагогом следующих задач.

Отдых. Развивать культурно-досуговую деятельность детей по интере­сам. Обеспечивать каждому ребенку отдых (пассивный и активный), эмо­циональное благополучие. Формировать умение занимать себя игрой.

Развлечения. Показывать театрализованные представления.

Организовывать прослушивание звукозаписей; просмотр мультфильмов. Проводить развлечения различной тематики (для закрепления и обобще­ния пройденного материала). Вызывать интерес к новым темам, стремить­ся, чтобы дети получали удовольствие от увиденного и услышанного во время развлечения.

Праздники. Приобщать детей к праздничной культуре. Отмечать госу­дарственные праздники (Новый год, «Мамин день»). Содействовать созда­нию обстановки общей радости, хорошего настроения.

Самостоятельная художественная деятельность. Побуждать детей за­ниматься изобразительной деятельностью, рассматривать иллюстрации в книгах, играть в разнообразные игры; разыгрывать с помощью воспитате­ля знакомые сказки, обыгрывать народные песенки, потешки.

Поддерживать желание детей петь, танцевать, играть с музыкальными игрушками, рисовать, лепить, раскрашивать картинки и т. д.

Перечень развлечений и праздников

Праздники. Новогодняя елка, «Мамин праздник», День защитника Отечества, «Осень», «Весна», «Лето».

Тематические праздники и развлечения. «Здравствуй, осень!», «В ве­сеннем лесу», «Здравствуй, лето!», «ОЙ, бежит ручьем вода», «На бабушки­ном дворе», «Во саду ли, в огороде», «На птичьем дворе».

Театрализованные представления. «Маша и медведь», «Теремок», «Волк и козлята», «Заюшкина избушка» (по мотивам рус. нар. сказок); «Потешки да шутки», «Были-небылицы», «Бабушка-загадушка» (по моти­вам русского фольклора).

Музыкально литературные развлечения. Концерт для кукол, пред­ставление «Мы любим петь и танцевать».

Спортивные развлечения. «Кто быстрее?», «Зимние радости», «Мы растем сильными и смелыми».

Забавы. «Музыкальные заводные игрушки», «Сюрпризные моменты»; забавы с красками, карандашами и т. д.

Фокусы. «Цветная водичка», «Волшебная коробочка».

2.6.2.  Вторая младшая группа (от 4 до 5 лет)

Правильная организация культурно-досуговой деятельности детей 4-5 лет предполагает решение педагогом следующих задач.

Отдых. Приучать детей в свободное время заниматься интересной са­мостоятельной деятельностью, любоваться красотой природных явлений: слушать пение птиц, шум дождя, музыку, мастерить, рисовать, музициро­вать и т. д.

Развлечения. Создавать условия для самостоятельной деятельности детей, отдыха и получения новых впечатлений. Развивать интерес к позна­вательным развлечениям, знакомящим с традициями и обычаями народа, истоками культуры.

Вовлекать детей в процесс подготовки разных видов развлечений; фор­мировать желание участвовать в кукольном спектакле, музыкальных и ли­тературных концертах; спортивных играх и т.

Осуществлять патриотическое и нравственное воспитание.

Приобщать к художественной культуре. Развивать умение и желание

заниматься интересным творческим делом (рисовать, лепить и т. д.). '

Праздники. Продолжать приобщать детей к праздничной культуре рус­ского народа. Воспитывать желание принимать участие в праздниках.

Формировать чувство сопричастности к событиям, которые происходят в детском саду, стране. Воспитывать любовь к Родине.

Организовывать утренники, посвященные Новому году, 8 Марта, Дню защитника Отечества, праздникам народного календаря.

Самостоятельная художественная деятельность. Содействовать раз­витию индивидуальных творческих наклонностей каждого ребенка.

Побуждать к самостоятельной изобразительной, конструктивной и му­зыкальной деятельности. Развивать желание посещать студии эстетическо­го воспитания и развития (в детском саду или в центрах творчества).

Примерный перечень развлечений и праздников

Праздники. «Новый гoд~, «День защитника Отечества~, «8 Марта», «Осень», «Beснa~, «Лето~; праздники, традиционные для группы и детско­го сада; дни рождения детей.

Тематические праздники и развлечения. «Приметы осени~, «Русская народная сказка~, «Зимушка-зима~, «Весна пришла~, «Город, в котором ты живешь~, «Наступило лето~.

Театрализованные представления. По сюжетам русских народных ска­зок: «Лисичка со скалочкой~, «Жихарка~, «Рукавичка~, «Бычок - смоля­ной бочок~, «Пых~, «Гуси-лебеди~ и т. д.

Русское народное творчество. «Загадки», «Любимые народные игры~, «Бабушкины сказки~, «Пословицы и поговорки», «Любимые сказки~, «Русские народные игры~, «В гостях у сказки~.

Концерты. «Мы слушаем музыку~, «Любимые песни~, «Веселые ритмы~.

Спортивные развлечения. «Спорт - это сила и здоровье~, «Веселые стapты~, «Здоровье дарит Айболит~.

Забавы. «Пальчики шагают~, «Дождик~, «Чок да чок», муз.

Е. Макшанцевой; забавы с красками и карандашами, сюрпризные моменты.

Фокусы. «Бесконечная нитка~, «Превращение воды~, «Неиссякаемая ширма~, «Волшебное превращение~.

2.6.3.  Старшая группа (от 5 до 6 лет)

Правильная организация культурно-досуговой деятельности детей 5-6 лет предполагает решение педагогом следующих задач.

Отдых. Приучать детей в свободное время заниматься интересной и содер­жательной деятельностью. Формировать основы досуговой культуры (игры, чтение книг, рисование, лепка, конструирование, прогулки, походы и т. д.).

Развлечения. Создавать условия для проявления культурно-познава­тельных потребностей, интересов, запросов и предпочтений, а также ис­пользования полученных знаний и умений для проведения досуга. Способствовать появлению спортивных увлечений, стремления занимать­ся спортом.

Праздники. Формировать у детей представления о будничных и празд­ничных днях. Вызывать эмоционально положительное отношение к празд­никам, желание активно участвовать в их подготовке (украшение группо­вой комнаты, музыкального зала, участка детского сада и т. д.). Воспитывать внимание к окружающим людям, стремление поздравить их с памятными событиями, преподнести подарки, сделанные своими руками.

Самостоятельная познавательная и художественная деятельность.

Создавать условия для развития индивидуальных способностей и интере­сов детей (наблюдать, экспериментировать, собирать коллекции и т. д.).

Творчество. Продолжать развивать художественные наклонности в пе­нии, рисовании, музицировании. Поддерживать увлечения детей в разнообразной художественной и познавательной деятельности, создавать усло­вия для дополнительного посещения кружков и студий.

Примерный перечень развлечений и праздников

Праздники. Новый год, День защитника Отечества, 8 Марта, День Победы.

Тематические праздники и развлечения. «О музыке », « - основоположник русской музыки», «О творчестве », «Стихи к. и. Чуковского», «Об обычаях и традициях рус­ского народа», «Русские посиделки», «Народные игры», «Русские празди­ки», «День города».

Театрализованные представления. Представления с использованием теневого, пальчикового, настольного, кукольного театра. Постановка спек­таклей, детских музыкальных опер, музыкальных ритмопластических спектаклей. Инсценирование сказок, стихов и других литературных произ­ведений, а также песен.