Практика:
Найти и выделить те способы внешней передачи, которые были бы наиболее выразительны, характерны и интересны для данной отдельной роли. Найти взаимосвязь внешнего облика с внутренним миром персонажа. Составление подробной характеристики персонажа, походки, пристройки, его взаимосвязи с другими действующими лицами.
Вычленение этюдов из пьесы. Группировка их по темам.
Практика:
Работа по вычленению этюдов из пьесы, группировке их по темам.
Первые репетиционные пробы работы с куклой "выгородке". Образ-символ и импровизационный текст.
Практика:
Через характерность персонажа путем ассоциаций нахождение точного образа-символа, служащего на момент этюдных репетиции с куклой. Поиски выразительных возможностей кукол в предлагаемых обстоятельствах пьесы.
Этюды с импровизационным текстом. Этюды роли.
Практика:
Сочинение импровизированного текста. Проверка импровизированного текста с авторским. Практическое выполнение этюдов, оправдание задач, уточнение события, определение действия героев, используя куклу-символ. Приближение этюдов к содержанию пьесы. Выявление своего отношения к материалу, своей проблемы.
Итоговое занятие. Показ этюдов.
Практика:
Демонстрация изготовленных кукол, этюдов с куклами в предлагаемых обстоятельствах пьесы.
9. Репетиционный период.
Импровизации по материалам пьесы.
Практика:
Сочинение импровизаций по материалам пьесы.
Построение мизансцен в спектакле.
Практика:
Работа над отдельными сценами. Логика поведения персонажа, подтекст. Оправдание мизансцен.
Закрепление мизансцен, выбранных по итогам этюдных и импровизационных работ.
Практика:
Работа по закреплению мизансцен.
Вождение куклы.
Практика:
Возможности тростевой куклы. Походка, жест, поворот головы, корпуса. Работа тростями. Оценка факта. Физическое и психологическое самочувствие актера в роли через тростевую куклу. Что делаю? (действие). Для чего делаю? (хотение). Как делаю? (приспособления).
Овладение куклой и действиями в конкретных условиях спектакля.
Практика:
Приспособление к реквизиту, декорации. Общение через куклу. Выразительное донесение текста от лица куклы. Музыка и движение куклы. Речь актера и движения куклы, жест, характеризующий отношение к происходящему. Через пластику к сверхзадаче роли, пьесы.
Репетиции.
Практика:
Через пластику к сверхзадаче роли, пьесы. Первый прогон спектакля. Репетиция по кускам и по картинам. Репетиция всего спектакля с остановками и замечаниями. Коррекция ошибок. Установка окончательных оттенков игры в отдельных кусках. Шлифовка и выравнивание всего течения спектакля, создание общей композиции спектакля. Монтировочная репетиция, распределение технических обязанностей по проведению постановки. Прогон спектакля с фиксированием ошибок. Прогонная репетиция с остановками и замечаниями. Коррекция ошибок. Прогон всей пьесы без остановок. Обсуждение ошибок. Прогонная репетиция всей пьесы в целом. Генеральная репетиция.
10. Сценическая деятельность.
Показ для пап и мам с последующим обсуждением.
Итоговое занятие. Премьера спектакля.
11. Экскурсии в музеи, посещение спектаклей театров кукол с последующим обсуждением, беседы по искусству. Выступления. (В течение учебного года).
IV год обучения.
Используемые в работе куклы: планшетные, тростевые и перчаточные.
1. Вводное занятие. Правила дорожного движения.
Организационно – настроечный цикл упражнений. Беседа по правилам дорожного движения. Сдача летних заданий.
2. Театральные игры для подкрепления творческого коллектива единомышленников.
Теория:
Объяснение правил игр.
Практика:
Проведение театральных игр для ощущения единства творческого коллектива, сплоченности единомышленников.
3. Ввод планшетных кукол. Кукловождение. Выразительные возможности данного вида кукол.
Теория:
Планшетные куклы. Правила кукловождения. Жесты. Выразительные возможности данного вида.
Практика:
Отработка правильного кукловождения на упражнениях.
4. Подготовка к репетиционному периоду.
Выбор репертуара. Обсуждение: участие коллектива в выборе конкретной пьесы для постановки с планшетными куклами.
Практика:
Выбор пьесы для постановки. Обоснование выбора пьесы, ее актуальность и сопряженность с проблемами сегодняшнего дня. Определение жанра.
Читка пьесы, принятой к постановке. Разбор пьесы по частям, кускам. Обсуждение постановочного плана.
Практика:
Читка пьесы, принятой к постановке. Выделение фактов. Разбор пьесы по частям, кускам. Выбор названия каждой части. Составление постановочного плана, его обсуждение.
Анализ произведения: жанр, тема, идея пьесы. Сверхзадача пьесы. Распределение ролей.
Практика:
Формулирование темы, идеи, сверхзадачи пьесы. Заявки на роли. Распределение ролей с учётом индивидуальных особенностей ребёнка.
5. Обогащение средств актёрской выразительности (в дальнейшем используется на занятиях в процессе всего обучения).
Тренинг психотехники.
Практика:
Выполнение тренинговых упражнений.
Ансамблевый тренинг.
Практика:
Выполнение тренинговых упражнений.
Тренинг на погружение в предлагаемые обстоятельства. Ролевой тренинг.
Практика:
Выполнение тренинговых упражнений.
Дыхательный тренинг. Голосовой тренинг.
Практика:
Выполнение тренинговых упражнений.
Дикционный тренинг.
Практика:
Выполнение тренинговых упражнений.
Словесное действие.
Практика:
Выполнение тренинговых упражнений.
6. Действенный анализ.
Создание "киноленты видений" в данной пьесе.
Практика:
Упражнения на внутреннее видение, упражнения на свободную тему, на тему заданную в пьесе. Создание "киноленты видений" в данной пьесе.
Сценическая задача. Разбор предлагаемых обстоятельств пьесы.
Практика:
Подробнейший разбор предлагаемых обстоятельств, основанный на конкретном сценическом материале. Определение исходного события, основного события, заключительного события.
Вопросы к персонажу: что бы стал делать герой при таких-то обстоятельствах? Какая черта характера вам ближе всего, с кем из знакомых вы могли бы его сравнить?
Место персонажа и его роль в пьесе.
Практика:
Определение места персонажа в контексте пьесы. Поиск способов существования. Обсуждение: цепь событий, характер действующих лиц, их взаимоотношения. В чем проблема каждого героя: чего он хочет и чего добьется. Цепь проблем действующих лиц ведет к столкновениям. Определить причины этих столкновений. Цель и мотивы поведения героев.
Событийный ряд пьесы.
Практика:
Составление событийного ряда пьесы.
Партитура роли. Сквозное действие. Основной конфликт.
Практика:
Действенный анализ. Простраивание сквозного действия, перспективы роли, выявление основного конфликта. Кульминация.
Действие и контрдействие в данной пьесе.
Практика:
Выделение действия и контрдействия.
Анализ роли. "Зерно" роли, характера. Образ действующих лиц.
Практика:
Определение внешнего и внутреннего соответствия героя, основной черты характера, как она выражается в пьесе, с чем ассоциируется образ героя.
Составление подробной характеристики персонажа. Поиск мотивов и причин, пробуждающих его совершить тот или иной поступок. Найти похожие ситуации в жизни и как бы твой герой поступил (если бы...)
Атмосфера, в которой живут персонажи. Подбор музыкального материала.
Практика:
Эмоциональный строй роли, темпоритм. Упражнения на темпоритм, который является составной частью атмосферы. Подбор музыки для поддержания атмосферы внутреннего самочувствия героя.
Чтение по ролям. Работа с текстом.
Практика:
Чтение наизусть. Деление на речевые такты. Определение главной мысли в конкретном "куске". Установка пауз. Шлифовка расставленных интонационных знаков (препинания).
7. Работа по изготовлению кукол и оформлению спектакля.
Техника безопасности при пользовании инструментами. Внешний облик героя, его главная черта. Эскизы кукол, декораций.
Практика:
Организация рабочего места. Беседа по технике безопасности. Определение внешнего облика героев пьесы, главной черты – изюминки внешнего вида героя для передачи его образа. Выразительные возможности планшетной куклы. Рисование эскизов кукол, декораций.
Разработка конструктивного решения спектакля.
Практика:
Разработка конструктивного решения спектакля.
Изготовление кукол и декораций.
Практика:
Лепка головки будущей театральной куклы. Выклеивание папье-маше (первых пяти слоёв). Выклеивание папье-маше (оставшихся слоёв). Освобождение головы от глины. Сборка головки. Установка в голову держателя. Отделка головки. Обтягивание головки материалом. Оформление головки. Раскройка корпусов кукол из поролона. Склеивание корпусов кукол. Раскройка костюмов кукол. Изготовление ручек. Шитьё костюмов кукол. Отделка костюмов. Сборка кукол. Оформление куклы в целом. Изготовление декораций и бутафории.
8. Работа над ролью.
Эмоциональная память. Ощущения. Подтекст.
Практика:
Подробный анализ собственных чувств. Поиск точек соприкосновения с персонажем, "болевые ощущения". Максимальная приближенность персонажа к себе. Наблюдения за аналогичными жизненными ситуациями. Упражнения на ощущения с подтекстом.
Характерность роли.
Практика:
Найти и выделить те способы внешней передачи, которые были бы наиболее выразительны, характерны и интересны для данной отдельной роли. Найти взаимосвязь внешнего облика с внутренним миром персонажа. Составление подробной характеристики персонажа, походки, пристройки, его взаимосвязи с другими действующими лицами.
Вычленение этюдов из пьесы. Группировка их по темам.
Практика:
Работа по вычленению этюдов из пьесы, группировке их по темам.
Первые репетиционные пробы работы с куклой "выгородке". Образ-символ и импровизационный текст.
Практика:
Через характерность персонажа путем ассоциаций нахождение точного образа-символа, служащего на момент этюдных репетиции с куклой. Поиски выразительных возможностей кукол в предлагаемых обстоятельствах пьесы.
Этюды с импровизационным текстом. Этюды роли.
Практика:
Сочинение импровизированного текста. Проверка импровизированного текста с авторским. Практическое выполнение этюдов, оправдание задач, уточнение события, определение действия героев, используя куклу-символ. Приближение этюдов к содержанию пьесы. Выявление своего отношения к материалу, своей проблемы.
Итоговое занятие. Показ этюдов.
Практика:
Демонстрация изготовленных кукол, этюдов с куклами в предлагаемых обстоятельствах пьесы.
9. Репетиционный период.
Импровизации по материалам пьесы.
Практика:
Отработка импровизаций по материалам пьесы.
Построение мизансцен в спектакле.
Практика:
Работа над отдельными сценами. Логика поведения персонажа, подтекст. Оправдание мизансцен.
Закрепление мизансцен, выбранных по итогам этюдных и импровизационных работ.
Практика:
Работа по закреплению мизансцен.
Отработка кукловождения.
Практика:
Походка, жест, поворот головы, корпуса. Оценка факта. Физическое и психологическое самочувствие актера в роли через куклу. Что делаю? (действие). Для чего делаю? (хотение). Как делаю? (приспособления).
Овладение куклой и действиями в конкретных условиях спектакля.
Практика:
Приспособление к реквизиту, декорации. Общение через куклу. Выразительное донесение текста от лица куклы. Музыка и движение куклы. Речь актера и движения куклы, жест, характеризующий отношение к происходящему. Через пластику к сверхзадаче роли, пьесы.
Репетиции.
Практика:
Через пластику к сверхзадаче роли, пьесы. Репетиция по кускам и по картинам. Прогон спектакля. Репетиция всего спектакля с остановками и замечаниями. Коррекция ошибок. Установка окончательных оттенков игры в отдельных кусках. Шлифовка и выравнивание всего течения спектакля, создание общей композиции спектакля. Монтировочная репетиция, распределение технических обязанностей по проведению постановки. Прогон спектакля с фиксированием ошибок. Прогонная репетиция с остановками и замечаниями. Коррекция ошибок. Прогон всей пьесы без остановок. Обсуждение ошибок. Прогонная репетиция всей пьесы в целом. Генеральная репетиция.
10. Сценическая деятельность.
Показ для пап и мам с последующим обсуждением.
Итоговое занятие. Премьера спектакля.
11. Экскурсии в музеи, посещение спектаклей театров кукол с последующим обсуждением, беседы по искусству. Выступления. (В течение учебного года).
V год обучения.
Используемые в работе куклы: ростовые, марионетки, планшетные, тростевые и перчаточные.
1. Вводное занятие. Правила дорожного движения.
Практика:
Организационно – настроечный цикл упражнений. Беседа по правилам дорожного движения. Сдача летних заданий.
2. Театральные игры для подкрепления творческого коллектива единомышленников.
Теория:
Объяснение правил предложенных театральных игр.
Практика:
Проведение психологических игр для ощущения единства творческого коллектива, сплоченности единомышленников.
3. Ввод ростовых кукол. Кукловождение ростовых кукол. Выразительные возможности кукол.
Теория:
Правила кукловождения. Жесты. Выразительные возможности данного вида.
Практика:
Отработка элементарных движений куклы на упражнениях.
4. Ввод марионеток. Кукловождение марионеток. Выразительные возможности кукол.
Теория:
Правила кукловождения. Жесты. Выразительные возможности данного вида.
Практика:
Отработка элементарных движений куклы на упражнениях.
5. Кукловождение.
Теория: Правила кукловождения. Жесты.
Практика:
Отработка элементарных движений ростовых кукол и кукол-марионеток на тренировочных упражнениях.
6. Работа над эстрадными номерами с куклами.
Понятие об эстраде как о форме театрального искусства. Номера известных кукольников.
Теория:
Понятие об эстраде как о форме театрального искусства. Куклы на эстраде, их возможности.
Практика:
Просмотр иллюстраций, фильмов.
Жанры эстрадных номеров и возможности кукол. Выбор жанра для постановки.
Теория:
Виды жанров (танцевально - пантомические, пародия, разговорный – обращение к художественной литературе, клоунада).
Практика: Просмотр иллюстраций, фильмов. Выбор жанра для постановки.
7. Подготовка к репетиционному периоду.
Выбор коллективом темы для постановки самостоятельных номеров. Сочинение событий для сюжета. Выбор типа кукол (их выразительных возможностей). Деление на подгруппы.
Практика:
Сочинение событий для сюжета. Формулирование темы, идеи. Обоснование выбора темы сюжета, её актуальность и сопряженность затронутой проблемы с сегодняшним днём. Выбор типа кукол. Деление на подгруппы. Заявки на роли.
Сценарий. Разбор его по частям, кускам.
Практика:
Сочинение сценария. Разбор текста по частям, кускам. Выбор названия каждой части. Составление постановочного плана, его обсуждение.
Анализ сюжетов. Сверхзадача. Постановочный план.
Практика: Формулирование сверхзадачи сюжета. Выделение фактов. Составление постановочного плана.
8. Обогащение средств актёрской выразительности (используется на занятиях в процессе всего обучения).
Практика:
Тренинг психотехники. Ансамблевый тренинг. Тренинг на погружение в предлагаемые обстоятельства. Ролевой тренинг. Дыхательный тренинг. Голосовой тренинг. Дикционный тренинг. Словесное действие.
9. Действенный анализ.
Создание "киноленты видений" в сюжете.
Практика:
Упражнения на внутреннее видение, упражнения на свободную тему, на тему заданную в номере. Создание "киноленты видений".
Сценическая задача. Разбор предлагаемых обстоятельств.
Практика:
Подробнейший разбор предлагаемых обстоятельств, основанный на конкретном сценическом материале. Определение исходного события, основного события, заключительного события.
От рисунка к теме, проблеме, которая волнует.
Практика:
Зарисовка по сценарию. Передача рисунком куска волнующей темы, проблемы. Подбор мизансцен.
Работа с текстом: паузы, подтекст. Тембровая и интонационная окраска голоса.
Практика:
Работа с текстом. Деление на речевые такты. Определение главной мысли в предложенном "куске". Установка пауз. Расстановка интонационных знаков (препинания). Тембровая и интонационная окраска голоса.
Место персонажа и его роль в сюжете.
Практика:
Определение места персонажа в контексте сюжете. Поиск способов существования. Обсуждение: цепь событий, характер действующих лиц, их взаимоотношения. В чем проблема каждого героя: чего он хочет и чего добьется. Цепь проблем действующих лиц ведет к столкновениям. Определить причины этих столкновений. Цель и мотивы поведения героев.
Анализ роли. "Зерно" роли, характера. Образ действующих лиц.
Практика:
Определение внешнего и внутреннего соответствия героя, основной черты характера, как она выражается, с чем ассоциируется образ героя.
Составление подробной характеристики персонажа. Поиск мотивов и причин, пробуждающих его совершить тот или иной поступок. Найти похожие ситуации в жизни и как бы твой герой поступил (если бы...)
Уточнение событийного ряда сюжета.
Практика:
Составление событийного ряда сюжета.
Партитура роли. Сквозное действие. Основной конфликт.
Практика:
Действенный анализ. Простраивание сквозного действия, перспективы роли, выявление основного конфликта. Кульминация.
Действие и контрдействие в сюжете.
Практика:
Выделение действия и контрдействия.
Атмосфера, в которой живут персонажи.
Практика:
Эмоциональный строй роли, темпоритм. Упражнения на темпоритм, который является составной частью атмосферы.
Подбор музыкального материала.
Практика:
Подбор музыки для поддержания атмосферы внутреннего самочувствия героя.
10. Работа над ролью.
Характерность роли.
Практика:
Найти и выделить те способы внешней передачи, которые были бы наиболее выразительны, характерны и интересны для данной отдельной роли. Найти взаимосвязь внешнего облика с внутренним миром персонажа. Составление подробной характеристики персонажа, походки, пристройки, его взаимосвязи с другими действующими лицами.
Вычленение этюдов из пьесы. Группировка их по темам.
Практика:
Работа по вычленению этюдов из пьесы, группировке их по темам.
Первые репетиционные пробы работы с куклой "выгородке". Образ-символ и импровизационный текст.
Практика:
Через характерность персонажа путем ассоциаций нахождение точного образа-символа, служащего на момент этюдных репетиции с куклой. Поиски выразительных возможностей кукол в предлагаемых обстоятельствах.
Работа с внутренним текстом.
Практика:
Работа с внутренним текстом. Практическое выполнение этюдов, оправдание задач, уточнение событий, определение действия героев, используя куклу-символ.
Построение и отработка мизансцен.
Практика:
Работа по выбору и построению мизансцен. Оправдание мизансцен.
Работа в отдельных кусках.
Практика:
Кукловождение с текстом по отдельным кускам.
Детальная отработка кукловождения.
Практика:
Что делаю? (действие). Для чего делаю? (хотение). Как делаю? (приспособления). Работа в жанре. Отработка мельчайших движений куклы. Походка, жест, поворот головы, корпуса. Оценка факта. Физическое и психологическое самочувствие актера в роли через куклу, точная координация танцевальных движений актёра с куклой.
Отработка кукловождения на этюдах.
Практика:
Кукла действует в образе.
Закрепление мизансцен, выбранных по итогам этюдных и импровизационных работ.
Практика:
Работа по закреплению мизансцен.
Итоговое занятие. Показ этюдов.
Практика:
Демонстрация этюдов с куклами в предлагаемых обстоятельствах.
11. Репетиционный период.
Овладение куклой и действиями в конкретных условиях спектакля.
Практика:
Приспособление к реквизиту, декорации. Общение через куклу. Выразительное донесение текста от лица куклы. Музыка и движение куклы. Речь актера и движения куклы, жест, характеризующий отношение к происходящему. Через пластику к сверхзадаче роли.
Репетиции.
Практика:
Репетиция по кускам. Первый прогон номера. Репетиция всего номера с остановками и замечаниями. Коррекция ошибок. Установка окончательных оттенков игры в отдельных кусках. Шлифовка и выравнивание всего течения номера, создание общей композиции. Монтировочная репетиция, распределение технических обязанностей по проведению постановки. Прогон спектакля с фиксированием ошибок. Прогонная репетиция с остановками и замечаниями. Коррекция ошибок. Прогон всего действия без остановок. Обсуждение ошибок. Прогонная репетиция всего номера в целом. Генеральная репетиция.
12. Сценическая деятельность.
Показ номеров с последующим обсуждением.
Итоговое занятие. Премьера самостоятельных номеров.
13. Экскурсии в музеи, посещение спектаклей театров кукол с последующим обсуждением, беседы по искусству. Выступления. (В течение учебного года).
III. Репертуар.
1 год обучения: Этюды и импровизации с использованием перчаточных кукол (обыгрывание упражнений для тренировки походки куклы, для отработки взгляда куклы, навыков разговора куклы, бега и прыжков куклы, упражнений с воображаемыми предметами, а также, например, «муха», «на балу», «настроение», «внести атмосферу»).
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
