Программа «Алгоритмика» (стр. 2 )

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Тема программы	Форма занятий	Приёмы и методы организации образовательного процесса (в рамах занятия)	Дидактический материал	Техническое оснащение занятий	Формы подведения итогов
Техника безопасности. Правила поведения в компьютерном классе.	Дискуссия	Словесный, наглядный, фронтальный, решение проблемных ситуаций, беседа	Презентация по технике безопасности	ПК + интерактивный комплекс (проектор и интерактивная доска)	Устный опрос
Введение в информатику.	Дискуссия	Словесный, наглядный, Фронтальный, беседа	Плакат «Виды информации»	ПК + интерактивный комплекс	Устный опрос
Компьютер, как инструмент обработки информации.	Дискуссия, практическое занятие	Словесный, наглядный, фронтальный	Дидактические карточки	ПК + интерактивный комплекс, ПК учащихся (клавиатура, мышь)	Итоговая работа с тренажером
Алгоритмы.	Дискуссия	Словесный, наглядный, фронтальный	Плакат «Алгоритм»	ПК + интерактивный комплекс	Письменный опрос
Работа с готовыми программами.	Лекция, Практическое занятие	Фронтальный, индивидуальный	Раздаточный материал	ПК + интерактивный комплекс, ПК учащихся	Практическая работа
Программное обеспечение.	Дискуссия, практическое занятие	Фронтальный, индивидуальный	Раздаточный материал	ПК + интерактивный комплекс, ПК учащихся	Практическая работа
Использование компьютера для поддержки школьного курса.	Дискуссия, практическое занятие	Наглядный, индивидуальный	Раздаточный материал	ПК + интерактивный комплекс, ПК учащихся	Практические работы по темам занятий
Итоговое занятие	Дискуссия, практическое занятие	Фронтальный, индивидуальный	Раздаточный материал	ПК + интерактивный комплекс, ПК учащихся	творческая работа в текстовом редакторе

Ожидаемый результат:

Культура общения.

- Соблюдать технические инструкции по эксплуатации компьютеров, правила поведения в компьютерном классе и работе на компьютере.

Фундаментальные понятия о компьютерах.

- Представлять упрощенную схему работы компьютера.

- Иметь представление о наличии и необходимости типовых устройствах ввода вывода: клавиатура, мышь, дисплей, принтер, сканер.

- Уметь привести примеры использования тех или иных устройств компьютера.

- Четко понимать, что для работы компьютеру необходимы инструкции-программы.

Работать с готовыми программами.

- Уметь запускать программу и правильно из нее выходить.

- Уметь использовать меню в программе для запуска каких-то разделов программы.

- Работать с простейшими текстовыми и графическими редакторами.

- Уметь работать с простыми учебно-тренажерными программами.

- Уметь выполнять необходимые команды или последовательность действий при запуске программы или выходе из нее.

Составление алгоритмов. Использование составленных алгоритмов.

- Знать, что такое алгоритм.

- Распознавать некоторые различия в алгоритмах для человека и машины.

-Уметь исполнять алгоритм по шагам для знакомого задания и получать конечный результат.

- Уметь изменять алгоритм, для выполнения измененного задания.

- Находить и исправлять ошибки при составлении алгоритма

- Участвовать в составлении алгоритма для похожих заданий.

Список литературы

Для педагога:

1. . Алгоритмика. М, Дрофа, 2003г.

2. ППО «Мир информатики».

3. Система программирования «Кумир»

4. Учебная среда «Исполнители»

5. Программно-методический комплект «Фантазёры волшебный конструктор»

6. Программно-методический комплект «Академия младшего школьника»

Для детей:

1. , , «Информатика» (Информатика в играх и задачах). 1-й класс: Учебник в 2-х частях. М.: Баласс, Школьный дом; 2010.Образовательная система «Школа 2100»

Учебно-тематический план

2 год обучения

№	Темы	Всего часов	В том числе
Теория	Практика
1.	Техника безопасности	1	1
2.	Введение в информатику.	3	1	2
3.	Управление работой компьютера.	4	1	3
4.	Программное обеспечение и работа с ним.	4	2	2
5.	Алгоритмы.	5	2	3
6.	Работа с готовыми компьютерными программами.	4		4
7.	Работа с графическим редактором.	6	1	5
8.	Использование компьютера как инструмента для поддержки школьных дисциплин.	5		5
9.	Развивающие компьютерные игры.	2		2
10.	ИТОГО	34	8	26

Программа «Алгоритмика» для 2 класса

Тема 1. Техника безопасности. (1 час)

Теория: Техника безопасности. Правила поведения в компьютерном классе. Рабочее место ученика за компьютером. Уход за рабочим местом.

Теме 2. Введение в информатику. (3 часа)

Теория: Информатика – это наука. О чем эта наука, что она изучает. Что предстоит узнать в этом году.

Практика: Информация, имеет ли она формулировку, наше представление об информации, ее виды, способы получения, передачи, обработки. Компьютер и информация. Как компьютер получает информацию, хранит ее, обрабатывает, как она вновь поступает к человеку, в каком виде компьютер может ее выдать. Общая схема работы компьютера. Среда «Мир Информатики». Тренажер «Компьютер».

Тема 3. Управление работой компьютера. (4 часа)

Теория: Управление работой компьютера с помощью клавиатуры. Назначение клавиш ввода и клавиш управления.

Практика: Работа с клавиатурным тренажером. Использование режимов работы с клавиатурой.

Тема 4. Программное обеспечение и работа с ним (4 часа)

Теория: Что такое программа для компьютера. Какие программы бывают, с какими мы уже знакомы. Есть ли разница между программами «игры» и обучающими программами. Что такое «запуск программы», что означает «инструкция к программе», где с этим уже приходилось встречаться.

Практика: Меню. Понятие и назначение. Среда «Исполнители». Тренажер «меню».

Виды меню. Графическое, текстовое меню. Простое и сложное меню.

Тема 5. Алгоритмы. (5часов)

Теория: Что такое алгоритм, что такое «исполнитель» и «команда». Что такое линейный алгоритм. Как его можно записать. Построчная запись. Запись алгоритма в виде блок-схемы. Выполнение алгоритма. Составление линейного алгоритма. Поиск ошибок в алгоритме.

Практика: Среда «Исполнители» Исполнитель «автомат», «плюсики»

Тема 6. Работа с готовыми компьютерными программами (4 часа)

Практика: Среда «Исполнители». Тренажер «Правилка». Текстовый редактор Baby Type2000. Приемы ввода, редактирования текста.

Тема 7. Работа с графическим редактором (6 часов )

Теория: Система меню, панели инструментов.

Практика: Построение простейших изображений. Составление простейших композиций по заданному сценарию.

Тема 8. Использование компьютера как инструмента для поддержки школьных дисциплин (5 часов)

Практика: Развитие речи. Создание сказок, рассказов, стихов и рисунков к ним.

Работа с обучающими программами по русскому языку и математики, английскому языку.

Тема 9. Развивающие компьютерные игры (2часа)

Практика: Клавиатурный тренажер БэбиТайп 2000, «Фантазеры волшебный конструктор», «Академия младшего школьника»

Ожидаемый результат:

Культура общения.

- Соблюдать технические инструкции по эксплуатации компьютеров, правила поведения в компьютерном классе и работе на компьютере.

Фундаментальные понятия о компьютерах.

- Представлять упрощенную схему работы компьютера.

- Иметь представление о наличии и необходимости типовых устройствах ввода вывода: клавиатура, мышь, дисплей, принтер, сканер.

- Уметь привести примеры использования тех или иных устройств компьютера.

- Четко понимать, что для работы компьютеру необходимы инструкции-программы.

Применение компьютера.

- Уметь приводить примеры использования компьютеров в быту, окружающем мире, науке, в школе.

- Знать, что такое информация, ее виды, способы получения, обработки, передачи.

- Как информацию, полученную от компьютера можно использовать в школе.

Работать с готовыми программами.

- Уметь запускать программу и правильно из нее выходить.

- Уметь использовать меню в программе для запуска каких-то разделов программы.

- Работать с простейшими текстовыми и графическими редакторами.

- Уметь работать с простыми учебно-тренажерными программами.

- Уметь выполнять необходимые команды или последовательность действий при запуске программы или выходе из нее.