Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
по биологии в 9 классе (по программе под рук. , учебник «Введение в общую биологию и экологию. 9 класс» , , 2 часа в неделю)
Дата | № п/п | Раздел Тема урока | Практическая часть | Виды учебной деятельности | Домашнее задание |
1. | ВВЕДЕНИЕ (3 часа) Биология-наука о жизни. | Знакомство с задачами и содержанием школьного курса; формирование представления о современных проблемах общей биологии и понимание актуальности биологических исследований для человека и общества | Д. з:§1 | ||
2. | Методы исследования. | Формирование знаний об основных методах биологического исследования | Д. з:§2 | ||
3. | Сущность жизни и свойства живого. | Проверка д/з Изучение новой темы через постановку проблемы, комментарии учителя; самостоятельная работа с учебником, выписывание в тетрадь признаков живого | Д. з:§3 | ||
4. | РАЗДЕЛ 1.УРОВНИ ОРГАНИЗАЦИИ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ (49 часов) ТЕМА 1.1 МОЛЕКУЛЯРНЫЙ УРОВЕНЬ (8 часов) Молекулярный уровень. | Знакомство с уровнями организации живой природы; формирование понятий «биополимеры» | Д. з:§1.1 | ||
5. | Углеводы. Липиды. | Формирование понятий «биополимеры», «углеводы», «липиды» Объяснения учителя: знакомство со строением биополимеров через формирование умений и навыков работы с текстом учебника и самостоятельный поиск знаний; обсуждение заданий | Д. з:§1.2, 1.3 | ||
6. | Состав и строение белков. | Объяснения учителя: знакомство со строением биополимеров через формирование умений и навыков работы с текстом учебника и самостоятельный поиск знаний; обсуждение заданий | Д. з:§1.4 | ||
7. | Функции белков. | Объяснения учителя. Знакомство со свойствами и функциями белков | Д. з:§1.5 | ||
8. | Нуклеиновые кислоты. | Объяснения учителя: знакомство со строением биополимеров через формирование умений и навыков работы с текстом учебника и самостоятельный поиск знаний; обсуждение заданий | Д. з:§1.6 | ||
9. | АТФ и другие органические вещества. | Объяснения учителя: знакомство со строением нуклеотида через формирование умений и навыков работы с текстом учебника и самостоятельный поиск знаний; обсуждение заданий | Д. з:§1.7 | ||
10. | Биологические катализаторы. | Лабораторная работа № 1 «Расщепление перекиси водорода с помощью ферментов» | Проведение биологического опыта с использованием клубня картофеля и перекиси водорода; наблюдение и формирование выводов на основе полученных результатов опыта | Д. з:§1.8 | |
11. | Вирусы. | Проверка д/з Объяснения учителя; работа с таблицей по выявлению черт сходства и отличий вирусов и живых организмов | Д. з:§1.9 | ||
12. | ТЕМА 1.2 КЛЕТОЧНЫЙ УРОВЕНЬ (14 часов) Основные положения клеточной теории. | Термино-биологический диктант, ответы на вопросы на тему «Молекулярный уровень»; Постановка проблемы; изучение темы в форме лекции; заполнение таблицы «Основные этапы развития клеточной теории» | Д. з:§2.1 | ||
13. | Общие сведения о клетках. Клеточная мембрана. | Проверка д/з (фронтальный опрос) Объяснение нового материала учителем ; работа с таблицами «Схема строения растительной клетки» и «Схема строения животной клетки»; выводы | Д. з:§2.2 | ||
14. | Органоиды цитоплазмы. | Актуализация знаний (фронтальный опрос д/з) Объяснения учителя: знакомство со строением органоидов через формирование умений и навыков работы с текстом учебника и самостоятельный поиск знаний; обсуждение заданий; закрепление | Д. з:§2.4, 2.5 (лизосомы) | ||
15. | Органоиды цитоплазмы (продолжение). | Актуализация знаний (фронтальный опрос д/з) Объяснения учителя: знакомство со строением органоидов через формирование умений и навыков работы с текстом учебника и самостоятельный поиск знаний; обсуждение заданий; закрепление | Д. з:§2.5 до конца, §2.6 | ||
16. | Ядро. | Актуализация знаний (фронтальный опрос д/з) Объяснения учителя: знакомство со строением органоида через формирование умений и навыков работы с текстом учебника и самостоятельный поиск знаний; обсуждение заданий; закрепление | Д. з:§2.3 | ||
17. | Изучение клеток растений и животных. | Выполнение лабораторной работы № 2 «Изучение клеток растений и животных» | Выявление структурных элементов, характерных для растительной и животной клеток | Д. з: повторить по учебнику 6 класса материал о бактериях. | |
18. | Строение прокариот. | Выполнение лабораторной работы № 3 «Изучение клеток прокариот» | Выявление структурных элементов, характерных для прокариотических клеток - бактерий | Д. з: повторить по учебнику 6 класса материал о бактериях. | |
19. | Метаболизм. Ассимиляция и диссимиляция. | Карточки-задания по теме «Органоиды клетки. Клеточные разновидности» Объяснение темы учителем | Д. з:§2.8 | ||
20. | Энергетический обмен. | Проверка д/з. Актуализация опорных знаний; объяснение нового материала; закрепление материала через решение задачи, работы учащихся со схемой, таблицей «Схема энергетического обмена»; закрепление | Д. з:§2.9 | ||
21. | Питание клетки. Хемосинтез. | Проверка д/з. Знакомство с типами питания организмов; обобщение материала на основе имеющихся знаний | Д. з:§2.10, 2.11 хемосинтез | ||
22. | Фотосинтез. | Проверка д/з. Изучение темы в форме «Экскурсия по экспонатам»: -портретная галерея; -пигменты фотосинтеза (демонстрация опыта) | Д. з:§2.11 | ||
23. | Биосинтез белков. | Проверка д/з (работа с кроссвордом «Фотосинтез) Актуализация опорных знаний по теме «Белки»; работа в группах; комментарии учителя; решение задач | Д. з:§2.13 | ||
24. | Деление клетки. Митоз. | Проверка д/з. (фронтальный опрос) Объяснение материала учителем, заполнение учащимися таблицы «Митотический цикл и митоз»; закрепление | Д. з:§2.14, повторить §1.1-2.14 | ||
25. | Обобщение и повторение по темам «Молекулярный уровень», «Клеточный уровень». | Тестовая работа из заданий разного вида. | Повторить материал о размножении живых организмов по учебнику 6 класса | ||
26. | ТЕМА 1.3 ОРГАНИЗМЕННЫЙ УРОВЕНЬ (15 часов) Размножение организмов. Бесполое размножение. | Актуализация знаний по теме «Размножение организмов»; знакомство с формами размножения, характеристика | Д. з:§3.1, 3.2 с.87 | ||
27. | Половое размножение. Развитие половых клеток. Мейоз. | Проверка д/з. (фронтальная работа с классом) Объяснение материала учителем, характеристика полового размножения через постановку проблемного вопроса; самостоятельная работа учащихся с текстом учебника | Д. з:§3.2 | ||
28. | Онтогенез. Эмбриональный период. | Проверка д/з. (фронтальная работа с классом) Объяснение материала учителем; закрепление | Д. з:§3.3, 3.4 | ||
29. | Постэмбриональный период. | Сообщения учащихся о влиянии факторов риска на развитие зародыша | Д. з:§3.4 | ||
30. | Закономерности наследования, установленные Г. Менделем. Моногибридное скрещивание. | Объяснение материала учителем; самостоятельная работа с учебником; решение задач на моногибридное скрещивание | Д. з:§3.5 | ||
31. | Неполное доминирование. Анализирующее скрещивание. | Проверка д/з. (фронтальная работа с классом) Постановка проблемного вопроса, решение задач | Д. з:§3.6 | ||
32. | Дигибридное скрещивание. Независимое наследование признаков. | Проверка д/з. (фронтальная работа с классом) Постановка проблемного вопроса, решение задач | Д. з:§3.7 | ||
33. | Взаимодействие генов. | Проверка д/з. (фронтальная работа с классом) Объяснение материала учителем | Д. з:§3.9 | ||
34. | Сцепленное наследование. | Проверка д/з. (фронтальная работа с классом) Знакомство на примере скрещиваний; закрепление материала на основе используемых информационных технологий | Д. з:§3.8 | ||
35. | Генетика пола. Сцепленное с полом наследование. | Выполнение практической работы № 1 «Решение генетических задач» | Проверка д/з. (фронтальная работа с классом) Постановка проблемы; комментарии учителя; самостоятельная работа с учебником; решение задач | Д. з:§3.10 | |
36. | Модификационная изменчивость. | Выполнение лабораторной работы№ 4 «Выявление изменчивости организмов» | Проверка д/з. (фронтальная работа с классом) Знакомство с новым материалом; выполнение лабораторной работы по инструкции | Д. з:§3.11 | |
37. | Мутационная изменчивость. | Проверка д/з. (фронтальная работа с классом) Знакомство с новым материалом; самостоятельная работа с учебником; решение задачи | Д. з:§3.12 | ||
38. | Основы селекции. Работы . | Контроль знаний «Кроссворд» Объяснения учителя, определение новых понятий | Д. з:§3.13 | ||
39. | Основные методы селекции. | Проверка д/з. (фронтальная работа с классом) Изучение материала; работа с текстом; заполнение таблицы | Д. з:§3.13, повторить §3.1-3.13 | ||
40. | Обобщение и повторение по теме «Организменный уровень» | Тестовая работа из заданий разного вида | Д. з: повторить §3.1-3.13 | ||
41. | ТЕМА 1.4 ПОПУЛЯЦИОННО-ВИДОВОЙ УРОВЕНЬ (2 часа) Критерии вида. | Актуализация знаний: выполнение заданий устно; рассказ учителя | Д. з:§4.1 | ||
42. | Популяции. | Проверка д/з. (фронтальная работа с классом); изучение нового материала через ответ на вопрос перед параграфом; рассказ учителя | Д. з:§4.2 | ||
43. | ТЕМА 1.5 ЭКОСИСТЕМНЫЙ УРОВЕНЬ (5 часов) Сообщество, экосистема. Биогеоценоз. | Проверка д/з. (фронтальная работа с классом) Актуализация знаний: выполнение заданий. Рассказ учителя; закрепление (работа с терминами) | Д. з:§5.1, 9.1 с.265-266 | ||
44. | Состав и структура сообществ. | Д/з: проверка и актуализация знаний (фронтальная работа с классом). Объяснение нового материала учителем | Д. з:§5.2 | ||
45. | Потоки вещества и энергии в экосистеме. Составление схем передачи веществ и энергии. | Выполнение практической работы № 2 «Составление схем передачи веществ и энергии» | Д/з: проверка и актуализация знаний (фронтальная работа с классом). Объяснение нового материала учителем, составление экологических пирамид | Д. з:§5.3, 5.4,9.3 | |
46. | Саморазвитие экосистемы. | Д/з: фронтальный опрос учащихся на составление пищевой цепи. Изучение темы на основе работы с текстом учебника с использованием плана; закрепление материала | Д. з:§5.5 | ||
47. | Изучение и описание экосистем своей местности. Выявление типов взаимодействия разных видов в конкретной экосистеме. | Выполнение практической работы № 3 «Выявление типов взаимодействия разных видов в конкретной экосистеме» (возможна экскурсия) | Выявление типов взаимодействия разных видов в конкретной экосистеме | Д. з: подготовить сообщение о , его учении о биосфере. | |
48. | ТЕМА 1.6 БИОСФЕРНЫЙ УРОВЕНЬ (5 часов) Биосфера. Эволюция биосферы. | Актуализация опорных знаний. Рассказ учителя; работа в группах; закрепление материала | Д. з:§6.1 | ||
49. | Круговорот веществ в биосфере. | Д/з: устная проверка знаний по вопросам. Рассказ учителя ; самостоятельная работа в группах; выводы урока | Д. з:§6.2, 6.3, описание рисунков учебника. Подготовить сообщение о последствиях хозяйственной деятельности человека. | ||
50. | Антропогенное воздействие на биосферу. Основы рационального природопользования. | Актуализация и обобщение имеющихся знаний. | Д. з:§10.2, 10.3. Подготовить сообщение об экологических проблемах, связанных с загрязнением окружающей среды. | ||
51. | Экологические проблемы. Анализ и оценка последствий деятельности в экосистемах. | Выполнение практической работы № 4 «Анализ и оценка последствий деятельности в экосистемах» | Урок-конференция | Д. з: повторить §4.1-10.3 | |
52. | Обобщение и повторение по темам «Популяционно-видовой, экосистемный, биосферный уровни» | Тестовая работа из заданий разного вида. | Д. з: повторить §4.1-10.3 | ||
53. | РАЗДЕЛ 2 ЭВОЛЮЦИЯ (6 часов) Развитие эволюционного учения. Дарвина. | Объяснение нового материала учителем | Д. з:§7.1 | ||
54. | Борьба за существование и естественный отбор. | Проверка д/з. (фронтальная работа с классом) Активизация познавательной деятельности. Объяснение учителя; закрепление | Д. з:§7.4 | ||
55. | Формы естественного отбора. | Фронтальная работа с классом (проверка д/з). Изучение нового материала, работа с текстом | Д. з:§7.5, 7.2, 7.3 | ||
56. | Результат эволюции-приспособленность организмов к среде обитания. Выявление приспособленности к среде обитания. | Выполнение лабораторной работы № 5 «Выявление приспособленности к среде обитания» | Фронтальная работа с классом (проверка д/з) Знакомство с биологическими адаптациями | Д. з: завершить оформление лабораторной работы | |
57. | Видообразование. | Проверка д/з. (фронтальная работа с классом) Актуализация знаний, работа с терминами. Изучение новой темы. Рассказ учителя; работа с текстом учебника и составление схемы; формирование выводов | Д. з:§7.6, 7.7 | ||
58. | Направления эволюции. Общие закономерности эволюции. | Проверка д/з. (фронтальная работа с классом) Актуализация знаний, работа с терминами. Изучение новой темы. Рассказ учителя; работа с текстом учебника | Д. з:§7.8, 7.9 | ||
59. | РАЗДЕЛ 3 ВЗНИКНОВЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ЖИЗНИ (5 часов) Современные гипотезы происхождения жизни. | Проверка д/з. (фронтальная работа с классом) Актуализация опорных знаний. Рассказ учителя с заполнением таблицы «Теории возникновения жизни на Земле»; закрепление материала | Д. з:§8,2, 8.3 | ||
60. | Основные этапы развития жизни на Земле. Эра древнейшей жизни. Развитие жизни в протерозое и палеозое. | Фронтальная работа с классом (проверка д/з) Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника и заполнение таблицы | Д. з:§8.3, 8.6 Описание рисунков учебника, репродукций. | ||
61. | Развитие жизни в мезозое и кайнозое. | Фронтальная работа с классом (проверка д/з) Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника и заполнение таблицы | Д. з:§8.7, 8.8 Описание рисунков учебника, репродукций. | ||
62. | Место и роль человека в системе органического мира. Эволюция человека. | Семинар | Д. з: повторить 2.1-2.14 | ||
63. | ОБОБЩЕНИЕ (5 часов) Клетка-структурная и функциональная единица живого. | . | Использование разноуровневых тестов и опрос. | Д. з: повторить 3.5-3.13 | |
64. | Закономерности наследственности, изменчивости. Становление современной теории эволюции. | Использование разноуровневых тестов и опрос. | Д. з:§7.1-7.8, 5.1-5.5 | ||
65. | Взаимодействие организма и среды обитания. | Использование разноуровневых тестов и опрос. | Д. з: подготовиться к итоговой контрольной работе | ||
66. | Итоговый контроль знаний | Д/з: повторение | |||
67-68 | Анализ работы и подведение итогов. Экскурсия в биоценоз | Д/з: повторение |
Биология 10-11 класс УМК «Линия жизни» под редакцией
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
