Методы и методика преподавания обществознания и политологии (стр. 3 )

№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1	2	3	4	5	6	7	8
1.	Квалификационная работа	+	+	+	+	+	+	+	+

5. Содержание дисциплины.

Тема 1. Теория и методика преподавания обществознания и политологии: задача и предмет дисциплины.

Цель, задачи и предмет дисциплины «Теория и методика преподавания обществознания и политологии». Связь методики преподавания с психологией и педагогикой. Цели обществоведческой подготовки в современной школе. Система обществоведческого образования и тенденции её развития. Содержание образовательного стандарта по обществознанию. Рабочая программа по обществознанию. Политическое образование. Политическая культура как структурообразующий элемент политического образования. Генезис политического образования. Функции политического образования в условиях модернизации. Политическое знание: уровни и каналы передачи. Уровни и стандарты политического образования.

Тема 2. Урок обществознания в школе.

Задачи и функции курса «Обществознание» в системе среднего образования учащихся. Структура и содержание дисциплины «Обществознание». Типы, виды и формы проведения уроков. Индивидуальное и дифференцированное обучение на уроке. Проектирование и анализ уроков. Тематическое и поурочное планирование. Конспект и план урока. Наглядные и технические средства обучения. Конкурсы и олимпиады по обществознанию.

Тема 3. Организация самостоятельной работы учащихся по обществознанию.

Самостоятельная работа учащихся в учебном процессе. Система заданий для самостоятельной работы. Методические приемы использования заданий для самостоятельной работы в процессе обучения обществознанию. Способы активизации самостоятельной работы учащихся на уроке. Школьный учебник: компоненты, функции, методический аппарат. Система работы с учебником на уроках. Обучающие компьютерные программы.

Тема 4. Формирование умений и навыков учащихся в курсе «Обществознание».

Понятие и классификация умений и навыков. Учебно-организационные, речевые, учебно-информационные, учебно-интеллектуальные умения. Методика формирования умений. Организация познавательной деятельности учащихся. Работа с источниками в процессе обществоведческого образования. Виды источников. Особенности методов, приемов и средств обучения. Инновационные технологии. Контроль результатов обучения. Особенности комплексной проверки знаний. Основные измерители уровня подготовки учащихся. Планирование видов контроля и разработка критериев оценивания.

Тема 5. Методика подготовки и проведения лекции по политологии.

Место и роль лекции в образовательном процессе. История появления лекции, как основного способа обучения. Достоинства и недостатки лекции. Типы лекций. Разработка тематического плана лекций по политологии. Требования, которые предъявляет лекция к преподавателю и к учащимся. Основные элементы лекции. Разработка лекции. Подготовка и проведение лекции. Проблема эффективности лекции. Что должны получить учащиеся от лекции по политологии?

Тема 6. Методика разработки и проведения семинарских и практических занятий по политологии.

Задачи семинарского занятия. Семинар как средство активизации познавательной деятельности учащихся. Составление тематики семинарских занятий. Определение типа семинарского занятия. Формирование плана семинара и его сценария. Организация подготовки учащихся к семинару. Подбор необходимой учебной литературы и материалов. Организация работы учащихся на семинаре. Активные и интерактивные методы обучения. Возможные результаты и эффективность практических занятий. Формы практических занятий. Необходимые условия для проведения практического занятий. Подготовка практического занятия по политологии. Организация работы учащихся на практическом занятии.

Тема 7. Формирование компетенций и методика самостоятельной работы учащихся по политологии.

Понятие, классификация и методика формирования компетенций. Самостоятельная работа учащихся по политологии как форма обучения. Индивидуальные и практические задания. Обучение конспектированию и реферированию. Научно-исследовательская работа учащихся в рамках общего курса политологии. Подготовка рефератов, докладов к научным конференциям, участие в олимпиадах и конкурсах научных работ. Формы текущего и итогового контроля уровня освоения учебного материала. Зачет и экзамен как основные формы контроля. Их разновидности, организация и проведение. Новые методы контроля. Компьютерные технологии. Контроль остаточных знаний. Проблема качества знаний учащихся.

Тема 8. Научно-методическое обеспечение курсов «Обществознание» и «Политология».

Разработка рабочих программ, планов семинарских занятий, тестов, наглядных пособий, тематик докладов и рефератов, контрольных работ и задач, графической наглядности по обществознанию и политологии. Подготовка методических указаний для заочного и дистанционного обучения, для подготовки к лекциям и семинарам, для проведения научных исследований и др. Написание учебных пособий, курсов лекций, составление практикумов и хрестоматий.

6. Планы семинарских занятий.

Тема 1. Теория и методика преподавания обществознания и политологии: задача и предмет дисциплины (2 часа).

1. Цель, задачи и предмет дисциплины.

2. Система современного обществоведческого образования.

3. Генезис и функции политического образования.

4. Политическое знание: уровни и каналы передачи.

Тема 2. Урок обществознания в школе (4 часа).

1. Традиционный урок.

2. Урок-практикум.

3. Урок - ролевая игра.

4. Урок-семинар.

5. Урок - контрольная работа.

6. Урок-мультимедиа.

Тема 3. Организация самостоятельной работы учащихся по обществознанию (2 часа).

1. Решение учебной проблемы индивидуально и в группе.

2. Обучение работе с учебником.

3. Обучающие компьютерные программы.

4. Способы активизации самостоятельной работы.

Тема 4. Формирование умений и навыков учащихся в курсе «Обществознание» (2 часа).

1. Отработка умения реферировать и конспектировать.

2. Навыки работы с источниками.

3. Развитие умений наблюдать, опрашивать, сравнивать классифицировать.

4. Разработка критериев оценивания.

Тема 5. Методика подготовки и проведения лекции по политологии (2 часа).

1. Вводная лекция.

2. Лекция-информация.

3. Обзорная лекция.

4. Видео-лекция.

5. Бинарная лекция.

6. Лекция с запланированными ошибками.

7. Лекция с Power Point.

Тема 6. Методика подготовки и проведения семинарских и практических занятий по политологии (2 часа).

1. Семинарское занятие.

2. Практическое занятие.

Тема 7. Формирование компетенций и методика самостоятельной работы учащихся по политологии (2 часа).

1. Понятие, классификация и методика формирования компетенций.

2. Самостоятельная работа учащихся по политологии как форма обучения.

3. Научно-исследовательская работа учащихся в рамках общего курса политологии.

4. Формы текущего и итогового контроля уровня освоения учебного материала.

Тема 8. Научно-методическое обеспечение курсов «Обществознание» и «Политология» (2 часа).

1. Создание наглядных пособий.

2. Написание учебных пособий.

7. Темы лабораторных работ учебным планом не предусмотрены.

8. Примерная тематика курсовых работ учебным планом не предусмотрена.

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

Конспектирование.

Работы для конспектирования:

По теме 1:

1. Боголюбов курса «Обществознание» и его место в системе общего образования // Преподавание истории и обществознания в школе. 2010. № 7. С. 44-51.

2. О закономерностях становления содержания социально-гуманитарного образования // Преподавание истории и обществознания в школе. 2011. № 4. С. 20-28.

3. Генезис политического образования от античности до ХХ века // Политическое образование. Учеб. пособие. М.: Весь мир, 2005. С.36-67.

По теме 4:

1. Боголюбов с документами в процессе обществоведческого образования // Обществознание в школе. 1998. № 4. С. 34-44.

По теме 5:

1. Традиционные и инновационные методы проведения занятий по политологии // Щербинин образование. Учеб. пособие. М.: Весь мир, 2005. С.266-283.

Методическая разработка.

По теме 1:

1. Проанализировать любой из учебников по обществознанию по схеме: соответствие государственному стандарту, последовательность и преемственность изложения, научность содержания курса, соответствие тексту иллюстрированного и документального материала, качество методического аппарата, стиль изложения, общая оценка.

По теме 2:

1. Разработать сценарий ролевой игры

2. Разработать методику опроса и закрепления материала по одной из предложенных преподавателем тем уроков.

3. Разработать по одной их тем обществознания задание для учащихся по работе с лекцией учителя.

По теме 3:

1. Подготовить методические указания «Приемы работы с текстом учебника на уроке обществознания».

2. Подготовить вопросы для беседы с учащимися по содержанию источника.

По теме 4:

1. Разработать методику овладения умениями и навыками на конкретном уроке.

2. Разработать критерии оценки работы учащихся на уроке.

3. Составьте список вопросов, позволяющих найти ответ на них в определенном источнике.

По теме 5:

1. Подготовить конспект лекции с методическим сопровождением.

2. Разработать тематический план лекций по политологии.

По теме 6:

1. Составить тематику семинарских занятий.

2. Подготовить сценарий семинарского или практического занятия.

3. Подготовить интерактивные задания на семинар.

По теме 7:

1. Разработать проект школьного кружка по общественным наукам.

2. Разработать проект школьной олимпиады по обществознанию.

3. Разработать методические указания для написания реферата.

4. Разработать типовые формы контроля: тесты, контрольные работы,

По теме 8:

1. Сформировать рабочую программу по политологии или другое учебное пособие.

2. Разработать методические указания для подготовки к лекциям и семинарам.

4. Изготовить наглядное учебное пособие: аппликация, рисунок, таблица, схема, карта, схема меловых чертежей, диаграмма, график и др.

Написание эссе.

Тематика эссе:

По теме 1:

Цели обществоведческой подготовки в современной школе.

По теме 5:

Способы активизации самостоятельной работы учащихся в современных условиях.

Подготовка выступления на семинарском занятии.

При текущем контроле наряду с выступлением или докладом на семинаре в равной мере оценивается участие в ролевой игре и результат, полученный на семинаре-тренинге и при защите проекта.

Подготовка электронной презентации.

Тематика презентаций:

По теме 2:

1. Задачи и функции курса «Обществознание» в системе среднего образования учащихся. 2. Структура и содержание дисциплины «Обществознание».

3. Типы, виды и формы проведения уроков.

4. Индивидуальное и дифференцированное обучение на уроке.

5. Презентация конспекта урока по конкретной теме.

По теме 5:

1. Презентация лекции по одной из тем курса «Политология» .

По теме 6:

1. Презентация семинара или практического занятия по одной из тем курса «Политология».

2. Активные и интерактивные методы обучения на семинарском или практическом занятии по политологии.

По теме 7:

1. Презентация самостоятельной работы учащихся по конкретной теме курса «Политология».

Тестирование.

Тесты для текущего контроля в рамках модулей не предоставляются студентам заранее. Они готовятся на основе материалов прочитанных лекций и отчасти проведенных семинарских занятий. В подготовке тестов участвуют наиболее успешные студенты.

Работа с электронным практикумом.

Предполагается использование АСТ для закрепление материала по теме «Методика разработки и проведения семинарских и практических занятий по политологии». Учебное пособие изготавливается силами студентов.

Образцы тестовых заданий:

1. Назовите уровень ожидаемых результатов образовательной деятельности:

а) пороговый,

б) операционный,

в) средней полезности,

г) высокий.

2. Для студентов оценивание этапов преподавание-обучение находится ______________ последовательности этапов преподавание-обучение.

Предполагаемые ответы: в начале, в середине, в конце.

3. Распределите понятия, раскрывающие алгоритм работы с понятийным аппаратом по следующим этапам:

Знакомство (изучение)	Закрепление (усвоение)	Контроль (знание и понимание)

изучение знания понятия, раскрытие "веера смыслов", то есть всех подходов к данному понятию, тест, решение задач, выявление этимологии понятия, диалектика содержания понятия, определение исходного понятия, диктант, трансформация содержания и определение современного значения, определение существенных признаков, выработка определения при помощи наводящих вопросов, работы с текстом и т. д., ролевая игра; решение логических задач, исправление текста с "ошибками", тестирование, тренинг на запоминание, игровые формы ("Умники и умницы", "Выборы", "Политические дебаты"); диалектика содержания понятия, определение исходного понятия, задания, направленные на проверку умения применять понятия, контроль: поурочный, промежуточный, итоговый[1].

4. Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме "Структура рабочей программы". Составьте план, в соответствии с которым вы будете раскрывать данную тему.

5. Назовите не менее пяти "умений" из известных вам, которыми должен овладеть студент в результате освоения учебного курса "политология":________________________________

Промежуточная аттестация

Аттестация студентов по дисциплине в условиях модульной организации учебного процесса осуществляется по результатам аттестации 3 модулей дисциплины. Итоговая оценка по дисциплине формируется согласно балльно-рейтинговой системе оценивания результатов обучения студентов. Все виды работ оцениваются в баллах, затем баллы за весь семестр суммируются. Вся дисциплина оценивается в 100 баллов.

Шкала перевода баллов в оценки

Баллы	Оценки
0-60	«незачет»
61-100 баллов	«зачет»

Максимальный балл за ту или иную работу студент получает, если уровень выполнения требований значительно выше удовлетворительного. Примерные критерии: использование дополнительного материала, полнота и логичность раскрытия вопроса, самостоятельность суждений отсутствие ошибок как по текущему, так и по предыдущему учебному материалу; не более одного недочета (два недочета приравниваются к одной ошибке); логичность и полнота изложения. Оценка снижается при наличии 2-3 ошибок или 4-6 недочетов по текущему учебному материалу; незначительных нарушениях логики изложения материала; использовании нерациональных приемов решения учебной задачи; отдельных неточностях в изложении материала; неполном раскрытии вопроса. Работа не оценивается, если уровень выполнения требований ниже удовлетворительного, имеется более 6 ошибок или 10 недочетов по текущему материалу, нарушение логики, неполнота, не изученность обсуждаемого вопроса, отсутствие аргументации либо ошибочность ее основных положений.

Вопросы к зачету:

1. Цель, задачи и предмет дисциплины «Теория и методика преподавания обществознания и политологии».

2. Связь методики преподавания с психологией и педагогикой.

3. Система современного обществоведческого образования.

4. Содержание образовательного стандарта по обществознанию.

5. Генезис и функции политического образования.

6. Политическое знание: уровни и каналы передачи.

7. Задачи и функции курса «Обществознание» в системе среднего образования учащихся. 8. Структура и содержание дисциплины «Обществознание».

9. Типы, виды и формы проведения уроков.

10. Проектирование и анализ уроков.

11. Тематическое и поурочное планирование. Конспект и план урока.

12. Наглядные и технические средства обучения.

13. Конкурсы и олимпиады по обществознанию.

14. Самостоятельная работа учащихся по предмету Обществознание.

15. Решение учебной проблемы индивидуально и в группе на уроках обществознания.

16. Обучение работе с учебником по обществознанию.

17. Обучающие компьютерные программы по обществознанию.

18. Способы активизации самостоятельной работы учащихся по обществознанию.

19. Умения и навыки: понятие, классификация, методика формирования.

20. Организация познавательной деятельности учащихся на уроках обществознания.

21. Работа с источниками в процессе обществоведческого образования.

22. Особенности методов, приемов и средств обучения в обществознании. Инновационные технологии.

23. Контроль результатов обучения.

24. Место и роль лекции в образовательном процессе и политическом образовании.

25. Разработка тематического плана лекций по политологии.

26. Методика подготовки и проведения лекции по политологии.

27. Формирование плана семинара и его сценария.

28. Подготовка и проведение семинарского занятия по политологии.

29. Подготовка и проведение практического занятия по политологии.

29. Активные и интерактивные методы обучения на семинаре и практическом занятии по политологии.

30. Понятие, классификация и методика формирования компетенций.

31. Самостоятельная работа учащихся по политологии как форма обучения.

32. Научно-исследовательская работа учащихся в рамках общего курса политологии.

33. Формы текущего и итогового контроля уровня освоения учебного материала.

34. Разработка учебно-методических материалов по обществознанию и политологии.

35. Создание наглядных пособий по обществознанию и политологии.

36. Написание учебных пособий по обществознанию и политологии.

10.  Образовательные технологии.

№	Модули и темы	Форма занятий	Наименование технологии
Модуль 1
1.	Теория и методика преподавания обществознания и политологии: задача и предмет дисциплины	Лекция	информационная
Семинарское занятие	комментированное чтение первоисточников
2.	Урок обществознания в школе	Лекция	информационная
Семинарское занятие	ролевая игра «методика опроса и закрепления материала»
Лекция	интерактивная
Семинарское занятие	ролевая игра «фрагмент урока обществознания»
Модуль 2
3.	Организация самостоятельной работы учащихся по обществознанию	Лекция	проблемная
Семинарское занятие	семинар-тренинг
4.	Формирование умений и навыков учащихся в курсе «Обществознание»	Лекция	проблемная
Семинарское занятие	семинар-тренинг
5.	Методика подготовки и проведения лекции по политологии	Лекция	информационная
Семинарское занятие	ролевая игра
Модуль 3
6.	Методика разработки и проведения семинарских и практических занятий по политологии	Лекция	информационная
Семинарское занятие	ролевая игра «фрагмент лекции по политологии»
7.	Формирование компетенций и методика самостоятельной работы учащихся по политологии	Лекция	интерактивная
Семинарское занятие	семинар-диспут
8.	Научно-методическое обеспечение курсов «Обществознание» и «Политология»	Лекция	проблемная
Семинарское занятие	защита проектов

11.  Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).