Образовательная программа (стр. 1 )

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Начальник Управления образования Заведующий

Администрации города Новочеркасска МБДОУ детского сада № 19

_______________ ___________

Приказ № ____ от ________2013г.

ПРИНЯТО

на педагогическом совете

МБДОУ детского сада № 19

Протокол № _____ от ___________2013г.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

детского сада общеразвивающего вида № 19

на год.

г. Новочеркасск

2011г.

СОДЕРЖАНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. Анализ работы 4

1.1. Общие сведения 6

1.2. Мониторинг семей воспитанников 7

1.3. Структура управления 8

1.4. Аналитическое резюме по педагогическим кадрам 9

1.5. Особенности образовательного процесса, приоритетное направление 9

2. Цели и задачи МБДОУ 10

I ЧАСТЬ

Раздел 1. Комплексирование программ и технологий воспитания, обучения и развития детей 16

Раздел 2. Проектирование образовательного процесса и форм его организации в МБДОУ 20

2.1. Организация режима пребывания детей в ДОУ. 20

2.2. Годовой календарный график 25

2.3.Модель образовательного процесса 27

2.4.. Система физкультурно-оздоровительных мероприятий

Раздел 3. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей. 33

3.1. ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ребенка 38

3.1.1. Образовательная область «Физическая культура» 38

3.1.2. Образовательная область «Здоровье» 40

3.2. СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ ребенка 43

3.2.1. Образовательная область «Безопасность» 43

3.2.2. Образовательная область «Социализация» 44

3.2.3. Образовательная область «Труд» 47

3.3. ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ ребенка 51

3.3.1. Образовательная область «Познание» 51

3.3.2. Образовательная область «Коммуникация» 55

3.3.3. Образовательная область «Чтение художественной литературы» 58

3.4. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ребенка 59

3.4.1. Образовательная область «Художественное творчество» 59

3.4.2. Образовательная область «Музыка» 61

Раздел 4. Планирование результатов освоения образовательной программы 63

Раздел 5. Критерии и показатели реализации образовательной программы ДОУ 67

5.1. Комплексная программа диагностических исследований 62

5.2.Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов работы 71

II ЧАСТЬ

Раздел 1. Особенности организации образовательного процесса в группах 76

1.2. Реализация регионального компонента 77

1.3 Дополнительное образование по реализации приоритетного направления деятельности ДОУ 79

Раздел 2. Условия реализации образовательной программы ДОУ 83.

2.1.  Управление и контроль 83

2.2.  Взаимодействие участников воспитательно-образовательного процесса 84

2.3.  Создание условий для реализации комплекса оздоровительных мероприятий 93

2.3.1.  Здоровьесберегающие технологии 93

2.3.2.  Организация питания 95

2.4.  Предметно-пространственная среда 96

2.5.  Материально-техническое обеспечение 98

2.6.  Взаимодействие с семьями воспитанников 99

2.7.  Взаимодействие с социумом 105

2.7.1.  Обеспечение преемственности со школой 105

ПРИЛОЖЕНИЯ

1.  Распределение объема максимальной образовательной нагрузки на дошкольников на неделю 109

2.  Предполагаемая модель личности выпускника 112

Пояснительная записка

Образовательная программа является обязательным нормативным документом, разрабатываемым и реализуемым, каждым образовательным учреждением самостоятельно согласно п. 5 ст. 14 Закона Российской Федерации «Об образовании».

Образовательная программа показывает как с учетом конкретных условий и особенностей контингента воспитанников создается собственная модель организации воспитания, образования и развития дошкольников в МДОУ.

Образовательная программа представляет собой нормативно-управленческий документ, характеризующий:

Ø  специфику содержания образования, воспитания и развития воспитанников;

Ø  особенности организации, кадровое и методическое обеспечение педагогического процесса и инновационных преобразований педагогической системы.

Образовательная программа разработана в соответствии:

с международно-правовыми актами:

-  Конвенцией о защите прав человека и основных свобод от 01.01.2001 (с изм. И доп.);

-  Конвенцией о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989, вступила в силу для СССР 15.09.1990)

-  Декларацией прав ребенка провозглашена резолюцией 1386 (XIV) Генеральной Ассамблеей ООН от 01.01.2001);

с законами Российской Федерации:

-  Конституцией РФ от 01.01.2001 (с изм. И доп.);

-  Семейным кодексом РФ ФЗ (с изм. доп.);

-  Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 01.01.2001 (с изм. и доп.);

-  Законом Российской Федерации «Об образовании».

с документами Правительства РФ:

-  « О Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2годы» (распоряжение от 7 февраля 2011 г. № 163-р)

с документами Федеральных служб:

-  СанПиН 2.4.1.2660-10 от 01.01.2001 (с изменением N 1 от 20 декабря 2010 г.)

с нормативно-правовыми документами Минобразования России

-  «Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении» (приказ Министерства образования и науки РФ от 27 октября 2011 г. № 000)

-  Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (приказ МО и Н РФ от 01.01.2001 г. № 000).

-  Федеральные государственные требования к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Мин. Образования и науки РФ )

-  примерной основной образовательной программой дошкольного образования, которая определяет содержание обязательной части основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

а также Устава ДОУ и запросами родителей (законных представителей).

Смена модели образования с учебно - дисциплинарной на личностно - ориентированную, создание новой концепции развития образования дошкольника, развивающаяся педагогика ненасилия существенно изменила отношение взрослых к детям. Уровень развития ребенка, его неповторимой индивидуальности становится мерой качества работы педагога и всей образовательной системы. Педагоги ДОУ ориентируются не только

на подготовку к школе, но и на сохранение полноценного детства в соответствии с психофизическими особенностями развивающейся личности. Уважение к ребенку, принятие его целей, интересов, создание условий для развития – непременное условие гуманистического подхода.

Актуальность и значимость нового подхода к управлению образовательным учреждением состоит в необходимости сохранения, развития и удовлетворения социального заказа в современных условиях. Осознание этого привело нас к необходимости создания Образовательной программы.

Образовательная программа охватывает все основные моменты жизнедеятельности детей, с учетом концептуальных подходов, определенных в программе развития МБДОУ № 19, приоритетности видов детской деятельности в каждом возрастном периоде. Содержание разработанной образовательной программы отвечает ведущим идеям современного образования:

-  Признание самоценности дошкольного периода.

-  Сохранения и развития психофизического здоровья дошкольников и школьников.

-  Гуманизация и демократизация воспитательно-образовательного процесса.

-  Свобода выбора программ и технологий

Программа опирается на изложенные научные принципы ее построения:

Принцип гуманизации - предполагающий, что основным смыслом педагогического процесса становится развитие личности ребенка:

•  признание уникальности и неповторимости личности каждого ребенка;

•  признание неограниченных возможностей развития личного потенциала каждого ребенка;

•  недопустимость осуждения ребенка при необходимости осуждения его поступков;

•  -акцентирование внимания на развитие субъектной активности ребенка, формирование его общечеловеческих ценностей.

Принцип дифференциации и индивидуализации воспитания и обучения обеспечивают развитие ребенка в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Осуществляется этот принцип через создание условий для воспитания и обучения каждого ребенка с учетом индивидуальных особенностей его развития.

Развивающий характер образования реализуется через деятельность каждого ребенка в зоне его ближайшего развития.

Непрерывность образования - предусматривает связи всех ступеней образования, начиная с младшего дошкольного возраста до старшей и подготовительной к школе групп. Приоритетом с точки зрения непрерывности образования является обеспечение к концу дошкольного детства такого уровня развития каждого ребенка, который позволит ему быть успешным при обучении в начальной школе по любой из программ начального образования. Соблюдение принципа преемственности, формирование интегративных качеств, требует не только и не столько овладения детьми определенным объемом информации, знаний, сколько воспитания и развития познавательных интересов и сформированных умений их удовлетворять.

Инновационность образования реализуется путем перевода коллектива дошкольного образовательного учреждения в поисковый режим деятельности на основе поиска, внедрения и использования новых педагогических технологий.

Системность образовательная программа представляет собой целостную систему высокого уровня: все компоненты в ней вза­имосвязаны и взаимозависимы.

Управляемость реализацией образовательной программы предполагает постоянное ее регулирование и коррекцию на основе мониторинга воспитательно-образовательного процесса.

Программа определяет содержание и организацию воспитательно-образовательного процесса для детей дошкольного возраста и направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, профилактику недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей.

Содержание Программы включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям - физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому.

1.Анализ работы

1.1. Общие сведения о ДОУ

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 19 функционирует с 1953 года. В 2007 году дошкольное учреждение в соответствии с Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении в ходе лицензирования и аттестации получило статус дошкольного образовательного учреждения общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей.

Учредитель: Управление образования Администрации города Новочеркасска.

Адрес МБДОУ детского сада № 19: Ростовская область, г. Новочеркасск, улица Молодёжная 63.

Руководитель: , заведующий ДОУ с высшим педагогическим образованием, имеет диплом «менеджер в муниципальном управлении», педагогический стаж более 25 лет, 10 лет стажа в должности руководителя ДОУ.

Плановая мощность детского сада (по муниципальному заданию) – 5 групп, 104 ребёнка

Фактическая мощность – 5 групп, 104 человека, из них

Списочный состав в 2012 – 2013 учебном году составил 104 ребёнка.

В ДОУ функционирует 5 групп для детей дошкольного возраста от 3 до 7 лет:

¾  2 –я младшая группа	(3 – 4 года)	– 27 человек;
¾  средняя группа	(4 – 5 лет)	– 28 человек;
¾  старшая группа	(5 – 6 лет)	– 26 человека;
¾  подготовительная группа	(6 – 7 лет)	– 20 человек;
¾  группа кратковременного пребывания	(3 – 7 лет)	- 3 человека.

Комплектование групп осуществляется детьми с 3-х лет до 7 лет по возрастному принципу.

Наличие элементов инфраструктуры в МБДОУ:

Оздоровительные: музыкально-физкультурный зал, кабинет педагога-психолога с сенсорной зоной, физкультурно-оздоровительные уголки в каждой возрастной группе, спортивные зоны на игровых участках, спортивная площадка, спортивный комплекс, нестандартное и нетрадиционное оборудование - дорожка для профилактики плоскостопия, яма для прыжков в длину, беговые дорожки, оборудование для сохранения равновесия, для метания мяча, лесенки для лазания и пролезания, тренажёры из пеньков и покрышек, разметка на асфальтовом покрытии – «дорожки здоровья».

Образовательные: мини-музеи «День Победы», «Кошкин дом», «Деревянная сказка», музыкальный зал, театральная гостиная, картинная галерея, выставочное панно, тематические уголки «Космос» и «Народы мира», в каждой возрастной группе: уголки книги, экспериментирования, конструирования, библиотеки, уголки творчества, музыкальные уголки, средства ТСО (магнитофоны, телевизоры, DVD и пр.), на участке оборудована танцплощадка, сцена.

Воспитательные: в группах игровые уголки для мальчиков и девочек, уголки уединения.

ДОУ является областной инновационной площадкой (Приказ Минобразования Ростовской области от 01.01.2001г. № 000 «О присвоении статуса областной инновационной и пилотной площадки») по теме «Создание условий для реализации образовательных областей «Здоровье» и «Физическая культура» через интеграцию деятельности дошкольников в здоровьесберегающей среде ДОУ».

Дошкольное учреждение распложено в отдельно стоящем двухэтажном здании (357,7 м кв.), на обособленном земельном участке, удаленном о

промышленных предприятий, магистральных улиц, в центре микрорайона «Октябрьский». Территория детского сада (6156 м кв.)

огорожена забором, имеются хозпостройки (прачечная, сарай).

На территории расположено 4 прогулочных площадки, спортивная площадка, танцплощадка. Участки оснащены игровым и спортивно-игровым оборудованием, навесами, песочницами.

Рядом с детским садом находятся социально – значимые объекты: библиотека им. З. Космодемьянской, МБДОУ детский сад № 23, отделение скорой медицинской помощи, сеть магазинов розничной торговли промышленными и продовольственными товарами, аптеки. Детский сад активно взаимодействует со школами своего микрорайона – МБОУ СОШ № 11 и № 32. Организовано взаимодействие с театром имени , МБОУ ДОД СДЮСШОР №1, воскресной школой МРОПП храма святителя Иоанна Златоуста, детской школой искусств «Лира-Альянс», детской поликлиникой от МУЗ ГБ № 1, детскими садами № 23, 59.

Режим работы учреждения предусматривает 12 – часовой (с 07.00 до 19.00) рабочий день по пятидневной рабочей неделе.

В МБДОУ в рамках взаимодействия с родителями действует консультационный пункт для родителей.

1.2. Мониторинг семей воспитанников детского сада

Критерии	уч. год	уч. год
Общее количество семей	104, из них	104
Полных
Неполных
С одним ребенком
С двумя детьми
Многодетных
Проблемных
Опекунство
Образовательный уровень родителей
Высшее образование (один, или оба родителя)
Среднее специальное (один или оба родителя)
Среднее образование (один, или оба родителя)
Социальный состав %
Служащие
Рабочие
Неработающие
Предприниматели

Вывод: социальный статус семей по сравнению с прошлым годом практически не изменился, увеличилось число семей, имеющих 2 детей и более, неполных и с проблемами в семье (жилищные, воспитательные)

1.3. Структура управления:

В МБДОУ создана четко продуманная и гибкая структура управления в соответствии с целями и задачами работы учреждения.

Все функции управления (прогнозирование, программирование, планирование, организация, регулирование, контроль, анализ, коррекция) направлены на достижение оптимального результата.

Вся работа осуществляется через: собрания трудового коллектива, педагогический совет, совет ДОУ, профком, творческие группы, заведующего.

Отношение между МБДОУ детским садом № 19 и Учредителем – Управлением образования Администрации города Новочеркасска определяются действующим законом РФ, нормативно правовым федеральными, региональными и муниципальными документами и Уставом МБДОУ, отношение МБДОУ № 19 с родителями (законными представителями) регулируются в порядке установленным законом РФ «Об образовании» и Уставом МБДОУ.

Локальные акты согласованы с профсоюзным комитетом МБДОУ и одобрены решением общего собрания трудового коллектива и общим собранием родителей. Деятельность учреждения строится на основе документов, регламентирующих его функционирование:

•  Закон об образовании РФ.

•  Договор с учредителем.

•  Устав МДОУ.

•  Локальные документы.

•  Правила внутреннего трудового распорядка.

•  Должностные инструкции.

•  Договоры с родителями воспитанников.

Вывод: структура и механизм управления МБДОУ обеспечивает его стабильное функционирование.

1.4. Аналитическое резюме по педагогическим кадрам

Педагогический коллектив включен в активную творческую работу, стабилен, (7 педагогов работает в детском саду более 10 лет, 3 педагога – более 25 лет), объединен едиными целями и задачами, имеет благоприятный психологический климат.

Педагогический стаж

Возрастной состав

Возрастной состав педагогов		Педагогический стаж		Квалификационная категория
20-30	30-40	40-50	0-5	5-10	10-20	выше 20	Соответствие	II	I
6	3	3	4	3	1	3	4	4	1