Программа «Алгоритмика» (стр. 4 )

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Тема программы	Форма занятий	Приёмы и методы организации образовательного процесса (в рамах занятия)	Дидактический материал	Техническое оснащение занятий	Формы подведения итогов
Техника безопасности.	Дискуссия	Словесный, наглядный, фронтальный, решение проблемных ситуаций, беседа	Презентация по технике безопасности	ПК + интерактивный комплекс (проектор и интерактивная доска)	Устный опрос
Введение в информатику	Дискуссия	Словесный, наглядный, Фронтальный, беседа	Плакат «Виды информации»	ПК + интерактивный комплекс	Устный опрос
Управление работой компьютера	Дискуссия, практическое занятие	Словесный, наглядный, индивидуальный	Плакат, Компьютерные программные средства	ПК + интерактивный комплекс, ПК учащихся (клавиатура, мышь)	Практическая работа
Программное обеспечение и работа с ним	Дискуссия, практическое занятие	Словесный, наглядный, фронтальный	Компьютерные программные средства	ПК + интерактивный комплекс	Письменный опрос
Алгоритмы	Лекция, практическое занятие	Словесный, наглядный, фронтальный	Плакат «Алгоритм» Раздаточный материал	ПК учащихся	Практическая работа
Работа с готовыми компьютерными программами	Дискуссия, Практическое занятие	Индивидуальный, фронтальный	Компьютерные программные средства	ПК + интерактивный комплекс, ПК учащихся	Практическая работа
Работа с графическим редактором	Лекция, Практическое занятие	Индивидуальный, Фронтальный, наглядный	Компьютерные программные средства	ПК + интерактивный комплекс, ПК учащихся	Практическая работа
Использование компьютера как инструмента для поддержки школьных дисциплин	Дискуссия, практическое занятие	Индивидуальный, фронтальный	Компьютерные программные средства	ПК + интерактивный комплекс, ПК учащихся	Создание творческой работы
Развивающие компьютерные игры	Дискуссия, практическое занятие	Индивидуальный, фронтальный	Компьютерные программные средства	ПК учащихся	Практическая работа

Список используемой литературы:

Для педагога:

1. . Алгоритмика. М, Дрофа, 2003г.

2. ППО «Мир информатики».

3. СПО «Notepad++»

4. Учебная среда «Исполнители»

5. Клавиатурный тренажер «BabyType 2000»

6. ПО Paint

7. Программно-методический комплект «Фантазёры волшебный конструктор»

8. Программно-методический комплект «Академия младшего школьника»

Для детей:

1. , , Волкова в играх и задачах. 2-й класс: Учебник в 2-х частях. - М.: Баласс, Школьный дом; 2012.

Учебно-тематический план

3 год обучения

№	Темы	Всего часов	В том числе
Теория	Практика
1.	Техника безопасности. Правила поведения в компьютерном классе.	1	1
2.	Информация.	2		2
3.	Аппаратное обеспечение компьютера.	3	1	3
4.	Программное обеспечение. Понятие ПО.	3		3
5.	Алгоритмы и их свойства.	17	6	11
6.	Информационные технологии	5	1	4
7.	Развивающие компьютерные игры	3		3
8.	ИТОГО	34	9	25

Программа «Алгоритмика» для 3 класса.

Тема 1. Техника безопасности. (1 час).

Теория: Правила поведения в компьютерном классе. Повторить правила техники безопасности. Рассказать, почему их соблюдение обязательно при работе с ЭВМ. Требования к рабочему месту, к его содержанию.

Тема 2. Информация. (2 часа).

Практика: Беседы об информации. Способы получения и обработки информации. Что такое информация. Какие носители информации используются и что такое «носитель информации». Как различается информация в зависимости от носителя, как ее можно переработать, как она перерабатывается с помощью компьютера.

Тема 3. Аппаратное обеспечение компьютера. (3 часа).

Теория: Основные компоненты компьютера.

Практика: Структурная схема работы. Тренажер «Основные компоненты компьютера».

Тема 4. Программное обеспечение. Понятие ПО. (3 часа).

Практика: Понятие «Программное обеспечение». Работа с обучающими программами Тренажеры. Принцип их работы, общие приемы работы с ними. Тренажеры клавиатурные: для русского языка, английского языка, тренажер математический.

Тема 5. Алгоритмы и их свойства. (17 часов).

Теория: Что такое алгоритм, его основные свойства, способы записи алгоритма. Исполнители, команды, программа. Виды алгоритмов. Линейный алгоритм (новые элементы).

Практика: Работа со знакомыми и новыми исполнителями в новой среде. Среда «Исполнители». Исполнители «робот», «кузнечик», «удвоитель», «раздвоитель», «водолей», «переправа», «весовщик».

Выбор действий при составлении алгоритма. Понятие разветвляющегося алгоритма. Исполнитель «Пылесосик», «Паравозик», «Робот».

Повторение однотипных действий при составлении алгоритма. Исполнитель «кузнечик», «перевозчик», «переправа».

Решение задач с использованием всех видов вычислительных процессов.

Тема 6. Информационные технологии. (5 часов).

Теория: Понятие «файл», «имя файла».

Практика: Ввод и корректировка текста. Сохранение текста, его загрузка

Работа с графическим редактором. Использование инструментов. Выполнение композиции на заданную тему. Придумывание сказок, рассказов, рисунки к ним. Запись текста.

Тема 7. Развивающие компьютерные игры. (3 часа).

Практика: «Мир Информатики», http://nachalka. info/, система виртуальных лабораторий по информатике «Задачник 2-6»

Ожидаемый результат:

Культура общения.

- Соблюдать технические инструкции по эксплуатации компьютеров, правила поведения в компьютерном классе и работе на компьютере.

Фундаментальные понятия о компьютерах.

- Представлять упрощенную схему работы компьютера.

- Иметь представление о типовых устройствах ввода вывода: клавиатура, мышь, дисплей, принтер, сканер, модем, планшет, световые перья, графопостроитель, речевой вход и выход.

- Понимать, что для работы компьютеру необходимы инструкции-программы.

Применение компьютера.

- Приводить примеры применения ПК в окружающем мире и на совеем уровне представлять, кто и где может использовать компьютер, какую информацию можно ввести в компьютер, какую информацию выдает человек компьютеру и как эту информацию человек использует.

- Приводить примеры использования ПК в школе.

Работа с готовыми программами.

- Ориентироваться в программном интерфейсе, понимать, какие действия необходимо выполнить с программой, уметь пользоваться несложными меню

- Выбирать и использовать программное средство для решения поставленной задачи.

- Программы, с которыми работают учащиеся должны носить ознакомительный, но уже более глубокий характер. Они должны способствовать приобретению ЗУН из других школьных дисциплин (помощь в учебе), вырабатывать у учеников потребность к поиску различных путей решения поставленной задачи (самостоятельность и творчество), развивать способность уверенно ориентироваться в незнакомой среде, обобщать и делать выводы.

Составление алгоритмов. Использование составленных алгоритмов.

- Узнать, что такое алгоритм, какие он имеет основные свойства.

- Участвовать в составлении алгоритма, содержащего ветвление и повторение.

- Самостоятельно составить алгоритм, для того, чтобы он был выполнен другим человеком, дать алгоритму имя, продемонстрировать получение ожидаемого результата в процессе исполнения алгоритма.

- Уметь исполнять алгоритм по шагам

- Уметь изменить алгоритм, для выполнения измененного задания.

- Находить и исправлять ошибки при составлении алгоритма.

Тематический план по курсу «Алгоритмика» для 3-го класса

.

№ п/п	Наименование тем и разделов	Кол-во часов
		теор	практ	№ урока
1	Техника безопасности. Правила поведения в компьютерном классе.	1		1
2.	Информация. Беседы об информации. Способы получения и обработки информации. Понятие «носитель информации».		1	2
	Беседы об информации. Способы обработки информации в зависимости от носителя информации.		1	3
3.	Аппаратное обеспечение компьютера. Основные компоненты компьютера, их функции и взаимосвязь.	1		4
	Структурная схема компьютера. Тренажер «Основные компоненты компьютера».		1	5
	Структурная схема компьютера. Тренажер «Основные компоненты компьютера».		1	6
4.	Программное обеспечение Понятие ПО. Работа с обучающими программами. Работа с тренажером. «Математика». Работа с тренажером «Русский язык».		1	7
	Работа с тренажером «Английский язык»		1	8
	Работа с тренажером. «Математика».		1	9
5.	Алгоритмы и их свойства. Виды алгоритмов. Среда «Исполнители»	1		10
	Линейный алгоритм. Запись программы в линейном алгоритме.	1		11
	Линейный алгоритм. Запись программы в линейном алгоритме.		1	12
	Работа с новыми исполнителями в знакомой среде.	1		13
	Работа с новыми исполнителями в знакомой среде.		1	14
	Контрольная работа.		1	15
	Среда «Исполнители» Исполнители «Перевозчик», «Кузнечик», «Удвоитель», «Раздвоитель».	1		16
	Исполнители «Перевозчик», «Кузнечик», «Удвоитель», «Раздвоитель».		1	17
	Выбор действия при составлении алгоритма. Понятие разветвляющего алгоритма.	1		18
	Выбор действия при составлении алгоритма. Понятие разветвляющего алгоритма. Исполнители «Перевозчик»,		1	19
	Выбор действия при составлении алгоритма. Понятие разветвляющего алгоритма. Исполнители «Раздвоитель».		1	20
	Исполнитель «Пылесосик». Повторение однотипных действий при составлении алгоритма.		1	21
	Исполнитель «Паровозик». Повторение однотипных действий при составлении алгоритма.		1	22
	Исполнитель «Кузнечик».	1		23
	Исполнитель «Кузнечик».		1	24
	Исполнитель «Перевозчик»		1	25
	Исполнитель «Перевозчик»		1	26
6.	Информационные технологии Работа с текстовым редактором. Ввод нового текста. Сохранение созданного документа.	1		27
	Работа с текстовым редактором. Ввод нового текста.		1	28
	Работа с текстовым редактором		1	29
	Работа с графическим редактором. Выполнение композиции на заданную тему.		1	30
	Работа с графическим редактором. Выполнение композиции на заданную тему.		1	31
8.	Развивающие компьютерные игры.		1	32
	Развивающие компьютерные игры.		1	33
	Развивающие компьютерные игры.		1	34
	Итого	9	25	34