Аннотации к рабочим программам по биологии с 5-11 класс (стр. 3 )

по биологии в 7-ом классе (по программе под. рук. , учебник «Биология. Животные» и , 2 часа в неделю)

№ п/п	Темы уроков	Сроки	Особые отметки	Домашнее задание
1	ВВЕДЕНИЕ (2 часа) История разви­тия зоологии.			Д. з. §1.
2	Современная зоология.			Д. з. §2.
3	ТЕМА 1. МНОГООБРАЗИЕ ЖИВОТНЫХ. ПРОСТЕЙШИЕ (2 часа) Общая характе­ристика про­стейших.		Выполнение лабораторной ра­боты №1 «Знакомство с многообра­зием водных простейших».	Д. з. § 3.
4	Простейшие. Жгу­тиконосцы, ин­фузории.			Д. з. § 4, выполне­ние вопр. З на с.19 в конце парагра­фа.
5	ТЕМА 2. МНОГОКЛЕТОЧНЫЕ ОРГАНИЗМЫ. БЕСПОЗВОНОЧНЫЕ (18 часов) Тип Губки.			Д. з. § 5.
6	Тип Кишечнопо­лостные. Общая характеристика.			Д.з. § 6 до класса гидроидные.
7	Многообразие кишечнополост­ных.			Д. з. § 6 до конца.
8	Тип Плоские чер­ви.			Д-з. §7.
9	Тип Круглые чер­ви.			Д. з. §8.
10	Тип Кольчатые черви. Полихеты.			Д. з. § 9.
11	Многообразие кольчатых чер­вей.		Выполнение лабораторной ра­боты №2«Внешнее строение дождевого червя и особенности строения, связанные со средой обитания».	Д. з. § 10
12	Обобщающий урок по темам: «Многоклеточные организмы. Беспозвоночные».		Тестирование по темам «Многоклеточные организмы. Беспозвоночные. Тип Кишечнополо­стные. Тип Плоские черви. Тип Круглые черви. Тип Кольчатые черви»
13	Тип Моллюски.			Д. з. §11
14	Многообразие моллюсков.		Выполнение лабораторной ра­боты №3 «Распознавание животных типа Моллюски и определение принадлежности моллюсков к классам».	Д. з.§12.
15	Тип Иглокожие.			Д. з. §13
16	Тип Членистоно­гие. Класс Рако­образные.		Выполнение лабораторной ра­боты №4 «Изучение внешнего строения речного рака и особенностей строения, связанных с образом жизни».	Д.з.§14 до пауко­образных.
17	Класс Паукооб­разные. Клещи.			Д. з.§14 до конца.
18	Класс Насеко­мые. Общая ха­рактеристика и значение.		Выполнение лабораторной ра­боты №5 «Многообразие насекомых и выявление при­способлений у них к сре­де обитания».	Д. з.§15.
19 2-я чет	Отряды насеко­мых. Тараканы, прямокрылые, уховертки, по­денки.			Д. з.§16.
20	Стрекозы, вши, жуки, клопы.			Д. з.§17.
21	Бабочки, равно­крылые, двукры­лые, блохи.			Д. з.§18.
22	Перепончато­крылые насеко- мые.			Д. з.§19.
23	Обобщающий урок по темам: «Тип Моллюски. Тип Членистоногие».		Тестирование по темам «Многоклеточные организмы. Беспозвоночные. Тип Моллюски. Тип Членистоногие»
24	ТЕМА 3. МНОГОКЛЕТОЧНЫЕ ОРГАНИЗМЫ. ХОРДОВЫЕ (17 часов) Общая характе­ристика хордо­вых. Подтип Бес­черепные.			Д. з. §20.
25	Классы рыб. Ко­стные рыбы.		Выполнение лабораторной ра­боты №6 «Внешнее строение и особенности передвижения ры­бы».	Д. з.§21.
26	Хрящевые рыбы			Д. з.§22.
27	Многообразие костных рыб.			Д. з.§23.
28	Класс Земновод­ные.			Дз.§24.
29	Обобщающий урок по темам: «Надкласс Рыбы. Класс Земноводные».		Тестирование по темам «Тип Хордовые. Надкласс Рыбы. Класс Земноводные»
30	Класс Пресмы­кающихся, или Рептилии.			Д. з. §25 до чешуй­чатых.
31	Отряды пресмы­кающихся.			Д. з.§25 до конца, §26.
32	Класс Птицы.		Выполнение лабораторной ра - боты№7«Выявление особен­ностей строения птиц в связи с образом жизни».	Д. з. §27.
33	Отряды птиц. Страусообраз - ные, нандуоб - разные, казуаро - образные, гусе­образные.			Д. з. §28.
34	Отряды птиц. Дневные хищни­ки. Совы. Кури­ные.			Д. з. §29.
35 3-я чет	Отряды птиц. Воробьинооб - разные, голена­стые.			Д. з. §30.
36	Класс Млекопи­тающие, или Зве­ри.		Выполнение лабораторной ра­боты №8 «Изучение внешнего строения млекопитающих и выявление их особенно­стей строения в связи с образом жизни».	Д. з. §31 до насе­комоядных
37	Отряды: Насеко­моядные и Руко­крылые, Грызу­ны и Зайцеоб­разные.			Д. з. §31 до конца. §32.
38	Отряд Хищные.			Д. з. §32.
39	Отряды: Китооб­разные, Ластоно­гие.			Д. з. §33.
40	Отряды млекопи­тающих. Парно­копытные, Не­парнокопытные			Д. з. §34.
41	Отряды млекопи­тающих. Прима­ты.			Д. з. §34.
42	Обобщающий урок по теме: «Многообразие живых организмов».		Тестирование по теме «Многообразие живых организмов. Многоклеточные»
43	ТЕМА 4. ЭВОЛЮЦИЯ СТРОЕНИЯ И ФУНКЦИЙ ОРГАНОВ И ИХ СИСТЕМ (4 часа) Покровы тела.		Выполнение лабораторной ра­боты №9 «Выявление особенно­стей строения покровов тела разных групп животных».	Д. з. §36.
44	Опорно-двигательная система.		Выполнение лабораторной ра­боты №10 «Выявление особенно­стей строения скелета в связи с образом жизни».	Д. з. §37.
45	Способы пере­движения. По­лости тела.		Выполнение лабораторной ра­боты №11 «Изучение способов пе­редвижения».	Д. з. §38.
46	Органы дыхания и газообмена.			Д. з. §39.
47	Органы пищева­рения. Обмен веществ и пре­вращение энер­гии.			Д. з. §40.
48	Кровеносная сис­тема. Кровь.			Д. з. §41.
49	Органы выделе­ния.			Д. з. §42.
50	Нервная система. Рефлекс. Ин­стинкт.		Выполнение лабораторной ра­боты №12 «Изучение ответной реак­ции организма на раздраже­ние».	Д. з. §43.
51	Органы чувств. Регуляция дея­тельности.			Д. з. §44.
52 4-я чет	Продление рода. Органы размно­жения.			Д. з. §45
53	Способы раз­множения живот­ных. Оплодотво­рение.			Д. з. §46.
54	Развитие живот­ных с превраще­нием и без пре­вращения.			Д. з. §47.
55	Периодизация и продолжитель­ность жизни жи­вотных			Д. з. §48.
56	Обобщающий урок по теме: «Эволюция строения и функций органов и их систем».		Тестирование по теме «Эволюция строения и функций органов и их систем»
57	ТЕМА 5. РАЗВИТИЕ И ЗАКОНОМЕРНОСТИ РАЗМЕЩЕНИЯ ЖИВОТНЫХ НА ЗЕМЛЕ (4 часа) Доказательства эволюции жи­вотных.			Д. з. §48.
58	Чарльз Дарвин о причинах эволюции животного мира			Д. з. §49.
59	Усложнение строения живот­ных. Многообра­зие видов как ре­зультат эволю­ции.			Д.з. §50.
60	Ареалы обита­ния. Миграции. Закономерности размещения жи­вотных.			Д. з. §52.
61	ТЕМА 6. БИОЦЕНОЗЫ (4 часа) Естественные и искусственные биоценозы.			Д. з. §53.
62	Факторы среды и их влияние на биоценозы.			Д. з. §54.
63	Цепи питания и поток энергии.			Д. з. §55.
64	Взаимосвязь компонентов биоценоза.			Д. з. §56.
65	ТЕМА 7. ЖИВОТНЫЙ МИР И ХОЗЯЙСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА (4 часа) Воздействие че­ловека и его дея­тельности на жи­вотных.			Д. з. §57, §58.
66	Законы России об охране живот­ного мира. Сис­тема мониторин­га.			Д. з. §59, §60.
67	Многообразие животных.			Д. з. - повторение.
68	Эволюция строе­ния и функций органов и систем животных			Д.з.- повторение
69-70	Экскурсии в краеведческий музей или в естественный биоценоз (по усмотрению учителя)

Практическая часть: лабораторных работ -12, возможна 1 экскурсия