Об увеличении ставки платы граждан за наём жилых помещений (стр. 6 )

(охват 100%)

Вид	Входная работа	Рубежная работа	Результаты компьютерного тестирования (Дикообраз)	Средний показатель
Время	21.09.	21.12.	08.02.
Качество	50%	100%	50%	66,7%
СОУ	50%	64%	59%	57,7%
Успеваемость	100%	100%	100%	100%

Проанализировав качество знаний в динамике отмечается следующее:

1.Расхождений показателей качества знаний между входным и независимым тестированием нет и составляет 50%.

2. Расхождение показателей СОУ между входным, рубежным и независимым тестированием от 9 – 14%, что соответствует норме.

3. Средний показатель по качеству составил 66,7%.

4. Средний показатель СОУ выше 50% и составил 57,7%, что соответствует норме.

5. Средний балл по независимому тестированию (Дикообраз) – 3,8, что соответствует норме. Задания Интернет – тестирования соответствовали базовому уровню. Уровень сложности предложенных тестов соответствовал среднему уровню. Учащиеся выполняли предложенные тесты индивидуально, затратив оптимальное время для выполнения. В Интернет – тестирование встречались похожие задания пробного теста, поэтому учащиеся справились успешно.

Идентичные показатели входного, рубежного и независимого тестирования свидетельствуют о среднем уровне подготовленности детей 6 класса по русскому языку.

Учащиеся 6 класса подтвердили свой уровень знаний по русскому языку, учитель смогла создать среду успешности детей, что способствовало не только сохранению результатов, но и началу роста их успеваемости.

Тестовый характер заданий, индивидуальная работа с компьютером способствует интересу учащихся к предмету, повышает качество знаний.

Сравнительный анализ

результатов независимого компьютерного тестирования

по МАТЕМАТИКЕ в динамике с входным и рубежным контролем

за учебный год в 6 классе.

Всего в 6 классе: 4 человека

Независимое тестирование писали: 4 человека

Входную работу писали: 4 человека

Рубежную работу писали: 4 человека

Шкала отметок

Отметка	Входная	Рубежная	Независимое компьютерное тестирование (Дикообраз)
«5»	-	-	-
«4»	2	2	2
«3»	2	2	2
«2»	-	-	-
«1»	-	-	-

Динамика качества знания.

(охват 100%)

Вид	Входная работа	Рубежная работа	Результаты компьютерного тестирования (Дикообраз)	Средний показатель
Время	19.09.	19.12.	08.02.
Качество	50%	50%	50%	50%
СОУ	50%	50%	50%	50%
Успеваемость	100%	100%	100%	100%

Сравнительная диаграмма

Проанализировав качество знаний в динамике отмечается следующее:

1.Расхождений показателей между входным, рубежным и независимым тестированием нет.

2. Расхождений показателей СОУ нет.

3. Средний показатель по качеству знаний и СОУ составляет 50%, что соответствует норме.

4. Средний показатель СОУ равен 50%, что соответствует норме.

5. Средний балл по независимому тестированию (Дикообраз) – 3,5, что соответствует норме. Задания Интернет – тестирования соответствовали базовому уровню. Уровень сложности предложенных тестов соответствовал среднему уровню. Учащиеся выполняли предложенные тесты индивидуально, затратив оптимальное время для выполнения. В Интернет – тестирование встречались похожие задания пробного теста, поэтому учащиеся справились успешно.

Идентичные показатели входного, рубежного и независимого тестирования свидетельствуют о среднем уровне подготовленности детей 6 класса по математике.

Учащиеся 6 класса подтвердили свой уровень знаний по математике, учитель смогла создать среду успешности детей, что способствовало не только сохранению результатов, но и началу роста их успеваемости.

Тестовый характер заданий, индивидуальная работа с компьютером способствует интересу учащихся к предмету, повышает качество знаний.

Сравнительный анализ

результатов независимого компьютерного тестирования

по РУССКОМУ ЯЗЫКУ в динамике с входным и рубежным контролем

за учебный год в 9 классе.

Всего в 9 классе: 5 человек

Независимое тестирование писали: 5 человек

Входную работу писали: 5 человек

Рубежную работу писали: 4 человека (Шацкова Ирина болела)

Шкала отметок

Отметка	Входная	Рубежная	Независимое компьютерное тестирование (Дикообраз)	Независимое компьютерное тестирование 13.02.13
«5»	-	-	-	-
«4»	3	2	2	2
«3»	2	2	3	3
«2»	-	-	-	-
«1»	-	-	-	-

Динамика качества знания.

(охват 100%)

Вид	Входная работа	Рубежная работа	Результаты компьютерного тестирования (Дикообраз)	Независимое компьютерное тестирование	Средний показатель
Время	21.09.	21.12.	08.02.	13.02.
Качество	60%	50%	40%	40%	47%
СОУ	53%	50%	47%	47%	49%
Успеваемость	100%	100%	100%	100%	100%

Сравнительная диаграмма

Проанализировав качество знаний в динамике отмечается следующее:

1.Расхождение показателей СОУ между входным, рубежным и независимым тестированием составляет 3-6%, что соответствует норме.

2. Расхождение показателей качества знаний составляет 10-20%, что в принципе соответствует норме.

3. Средний показатель качества знаний ниже 50% и составил 47%.

4. Средний показатель СОУ ниже 50% и составил 49%.

5. Средний балл по независимому тестированию (Дикообраз) – 3,4.

6. Среднее значение по независимому компьютерному тестированию – 44%. Задания Интернет – тестирования соответствовали базовому уровню. Уровень сложности предложенных тестов соответствовал среднему уровню. Учащиеся выполняли предложенные тесты индивидуально, затратив оптимальное время для выполнения. В Интернет – тестирование встречались похожие задания пробного теста, поэтому учащиеся справились успешно.

Идентичные показатели входного, рубежного и независимого тестирования свидетельствуют о среднем уровне подготовленности детей 9 класса по русскому языку.

Учащиеся 9 класса подтвердили свой уровень знаний по русскому языку.

Тестовый характер заданий, индивидуальная работа с компьютером способствует интересу учащихся к предмету, повышает качество знаний.

В школе осуществляется внеурочная учебная работа: проведение предметных недель (неделя школьника, русского языка и литературы, математики, физики, биологии, географии, экологии, неделя профориентационной работы, истории - краеведения, неделя здоровья). Школьный конкурс «Ученик года», работа кружков по интересам, работа клуба интересных встреч, деятельность детских организаций («Светлячки» 1-4 классы, разновозрастный Совет «Мы»). Проведение месячников: оборонно-массовой и спортивной работы, этики, эстетики и культуры, краеведческая конференция, сбор материала для школьного историко-краеведческого музея, работа штаба школьного историко-краеведческого. Результатами внеурочной учебной деятельности являются олимпиады, участие в районных, областных и международных конкурсах «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Гелиантус», «КИТ».

Учителя-предметники ведут целенаправленную работу с обучающимися, имеющими повышенную мотивацию к учению. В школе имеется программа «Одарённые дети», а также собрана папка достижений учащихся с высокой мотивацией. В рамках работы с одарёнными учениками учителя-предметники проводят целенаправленную работу. Привлекают обучающихся к участию в интеллектуальных и творческих конкурсах, предметных олимпиадах.

Среди всех учащихся выделяется группа особо одарённых школьников, у которых имеются стабильно высокие достижения в области одарённости.

Особо одарёнными учащимися являются:

№	Ф. И.О. ученика	Класс	Область одаренности	Учитель	Достижение
1	Кузьмина Татьяна	7	Обществоз - нание		II место на районной олимпиаде по обществоз- нанию
2	Киверова Юлия	7	Биология		II место на районной олимпиаде по биологии
3	Аминева Екатерина	8	История		II место на районной олимпиаде по истории
4	Сухопляс Ксения	8	Литература		III место на районной олимпиаде по литературе
5	Сайгушева Юлия	5	Основы светской этики		I место на районной олимпиаде по основам светской этики
6	Сайгушева Светлана	4	Основы православной культуры		II место на районной олимпиаде по основам православной культуры

Достижения учащихся в муниципальных, региональных и федеральных олимпиадах, конкурсах, смотрах в 2учебном году