Об увеличении ставки платы граждан за наём жилых помещений (стр. 9 )

Все учащиеся преодолели минимальный порог

Успеваемость – 100%

Качество знаний – 80%

СОУ – 72,8%

Сравнительная таблица по математике ГИА

Класс	Успе- ваемость	Качество знаний	СОУ	Успевае- мость	Качество знаний	СОУ
9	100%	57%	52%	100%	100%	85,6%

Сравнительная таблица по русскому языку ГИА

Класс	Успе- ваемость	Качество знаний	СОУ	Успевае- мость	Качество знаний	СОУ
9	100%	71%	67%	100%	80%	72,8%

Учащиеся школы государственную итоговую аттестацию проходили и в традиционной форме. Все 5 человек выбрали для сдачи устные предметы: обществознание и биологию. Вот результаты:

Биология

«5» - 2

«4» - 2

«3» - 1

«2» - нет

Успеваемость – 100%

Качество знаний – 80%

СОУ – 72,8

Обществознание

«5» - 2

«4» - 3

«3» - нет

«2» - нет

Успеваемость – 100%

Качество знаний – 100%

СОУ – 78,4%

Выпускники основной школы подтвердили свои годовые отметки при сдаче экзаменов.

Анализ результативности сдачи государственной итоговой аттестации выпускников основной школы свидетельствует о достаточном уровне подготовки обучающихся школы по общеобразовательным предметам.

Рекомендации:

1.  Методическому объединению учителей - предметников выработать определённую систему-программу подготовки учащихся к ГИА, которая будет начинаться с начального звена.

2.  В тематическом планировании по предметам на основании КИМов выделить темы, которые включены в задания ЕГЭ.

3.  Администрации школы усилить контроль за проведением уроков учителей и занятиями во второй половине дня, где проводится подготовка к итоговой аттестации.

4.  Способствовать формированию положительных мотивационных установок у учащихся и родителей к Единому государственному экзамену.

2.4. Анализ уровня социализации выпускников школы.

Все учащиеся готовы к продолжению образования. Учащиеся и их родители в основном удовлетворены подготовкой к жизни в семье и обществе. В школе осуществляется системная работа по организации учащихся на педагогические профессии. Большинство учащихся подтверждают свой статус при поступлении в средние специальные заведения и в период обучения в старших классах средней школы.

Распределение выпускников 9 класса по направлениям продолжения образования.

Учебный год	Окончили 9 классов	Поступили
Техникумы, Колледжи Ульяновска	Учеба за пределами области	Майнская школа 10 класс	Игнатовская школа 10 класс	Школы г. Ульяновска
	8чел.	2	2	-	4	-
	7чел.	1-автомеханический, 2- пед. колледж №4 2 – соц.-пед. колледж № 1 1 - строительный	-	-	1	-
2	5 чел.	3-автомеханический; 1- строительный	-	-	-	1

Характеристика мотивов продолжения образования

(по результатам анкетирования).

В школе обеспечивается мотивационная готовность к продолжению образования.

Система профориентации разработана и осуществляется. Все учащиеся включены в труд по самообразованию, в систему общественно-полезного труда.

Вывод: Все учащиеся готовы к продолжению образования, можно сделать вывод, что школа успешно решает вопросы социализации выпускников.

Резервы: продолжить работу по ориентации учащихся на педагогическую профессию; осуществление диагностики социализации выпускников и учащихся школы совместно с районным центром занятости.

2.5. Осуществление обязательного основного общего образования.

Обучением охвачены все учащиеся школьного возраста, проживающие с родителями с. Сосновка, с. Городецкое, д. Анкудиновка. При комплектовании 1 класса отмечалась неплохая готовность к школе детей, посещавших детский сад.

Нет отсева учащихся.

В школе есть учащиеся, требующие к себе пристального внимания. С семьями таких учащихся налажена связь со стороны классных руководителей, администрации школы. Школа работает без неуспевающих и второгодников. В течение ряда лет педагогический коллектив школы работает над проблемой повышения качества ЗУН учащихся в соответствии с требованиями государственного стандарта через осуществление принципа дифференцированного подхода в обучении, использование нетрадиционных форм и методов обучения, элементов современных педагогических технологий, развитие познавательных и творческих способностей учащихся. В работе школы отмечаются положительные тенденции: в практике учителей все большее применение находят нестандартные формы уроков, методы обучения, элементы методики разноуровневого обучения, принцип дифференцированного подхода в условиях малокомплектной школы: повысилась личная ответственность каждого учителя за конечный результат своей деятельности и работы педколлектива в целом. Действует система открытых уроков, где все подчинено цели повышения педагогического мастерства учителя, овладение им форм и методов обучения, способствующих активизации познавательной деятельности учащихся и развитию их творческих способностей. В школе осуществляется учет детей, мониторинг посещаемости, успеваемости и поведения, оказывается помощь детям из малообеспеченных семей. Обеспечивается полная сохранность контингента. Сформирован творчески работающий коллектив единомышленников. Школа пользуется авторитетом среди родителей, общественности и является социокультурным центром на селе.

Ежегодно с февраля по май осуществляется подготовка детей к школе. В ходе занятий проводится уровень психического и интеллектуального развития детей, чтобы помочь каждому ребенку определить траекторию его дальнейшего развития и обучения. Свободное общение в разных видах, активная деятельность, постоянное сотрудничество детей между собой поднимают общий уровень развития детей, развивают у них способности, обеспечивают подготовку и безболезненную адаптацию к школе. Главное, чтобы дети пришли в школу с желанием и умением учиться, чтобы ребенок был психологически готов к обучению в школе. В школе организована работа по охране прав детства, выявлены дети-опекуны и дети, живущие в неблагополучных семьях. При поддержке и содействии Игнатовского городского поселения оказывается материальная помощь остронуждающимся детям через систему соцобеспечения. Вопросы правовой охраны детства обсуждаются на совещаниях при директоре. Два раза в год проводятся контрольные акты обследования жилищно-бытовых условий опекаемых и приемных.

Осуществление базового образования учащихся.

Содержание	Ответственные	Срок	Выход
1.Учет детей школьного возраста.	Игнатовское городское поселение, администратор с. Сосновка, ФАП	Январь 2013г.	Комплектование 1 класса
2.Информация о посещаемости и успеваемости учащихся.	Классные руководители администрация школы	Ежедневно	Оперативные совещания (ноябрь, декабрь, март, май)
3.Обеспеченность учебниками.	Классные руководители библиотекарь	Начало учебного года	Совещание при директоре (сентябрь)
4.Медицинские осмотры, диспансеризация детей.	ФАП, Игнатовская гор. бол. МЦРБ	В течение года	Оперативные совещания
5.Питание учащихся в школьной столовой.	Администрация школы, родительский комитет	В течение года	Совещания при директоре (сентябрь), заседание родительского комитета (сентябрь) оперативные совещания
6.Индивидуальные беседы с учащимися группы - риска Беседа с родителями.	Администрация школы, классные руководители родительский комитет, административная комиссия при поселении	В течение года	Совещания при директоре, оперативные совещания, малые педсоветы, заседания род комитета, Совет по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
7.Деятельность родительского комитета школы.	Директор, председатель родительского комитета	В течение года	Родительские собрания
8.Деятельность административной комиссии при поселении.	Директор школы, глава администрации поселения.	В течение года	Родительские собрания
9.Мероприятия по предотвращению отсева учащихся. 9.1.Оперативная информация о посещаемости и успеваемости. 9.2.Обучение учащихся с учетом здоровья. 9.3.Оказание своевременной консультативной помощи по пропущенному материалу. 9.4.Связь с родителями, родительским комитетом и др., общественными организациями.	Классные руководители Классные руководители учителя, учитель физкультуры Классные руководители учителя-предметники, консультанты Администрация школы	Понедельно В течение года В течение года В течение года	Оперативные совещания Совещание при директоре (сентябрь-октябрь), оперативные совещания Оперативные совещания Оперативные совещания

Вывод: Продолжить работу по сохранности контингента и совместную деятельность с муниципальными органами власти и управление по осуществлению всеобщего образования детей.

Резервы: Оказание помощи детям из малообеспеченных семей из различных источников.

2.6. Анализ работы с педагогическими кадрами.

Структура методической службы, методический уголок, МО классных руководителей, районные и кустовые МО, творческие группы.

Система повышения квалификации влияет на результаты работы школы.

Изучение системы работы учителей – важнейшая составляющая школьной администрации. Администрация школы достаточно четко и обоснованно ставит перед коллективом задачи, мобилизующие на достижение более высокого уровня преподавания, качество ЗУН учащихся, осуществляя взаимосвязь с анализом итогов учебного года.

Качественно-количественный состав педагогического коллектива:

Всего педагогических работников – 11 чел (женщин – 8, мужчин – 3).

Квалификационные категории педагогов:

высшая – 4 человека

1 категория – 3 человека

Нет категории – 4 человека

Образование:

высшее – 6

среднее специальное - 5

В школе обобщен опыт учителей: – по теме «Применение здоровьесберегающих технологий на уроках биологии как реализация личностно – ориентированного подхода к обучению», – по теме «Развитие познавательно – мыслительной деятельности на уроках математики», – «Проектно – исследовательская деятельность в обучении и воспитании детей младшего школьного возраста на уроках и внеурочных занятиях». Учителя участвуют в заседаниях клуба «Учитель года», творческих отчетах, педагогических чтениях, в обобщении передового педагогического опыта, в КМО проводят открытые уроки для учителей района, делятся опытом на практических консультациях по темам самообразования.

участвовала в районном конкурсе «Учитель года» - заняла III место.

Повышение квалификации осуществляется с учетом реальных потребностей учителей и учебных занятий.

Ведется тщательная подготовка к аттестации, что способствует повышению качества работы учителя. Вопросы повышения квалификации рассматриваются на педсоветах и совещаниях.

С целью повышения педагогического и профессионального мастерства действует система открытых уроков, работают практикумы по проблемным темам, организовано наставничество.

Молодым специалистам оказывается индивидуальная методическая помощь. Многие учителя используют технологии, активизирующие познавательную деятельность учащихся, совершенствуют традиционное обучение.

Учебная нагрузка учителей составляет от 18 часов до 24 часов. В школе ведется общественная работа.

– общественный инспектор по охране прав детства,

– председатель трудового коллектива школы.

Эффективный и результативный труд работников школы поощряется благодарностями.

Социальная защита педагогов организована: выплачиваются за коммунальные услуги, книгоиздание, командировочные. Заработная плата выдается вовремя.

В школе организована охрана труда и техника безопасности, имеется необходимая документация по охране труда: программа инструктажа, журналы регистрации и т. д.

Учителя ведут записи в классных журналах о проведении инструктажей учащихся по охране труда при проведении занятий по химии, физике, биологии, трудовому обучению, информатике, физическому воспитанию, ОБЖ, заполняют лист здоровья в классных журналах на всех учащихся.

Ежегодно перед началом учебного года составляется план мероприятий по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма, проводится испытание спортивного инвентаря, оборудования и вентиляционных устройств на проведение занятий в учебных мастерских и в спортивном зале, акты-разрешения на проведение занятий в кабинетах физики, химии, биологии, информатики, ОБЖ. Составляется на календарный год план противопожарных мероприятий, план эвакуации по этажам, журнал регистрации противопожарного инструктажа оформляется 2 раза в год, оформляется журнал регистрации несчастных случаев на производстве, организовано прохождение медицинского осмотра для работников учреждения, медицинский осмотр обучающихся.

Вывод: Создание в коллективе доброжелательного микроклимата, поощрение учителей, тщательная подготовка к аттестации, прохождение курсов при ИПКПРО стимулирует творческий труд педагогов.

Резервы: усиление мотивации педагогов на освоение инновационных педагогических технологий обучения и воспитания; обеспечение оптимального уровня квалификации педагогических кадров, необходимого для успешного развития школы.

2.7. Анализ работы с родителями, общественностью, трудовыми коллективами предприятий, со спонсорами.

Школа и семья - два важнейших воспитательно-образовательных института, которые изначально призваны пополнять друг друга и взаимодействовать между собой. Педагогический коллектив школы понимает необходимость и целесообразность включения родителей в воспитательный процесс.

Работа с родителями традиционно была построена на двух уровнях –общешкольном и классном. Общешкольные и классные родительские собрания проводятся с использованием ИКТ. В организации и проведении собраний были

задействованы администрация школы, педагоги-предметники.

Следует отметить, что по сравнению с прошлым учебным годом повысился уровень активности родителей и их заинтересованность делами класса, школы. Об этом говорит посещаемость собраний (согласно регистрации). Родители выделяют классного руководителя как первого помощника в решении всех появляющихся вопросов и проблем.

Несмотря на все трудности, в классах, где классный руководитель уделяет должное внимание работе с родителями, всегда положительный эффект.

К сожалению в работе с родителями до сих пор преобладает традиционная форма – собрание. В целях повышения эффективности работы с родителями классным руководителям рекомендовано обратить внимание в учебном году на использование разнообразных форм работы с родителями (круглый стол, семейный клуб, просмотр и обсуждение фильма, вечер отдыха и др.) и учесть это при составлении плана работы на новый учебный год.

Анализ воспитательной деятельности школы показал, что в учебном году педколлективом школы была проделана большая работа по воспитанию учащихся.

В школе созданы и работают родительский комитет, Совет школы, Попечительский совет. Родители и общественность участвуют в управлении образовательным учреждением, в организации учебно-воспитательного процесса.

Осуществляется педагогизация среды через общешкольные и классные родительские собрания, педагогический лекторий для родителей, привлечение родителей и общественности к решению школьных проблем, через органы родительского самоуправления.

Большое внимание уделяется организации психолого-педагогического просвещения родителей, которое носит целенаправленный характер, отвечает актуальнейшим проблемам воспитания.

Практикуется проведение совместной работы с родителями, общественностью по благоустройству и озеленению территории школы, села, проведению культурно-массовых мероприятий.

Совместное поведение мероприятий сплачивает родительский, ученический и учительский коллективы, создает благоприятную обстановку сотрудничества, способствует развитию личности ребенка.