Аннотации к рабочим программам дисциплин основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 100700.62 Торговое дело. Профиль подготовки: «Маркетинг» (стр. 1 )

Аннотации к рабочим программам дисциплин основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 100700.62 Торговое дело.

Профиль подготовки: «Маркетинг».

Б1. ГУМАНИТАРНЫЙ, СОЦИАЛЬНЫЙ И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «История»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

В логическом и содержательно-методическом отношениях курс отечественной истории, с одной стороны, выступает начальной эмпирико-фактологической базой для освоения философии, экономики, культурологи, психологии и педагогики, политологии, социологии, правоведения, с другой – предусматривает овладение слушателями содержательно-методологическими и методическими основами перечисленных дисциплин (соотношение материального и идеального, эволюционизм, общество и его институты, общественные отношения, взаимодейстие экономической, социальной, политической, идеологической и геополитической сфер, прогностика).

Дисциплина относится к Б.1 Б.1 - «Гуманитарный, социальный и экономический цикл».

2. Цель изучения дисциплины

Преподавание истории в университете преследует цель выработать у студентов понимание хода и закономерностей исторического развития России через призму общецивилизационной эволюции. Курс истории призван сыграть важную роль в повышении историко-культурного уровня студенчества, содействовать его мировоззренческому самоопределению и профессиональному становлению.

3. Структура дисциплины

Древняя русь (9 – 13 вв.). Единого централизованного российского государства (14 – 17 вв.). Российская дворянская империя (18 в.). Россия в 19 –начале 20 вв.

4. Основные образовательные технологии

Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники, информационные программы, слайд-лекции и другие ресурсы.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

По итогам изучения дисциплины студент данного направления подготовки должен владеть рядом компетенций:

- готовностью к выполнению гражданского долга и проявлению патриотизма (ОК-5);

- способностью анализировать исторические факты, философские проблемы (ОК-10).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основную фактологию, периодизацию и направленность исторической эволюции России на протяжении 9-начало 21 веков в контексте всеобщей истории, историческую обусловленность развития и перспектив избранной сферы деятельности(специальности);

уметь: применять знания отечественной истории в прогностических, воспитательных и адаптационных целях;

владеть: элементами ретроспективного, системного, синхронистического –диахронистического, комплексного и типологического анализа исторических материалов.

6. Общая трудоемкость дисциплины

3 зачетные единицы (108 академических часов)

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация: экзамен.

8. Составитель:

, заведующий кафедрой отечественной истории, профессор.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Философия»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Занятия философией формируют у студентов научно-философское мировоззрение, навыки критического мышления, способствуют пониманию основных принципов взаимодействия человека и мира, помогают ориентироваться в противоречиях общественной жизни, в проблемах, возникающих в профессиональной сфере.

Освоение курса философии сопряжено с активной интеллектуальной деятельностью по разрешению основных философских проблем, а также с внутренней работой человека над своим духовно-нравственным обликом. Изучение данной дисциплины требует от студента широкого кругозора, сосредоточенности и творческого мышления для глубокого анализа изучаемых вопросов.

Дисциплина относится к Б.1 Б.2 - «Гуманитарный, социальный и экономический цикл».

2. Цель изучения дисциплины

Целями освоения дисциплины являются: усвоение студентами философских знаний по основным разделам общей истории философии и теоретической философии; понимание предмета философии, ее роли в истории человеческой культуры, соотношение с другими формами духовной жизни, культурой, наукой, искусством.

3. Структура дисциплины

Предмет философии. Философия Древнего Востока (Индия и Китай). Античная философия. Философия Средневековья и эпохи Возрождения. Философия Нового времени (XVII - XVIII вв.). Классическая немецкая философии (конец XVIII – нач. XIX вв.). Постклассическая философия середины XIX-начала ХХ вв. Современная западная философия. Русская философия. Философское учение о бытии и материи. Философская проблема сознания. Философия познания. Научное познание. Философское понимание человека.

4. Основные образовательные технологии

Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники, информационные программы, слайд-лекции и другие ресурсы.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

По итогам изучения дисциплины студент данного направления подготовки должен владеть рядом компетенций:

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способностью анализировать исторические факты, философские проблемы (ОК-10);

- способностью применять основные законы социальных, гуманитарных, экономических и естественно-научных наук в профессиональной деятельности, а также методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования; владением математическим аппаратом при решении профессиональных проблем (ПК-1).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные этапы развития мировой философской мысли; иметь представление о важнейших школах и учениях выдающихся философов; об основных отраслях философского знания – онтологии, теории познания, социальной философии; иметь представление о новейших научно-теоретических разработках в области методологии познания мира, о современных социальных и этических аспектах освоения мира, глобальных проблемах человечества;

уметь по ключевым понятиям, категориям определять суть учения, принадлежность его автору, направлению, эпохе; выявлять теоретически ценные идеи, мысли, подходы;

владеть: навыком применения принципов, законов и категорий, необходимых для оценки и понимания природных явлений, социальных и культурных событий, самопознания и самосознания; владеть простейшими способами научной и философской аргументации; применять их в профессиональной деятельности.

6. Общая трудоемкость дисциплины

4 зачетные единицы (144 академических часа)

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация: экзамен.

8. Составитель:

, кандидат философских наук, доцент.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Иностранный язык»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Иностранный язык входит в базовую (обязательную) часть учебного плана высших учебных заведений Российской Федерации. В современных документах по модернизации высшего профессионального образования отмечается, что владение иностранным языком является неотъемлемой частью профессиональной подготовки всех специалистов в вузе.

Поскольку иностранный язык является одновременно целью обучения и средством получения информации в различных областях знания, его изучение строится на междисциплинарной интегративной основе.

В процессе преподавания иностранного языка осуществляется комплексное формирование информационной, коммуникативной, социокультурной, профессиональной и общекультурной компетенций бакалавров.

Дисциплина относится к Б.1 В3 - «Гуманитарный, социальный и экономический цикл».

2. Цель изучения дисциплины

Целью изучения является формирование навыков практического владения иностранным языком для активного использования его в повседневном общении и профессиональной деятельности при решении деловых, научных, политических, академических, культурных задач.

3. Структура дисциплины

Иностранный язык. Деловой иностранный язык.

4. Основные образовательные технологии

Процесс обучения строится на сочетании использования традиционных и инновационных технологий (метод проектов, метод игры, метод обучения в сотрудничестве, информационно-коммуникационные технологии и др.).

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Иностранный язык входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла. По итогам изучения дисциплины студент данного направления подготовки должен владеть рядом компетенций:

- владеть одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-9);

- способностью применять основные законы социальных, гуманитарных, экономических и естественно-научных наук в профессиональной деятельности, а также методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования; владением математическим аппаратом при решении профессиональных проблем (ПК-1).

В результате изучения дисциплины студент должен:

иметь представление:

- о коммуникативной природе языка;

- о роли иностранного языка в современном поликультурном мире;

знать:

- специфику коммуникации как особого вида деятельности;

- страноведческий материал о странах изучаемого языка;

- орфографические, орфоэпические, лексические, грамматические и стилистические нормы изучаемых языков;

- нормы социокультурного поведения, принятые в странах изучаемого языка;

- инвентарь языковых средств и правил оперирования ими;

уметь:

- пользоваться различными способами и формами коммуникативно - речевой деятельности (устными, письменными и экстралингвистическими);

- использовать языковые средства в соответствии с целями, местом, временем и сферами общения адекватно социальному статусу партнера по общению;

- понимать высказывание в значимых смысловых блоках профессиональной деятельности;

- планировать свое речевое поведение и передавать информацию в связных, логически аргументированных высказываниях;

- строить свое речевое и неречевое поведение в соответствии с социокультурной спецификой страны изучаемого языка;

- пользоваться различными видами дискурса;

- использовать различные стратегии чтения/понимания аутентичных текстов;

- осуществлять самообразование и самосовершенствование во владении изучаемыми языками;

- осуществлять действия интеллектуального характера: сопоставлять, сравнивать, классифицировать, группировать, предвосхищать и т. д. языковую информацию;

6. Общая трудоемкость дисциплины

9 зачетных единиц (324 академических часа)

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация: зачет (1,2 семестры), экзамен (3 семестр).

8. Составители:

, кандидат филологических наук, доцент кафедры профильного обучения иностранным языкам.

, кандидат филологических наук, доцент кафедры профильного обучения иностранным языкам.

, кандидат филологических наук, доцент кафедры профильного обучения иностранным языкам.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Русский язык»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Русский язык» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1 Б.4) балакавриата по направлению 100700 Торговое дело и преподается в 1 семестре.

Дисциплина «Русский язык» базируется на знаниях, полученных студентами по курсу «Русский язык» в объеме программы средней школы.

Необходимыми требованиями к «входным» знаниям, умениям и компетенциям студента при освоении данной дисциплины и приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин являются:

- представление о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;

- способность к речевому взаимодействию и социальной адаптации;

- умение опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые явления и факты с учетом их различных интерпретаций; оценивать языковые явления и факты с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения; разграничивать варианты норм и речевые нарушения;

- овладение орфографической и пунктуационной грамотностью;

- применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике.

Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создает условия для реализации надпредметной функции, которую дисциплина «Русский язык и культура речи» выполняет в системе высшего профессионального образования. В процессе обучения студенты осознают язык как форму выражения национальной культуры, получают возможность совершенствовать знания о закономерностях системы языка и ее функционирования, формируя на этой основе устойчивые умения и навыки нормативного, уместного и этичного использования языковых средств в разнообразных ситуациях и сферах общения.

2. Цель изучения дисциплины

Цель изучения дисциплины – усвоение студентами понятия языка как важнейшего общественно-коммуникативное средства, имеющего свои законы, правила и нормы; приобретение устойчивых навыков, которые должен иметь будущий специалист для успешной коммуникации в различных сферах; формирование коммуникативной компетенции, что предполагает умение оптимально использовать средства языка при устном и письменном общении в деловой, коммерческой, научной, социально-государственной и бытовой сферах.

Преподавание дисциплины призвано решить следующие задачи:

– создать у обучающихся целостное представление о системе родного языка;

– познакомить студентов с научно-теоретическими основами знаний о культуре речи;

– сформировать коммуникативно-речевые умения и навыки, необходимые прежде всего для профессиональной деятельности;

– сформировать осознанное отношение к своей речи, способствуя личностной потребности в ее совершенствовании.

3. Структура дисциплины

Общее понятие о культуре речи. Коммуникативный аспект культуры речи. Речевой этикет как выработанные обществом правила речевого поведения. Язык и речь. Функциональные стили. Научный стиль. Официально-деловой стиль. Публицистический стиль. Устная публичная речь: подготовка, контакт с аудиторией. Разговорная речь. Изобразительно выразительные средства.

4. Основные образовательные технологии

Лекции, семинары, практические работы. Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники, информационные программы, слайд-лекции и другие ресурсы.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс освоения дисциплины – фактор формирования и развития следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:

- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, способностью свободно владеть литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной и научной речи; создавать и редактировать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-2);

способностью применять основные законы социальных, гуманитарных, экономических и естественно-научных наук в профессиональной деятельности, а также методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования; владением математическим аппаратом при решении профессиональных проблем (ПК-1).

В результате изучения предмета студент должен:

знать:

– общие принципы организации общения;

– основные правила эффективной речевой коммуникации;

– нормы современного русского литературного языка, специфику их использования в устной и письменной речи, а также в функциональных разновидностях литературного языка;

уметь:

– организовывать речь в соответствии с видом и ситуацией общения, а также правилами речевого этикета;

– осуществлять речевое общение в письменной и устной форме в социально и профессионально значимых сферах: социально-бытовой, социокультурной, научно-практической, профессионально-деловой;

– анализировать чужую и строить собственную речь с учетом принципов правильности, точности, лаконичности, чистоты речи, ее богатства и выразительности, логичности и уместности;

– работать с лексикографическими изданиями

(словарями, справочниками);

владеть:

– нормами устной и письменной литературной речи;

– навыками публичного выступления с четко выстроенной системой аргументации.

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетные единицы (72 академических часа)

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация: зачет.

8. Составитель

, кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка как иностранного.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Экономическая теория»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Экономическая теория является дисциплиной базовой составляющей гуманитарного и социально-экономического цикла.

Изучение курса предполагает опору как на дисциплины логико-математического характера - алгебра, геометрия математический анализ,- так и на чисто гуманитарные дисциплины (история, социология, политология). Освоение дисциплины предполагает и знание иностранного (английский – В. Т) языка на уровне, достаточном для понимания адекватной иностранной учебной и научной литературы.

Экономической теории отводится доминантная роль в процессе формирования профессионального теоретико-гносеологического инструментария будущего менеджера.

Дисциплина относится к Б.1 Б.5 - «Гуманитарный, социальный и экономический цикл».

2. Цель изучения дисциплины

В контексте известного обстоятельства, согласно которому осмысленное всегда структурировано, - в рамках данного обстоятельства усвоение теоретических основ и методологического инструментария экономической науки является целевой установкой, реализуемой в процессе изучения курса экономической теории, что является фактором осознанного восприятия и усвоения содержания конкретно-экономических и функциональных дисциплин, фактором формирования устойчивых междисциплинарных связей, фактором формирования и развития комплексных навыков и умений практического характера.

Содержание курса экономической теории играет, таким образом, систематизирующую роль на всем множестве экономических дисциплин, предусмотренных стандартом.

Гносеологическая подготовка, а также формирование навыков и умений транслировать теоретические знания на плоскость экономической реальности – не единственная функция курса экономической теории : его освоение нацелено и на решение политико-воспитательные задач социализации личности будущего специалиста.

3. Структура дисциплины

Три ведущих направления экономической мысли образуют систематизирующий стержень содержания курса: неоклассика, кейнсианство и институциональная экономика.

Соответственно структура курса выглядит следующим образом: макроэкономические аспекты равновесия и равновесной динамики, теория денег и финансов, макроэкономические индикаторы экономики в статике и динамике, макроэкономическая нестабильность и экономический инструментарий ее нивелирования.

Теория потребительского поведения, структура и параметры ресурсных рынков
международная финансовая система и международная торговля – таковы важнейшие аспекты микроэкономического анализа.

Введение в институциональный анализ. Теория институтов. Трансакции и трансакционные издержки. Права собственности. Экономический анализ контрактов. теория экономических организаций. Теория государства. Институциональные изменения.

4. Основные образовательные технологии

Проблемные и интерактивные лекции, семинары в форме дискуссий, разбор конкретных ситуаций из отечественной и зарубежной практики на предмет анализа несовершенства экономических субъектов и среды, исследования эффективности институтов, практикумы, обсуждение реферируемых статей научной периодики по институциональной проблематике – такова номенклатурная спецификация важнейших образовательных технологий.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс освоения дисциплины – фактор формирования и развития следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:

- способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-7);

- готовностью применять экономические законы и теории, определять экономические показатели (ОК-11);

- способностью применять основные законы социальных, гуманитарных, экономических и естественно-научных наук в профессиональной деятельности, а также методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования; владением математическим аппаратом при решении профессиональных проблем (ПК-1).

В результате изучения предмета студент должен:

- знать:

•  основные понятия, законы и теории, показатели, классификацию последних и их

содержание;

уметь:

•  применять экономические законы и теории, определять экономические показатели;

- владеть:

•  методами экономической теории, умениями и навыками исчисления экономических показателей.

6. Общая трудоемкость дисциплины

10 зачетных единиц (360 академических часов)

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация: экзамен.

8. Составитель

, кандидат экономических наук, доцент кафедры теории и истории экономики.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Экономическая история»

1. Место раздела дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Экономическая история как система знаний об экономических процессах, отношениях в обществе занимает достойное и необходимое место в группе дисциплин базовой составляющей гуманитарного, социального и экономического цикла ООП высшего образования.

Обусловленность экономических знаний содержанием иных дисциплин находит организационно-методическое выражение в последовательности изучения ряда учебных курсов: эффективное освоение основ экономики опирается на знание философии, логики, математики, истории, психологии. В то же время изучение экономической истории является важным условием для плодотворного освоения основ социологии, политологии и других имеющих статус социальных наук.

Изучение курса «Экономическая история» базируется на освоении студентами таких учебных дисциплин, как основы экономической теории, истории России и др. В свою очередь он служит основой экономических учений, экономики переходного периода, финансов и др. В связи с этим изучение экономической истории имеет большое значение в овладении каждым студентом своей специальностью, его профессиональном формировании и требует добросовестного и творческого отношения.

2. Цель изучения раздела дисциплины

Целью изучения экономической истории является ознакомление студентов с историей мировой экономики.

3. Структура раздела дисциплины

Экономика ранней истории человечества. Феодальная экономика Западной Европы. Экономика Руси 9 – 15 вв. Предпосылки и становление новой модели хозяйственного развития в Западной Европе. (XVI – XVIII вв.) Экономическое развитие централизованного русского государства (XV – XVII вв.) Развитие мирового капиталистического хозяйства в Англии, Франции, Германии, США. Развитие экономики России в XVIII – XIX вв. Эволюция промышленного капитализма во второй половине XIX – начале XX вв. Политика «военного коммунизма» и НЭПа (19годы). Формирование экономики власти (1928 – 1940 годы). Становление регулируемого капитализма в Западной Европе. Экономика СССР в годы Великой Отечественной Войны (1941 – 1945 гг.). Послевоенное развитие народного хозяйства (1945 – 1953 гг.). Попытки реформирования командно – административной системы (1953 – 1991 годы). Становление рыночных отношений в экономике России.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так и инновационные технологии проектного, игрового, ситуативно-ролевого, объяснительно-иллюстративного обучения.

5. Требования к результатам освоения раздела дисциплины

Студент по отмеченным направления подготовки (квалификация «Бакалавр») по итогам изучения курса должен обладать рядом компетенций.

Экономическая история как реальность является частным случаем социальных (общественных) отношений.

Базовый же (логически-исходный) характер данного класса взаимосвязей придает необходимый характер процедурам реализации отношений рефлексии (освоение экономических знаний как таковых), что является фактором формирования:

- готовностью к выполнению гражданского долга и проявлению патриотизма (ОК-5);

- готовностью применять экономические законы и теории, определять экономические показатели (ОК-11);

- способностью применять основные законы социальных, гуманитарных, экономических и естественно-научных наук в профессиональной деятельности, а также методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования; владением математическим аппаратом при решении профессиональных проблем (ПК-1).

6. Общая трудоемкость дисциплины

3 зачетные единицы (108 академических часов)

7. Формы контроля

Дифференцированный зачет.

8. Составитель

, кандидат экономических наук, старший преподаватель кафедры теории и истории экономики.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Основы социального государства»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы.

Учебная дисциплина «Основы социального государства» является дисциплиной ГСЭЦ – Б.1 В.2 ООП бакалавриата и изучается в 1 семестре.

Теоретической базой изучения курса «Основы социального государства» являются общеобразовательные знания по экономике, управлению и правоведению. Готовность к изучению дисциплины «Основы социального государства» предполагает наличие у студентов навыков умелого использования знаний по всему комплексу изученных ранее дисциплин; способствует его выходу на качественно новый уровень обобщения полученных знаний, приобретения новых компетенций и закрепления уже полученных

2. Цель изучения дисциплины

Цель дисциплины:

дать студентам целостное представление о социальной роли государства в современной экономике смешанного типа;

научить их понимать природу чистых общественных благ, различных видов смешанных благ, с тем, чтобы они могли четко определять размеры государственного сектора экономики;

осмыслить и усвоить социальную роль государства через производство им социально-значимых благ;

дать практические навыки по анализу проблем функционирования государственного сектора в переходной экономике РФ;

обеспечение общего уровня экономической культуры студента, необходимого ему для эффективного использования полученных знаний в профессиональной деятельности.

3. Структура дисциплины.

Программа включает 2 раздела: экономические теории государства, экономическое устройство социальной сферы.

4. Требования к результатам освоения дисциплины.

Студент по направлению 100700 Торговое дело с квалификацией бакалавр по итогам изучения курса «Основы социального государства» должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

- способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-7);

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональными:

- способностью применять основные законы социальных, гуманитарных, экономических и естественно-научных наук в профессиональной деятельности, а также методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования, владением математического аппарата при решении профессиональных проблем (ПК-1)

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

·  основные современные экономические теории государства;

·  основные понятия, категории и инструменты социального государства;

·  институциональную структуру российской экономики, направления социальной политики российского государства;

уметь:

·  анализировать соотношения государства и экономики;

·  выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения с учетом критериев социально-экономической эффективности, оценки рисков и возможных социально-экономических последствий;

·  использовать источники экономической, социальной, управленческой информации;

·  анализировать и интерпретировать информацию, содержащуюся в отчетности организаций государственного сектора и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений;

·  осуществлять поиск информации по полученному заданию, сбор, анализ данных, необходимых для решения поставленных управленческих задач;

·  представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде выступления, доклада, аналитического отчета, статьи;

·  использовать компьютерную технику для решения экономических задач в режиме пользователя;

·  приобретать новые знания, используя современные технологии.

владеть:

·  современными методами сбора, обработки и анализа экономических и социальных данных;

·  навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения поручений.

6. Общая трудоемкость дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов).

7.Формы контроля

Текущий контроль осуществляется на семинарских занятиях, промежуточный проводится в форме рейтингового контроля, а итоговый – в форме экзамена.

8. Составитель

, кандидат экономических наук, доцент кафедры налогообложения и экономики общественного сектора.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Экономическая география»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Экономическая география» включена в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла основной образовательной программы. Изучение данного курса закладывает базовые знания, умения и навыки для дисциплин «Региональная экономика», «Мировая экономика». Курс «Экономическая география» способствует расширению знаний обучающихся в области страноведения и регионалистики. Дисциплина «Экономическая география» является самостоятельным модулем, включающим следующие дисциплины «Общая экономическая география», «География России», «Регионалистика».

Дисциплина относится к Б.1 В3 - «Гуманитарный, социальный и экономический цикл».

2. Цель изучения дисциплины

Преподавание модуля «Экономическая география» ставит своей целью познакомить с основами экономической, социальной, политической и рекреационной географии России и некоторых сопредельных стран.

3. Структура дисциплины

Основные теории экономической географии. АТД РФ. Природно-ресурсный потенциал России. Демографический потенциал России. Особенности развития важнейших межотраслевых производственных комплексов. Социально-экономические особенности экономических районов России. Россия в мировой экономике.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения. Лекции, практические занятия, разбор конкретных ситуаций, деловые игры, тренинги, диспуты, исследовательская работа.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

В процессе изучения дисциплины «Экономическая география» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);

- способностью применять основные законы социальных, гуманитарных, экономических и естественно-научных наук в профессиональной деятельности, а также методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования; владением математическим аппаратом при решении профессиональных проблем (ПК-1);

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Иметь представления:

–  о характере территориальной организации хозяйства России в условиях формирования рыночной экономики;

–  о специфике хозяйственного развития экономических районов России;

–  об особенностях природно-ресурсного и геодемографического потенциалов Российской Федерации в целом и ее экономических районов.

Знать сущность государственной и региональной политики, ее особенности и задачи.

Уметь анализировать основные экономические и политические события в стране и регионах России, находить и использовать информацию, необходимую для ориентирования в основных текущих проблемах экономики, провести практические исследования.

Владеть методами прогнозирования развития социально-экономических процессов в регионах, методами сбора и обработки информации, культурой и техникой ведения дискуссий.

6. Общая трудоемкость дисциплины

4 зачетные единицы (144 академических часа)

7. Форма контроля

Текущий контроль осуществляется на семинарских занятиях, промежуточный проводится в форме рейтингового контроля, а итоговый – в форме экзамена.

8. Составитель

, кандидат географических наук, доцент кафедры прикладных экономических дисциплин факультета экономики и управления Орловского государственного университета.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Деловые коммуникации»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Деловые коммуникации» входит в базовую часть профессионального цикла дисциплин Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению «Торговое дело» (бакалавриат).