Мир музыки (стр. 8 )

“Этапы развития музыкального искусства ”

1 четверть

“Рождение музыкального искусства ”

№ урока	Тема урока	Цели и задачи урока	Теория музыки, термины	Музыкальный, иллюстративный материал	Формы контроля	Домашнее задание
1	Введение. Кто изобрел музыку?	1. Ввести в тему: «Рождение музыкального искусства» 2.Рассмотреть различные версии возникновения музыки.	Музыка 9 муз	Песни о школе, осени. Репродукции с изображением богов, муз.		.Составить крассворд из новых слов
2	Музыкально-художественный синкретизм первобытного общества.	1. Выявить связь музыки первобытного общества с трудовыми процессами.	Ритм Мелодия Хоровой танец	Изображение первобытного человека в муз.-танц. действе. Первобытные муз. инструменты	Устный опрос по предыдущей теме	Выучить конспект
3	Миф в античной музыке. Мифологический сюжет в опере Глюка “Орфей и Эвредика».	1.Выявить главные признаки античной культуры. 2.Знакомство с мифом об Орфее. 3.Оознвкомить с музыкальными фрагментами оперы.	Миф Античность Лира Орфей	«Миф об Орфее»(чтение) Глюк, опера «Орфей и Эвредика»(фрагменты) Глюка Репродукции античной культуры		Нарисовать рисунок к мифу об Орфее
4	Музыкальная культура Средневековья.	1. Ознакомить с основными чертами эпохи Средневековья. 2. Развитие певческих навыков.	Фольклор Храмовое искусство Светское искусство	Репродукции картин эпохи Средневековья		Выучить конспект
5	Основные нвправления музыки Средневековья. Рыцарская культура.	1.Выявить основные направления в музыке Средневековья. 2.Раскрыть главные черты музыкальной рыцарской культуры.	Карнавал Баллада Альба Пасторела Канцона Трубадуры Труверы	Карнавальные костюмы, рыцарские доспехи. Шуман, “Венский карнавал” “Баллада о гордом рыцаре”	Устный опрос	Выучить текст песни
6	Православная музыка.	1. Ознакомить с основными жанрами православной музыки. 2.Выявить основные черты на основе прослушанных фрагментов.	Хоровые концерты Всенощное бдение Обедня Знаменный распев	Бортнянский Чесноков	Сдача песни “Баллада о гордом рыцаре”	Знать жанры православной музыки
7	Католическая музыка.	1.Выявить основные черты католической музыки. 2.Рассмотреть жанры католических обрядов. 3.Сделать сравнительную характеристику католической и православной музыки.	Месса Реквием	Вивальди “Глория” Моцарт “Лакримоза” Шуберт “Аве Мария”	Музыкальный анализ произведений	Знать жанры католической музыка
8	Итоговый урок по темам 1 четверти.	1.Обобщить полученные знания. 2.Озвучить ранее выученные песни.		Произведения Средневековой культуры	Контрольный тест

2 четверть

“Музыка XVI-XVIII веков”

№ урока	Тема урока	Цели и задачи урока	Теория музыки, термины	Музыкальный, иллюстративный материал	Формы контроля	Домашнее задание
1	Музыкальная культура эпохи Возрождения	1. Рассмотреть основные черты музыки Возрождения. 2.Выявить главную особенность – отделение музыки от церковных обрядов.	Ренесанс Гуманизм Полифония Инструментальная музыка	Репродукции картин эпохи Возрождения Старинные танцы эп. Возрождения Лассо “Эхо”		Сделать сообщение о музыке этой эпохи
2	Классицизм и барокко как течения в искусстве XVII-XVIII веков. Творчество “великого классика”.	1. Выявить различия между классицизмом и барокко га основе теоретических знаний и музыкальных примерах. 2. Ознакомить с творчеством и биографией Баха.	Классицизм Барокко	Портреты композиторов (Глюка, Люлли, Генделя и т. д.)	Опрос по приготовленным сообщениям	Сделать сообщение о музыке этой эпохи
3	Галантный стиль (рококо). Творческий путь Моцарта.	1.Дать характеристику галантного стиля на основе музыкальных произведений Моцарта. 2.Дать музыкальную характеристику жанра “реквием”.	Рококо Галантный стиль	Репродукции архитектурных памятников эпохи Рококо. Портрет моцарта. Моцарт, “Реквием” (фрагменты)	Творческая работа по прослушанным произведениям	Сделать сообщение о музыке этой эпохи
4	Опера XVIII века. Опера Моцарта «Свадьба Фигаро».	1.Ознакомить с основными видами оперы XVIII века. 2.Дать характеристику оперы и ее героям через прослушивание фрагментов оперы.	Опера seria Buffa зингшпиль	Моцарт, опера “Свадьба Фигаро”(Фрагменты)	Устный опрос по теме “Галантный стиль”.	Знать содержание оперы
5	Бетховен как реформатор немецкого классицизма.	1. Ознакомить с основными этапами жизни Бетховена, проследить творческий путь композитора, рассмотреть фортепианное творчество.	Соната Багатель Фортепиано	Портрет Бетховена Симфония №5 (фрагмент) «К Элизе» «Лунная соната»		Знать творческий путь Бетховена
6	Симфонизм Бетховена.	1. Ознакомить с жанром “симфонической увертюры”. 2.Прослушать и сделать музыкальный анализ увертюре “Эгмонт” Бетховена.	Симфоническая увертюра Симфония	Симф. Увертюра «Эгмонт»	Сдача песни	Выучить конспект
7	Романтическое направление в музыке.	1. Дать характеристику романтического направления в искусстве. 2.На музыкальных примерах выявить основные черты музыки романтизма.	Миниатюра	Портреты композиторов – романтиков(Шуман, Шуберт, Мендельсон) Шуман “Бабочки” Шопен “Вальс”	Музыкальный анализ произведений композиторов - романтиков	Подготовиться к контрольному уроку
8	Итоговый урок по темам 2 четверти.	1.Обобщить пройденный материал с помощью кроссворда и музыкальной викторины.		Произведения Моцарта, Бетховена, композиторв – романтиков.	Составить кроссворд Муз. викторина

3 четверть

«Реализм в музыке»

№ урока	Тема урока	Цели и задачи урока	Теория музыки, термины	Музыкальный, иллюстративный материал	Формы контроля	Домашнее задание
1	Реализм в мировой художественной культуре.	1. Ввести в тему “Реализм в МХК”. 2.Рассмотреть этапы развития реализма. 3.Развитие ансамблевого пения.	Реализм	Мусоргский “Рассвет на Москва-реке» Шопен «Прелюдия»	Сравнительный анлиз произведений	Выучить основные понятия по теме
2	Реализм в музыке XIX века в России.	1. Выявить характерные черты в музыке реализма 2.Сделать музыкальный анализ услышанным фрагментам.	Основные направления в музыке реализма	Произведения композиторов - реалистов		Выучить конспект
3	Глинка – автор первой реалистической драмы.	1.Воспитание национальной гордости 2.Рассмотреть на примере оперы «Иван Сусанин» Глинки реалистические черты музыки.		Глинка, опера “Иван Сусанин” (фрагменты)	Устный опрос	Знать историю создания оперы
4	Композиторы «Могучей кучки».	1. Ознакомить с творчеством «Могучей кучки», основными направлениями деятельности на музыкальных примерах.	Композиторы “Могучей кучки”	Портреты композиторов “Могучей кучки” Мусоргский “Ночь на лысой горе”	Сдача песни	Выучить конспект
5-6	Реализм в творчестве .	1. Ознакомить с биографией и творчеством Бородина. 2.Расскрыть содержание оперы “Князь Игорь”.	Творчество Бородина	Бородин, опера “Князь Игорь” (Видео-фрагменты оперы)		Знать содержание оперы
7	Реализм в таорчестве Мусоргского.	1. Раскрыть реалистические черты в опере “Борис Годунов». 2.Дать музыкальную характеристику героям оперы.		Мусоргский, опера “Борис Годунов” (фрагменты)		Знать основные моменты оперы
8	Реализм Римского-Корсакова.	1. Ознакомить с творчеством Римского-Корсакова. 2.Раскрыть драматургию оперы “Садко”, дать музыкальную характеристику героям оперы.	Опера-былина	Римский-Корсаков, опера “Садко” (фрагменты)	Музыкальный анализ фрагмента оперы	Выучить текст песни
9	Симфонизм Римского-Корсакова.	1. Раскрыть образный план сюиты “Шехеразада”. 2.Развитие творческих способностей и образного мышления.	.симфоническая увертюра	Римский-Корсаков, сюита “Шехеразада”	Творческая работа по сюите	Сделать сообщение о музыке этой эпохи
10	Основные направления в музыке концаXIX_XX века.	1.Дать характеристику основным направлениям в музыке данного периода.	Импрессионизм	Дебюсси “Лунный свет” Равель ”Болеро”		Выучить конспект
11	Обобщающий урок по темам 3 четверти.	1.Обобщить пройденный материал. 2.Озвучить любимые песни.		Произведения композиторов - реалистов	Контрольный тест за 3 четверть

4 четверть

«Музыка XX века»

№ урока	Тема урока	Цели и задачи урока	Теория музыки, термины	Музыкальный, иллюстративный материал	Формы контроля	Домашнее задание
1	Истоки джаза.	1. Проследить историю возникновения джаза. 2. Выявить отличительные черты джаза.	Джаз Спиричуэл Импровизация	Спиричуэл (в исп. Барбары Хэндрикс) Песня о молоте		Подготовить сообщение или презентацию о любимой группе, певце
2	Блюзы и зарождение инструментального джаза.	1. Ознакомить с понятием «блюз». 2.Проследить зарождение инструментального джаза.	Блюз Бит Свинг	Блюз	Сообщения детей о группе, певце	Выучить теорию
3	Взаимопроникновение симфонизма и джаза в музыке Гершвина.	1. Рассмотреть понятие «симфоджаз» на основе творчества Гершвина и его произведений.	Симфоджаз	Гершвин «Голубая рапсодия»	Музыкальный анализ данного произведения	Выучить слова песни
4	Русский джаз и его развитие.	1. Выявить истоки русского джаза и проследить его развитие. 2.Рассмотреть характерные черты.	Русский джаз	Песни Дунаевского Русские джазовые оркестры Утесов	Сообщения детей о группе, певце	Подготовить сообщение или презентацию о любимой группе, певце
5	Зарождение рок-н-ролла. Элвис Пресли.	1.Разобрать историю возникновения рок-н-ролла на основе творчества Элвиса Пресли. 2.Выявить характерные черты рок-н-ролла.	Рок-н-ролл	Песни в исполнении Элвиса Пресли	Сообщения детей о группе, певце	Выучить слова песни
6	Творчество группы «Битлз».	1. Познакомить с творчеством группы «Битлз». Закрепить знания о понятиях: джаз, блюз, симфоджаз, рок-н-ролл.	Квартет	Песни в исполнении группы “Битлз”	Сообщения детей о группе, певце Устный опрос по терминам	Подготовиться к контрольному тесту
7	Контрольный тест за год.	Обобщить пройденный материал за год. Озвучить песни, полюбившиеся учащимся.		Мини-концерт из выученных песен	Контрольный тест за год