Основная общеобразовательная программа (стр. 8 )

3.2. ХУДОЖЕСТВЕННО - ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ.

Формы образовательной деятельности в МАДОУ д/с № 2 п. Добринка

по художественно-эстетическому развитию детей

Совместная деятельность в режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом - НОД	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Индивидуальная работа с детьми. Кружковая работа: «Волшебная палитра»; « Мтрёшки»;	ООД по изодеятельности, музыке.	Театрализованная деятельность (музыкальные спектакли, кукольный театр, театр ростовых кукол)	Консультативные встречи Реализация проектов. День открытых дверей. Участие родителей в праздниках, выставках, конкурсах

I. СИСТЕМА РАБОТЫ ПО ХУДОЖЕСТВЕННО–ЭСТЕТИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ в МАДОУ д/с № 2 п. Добринка

НОД музыкальная	Все группы	2 раза в неделю	Воспитатели групп или музыкальный руководитель
НОД продуктивная	Средняя и старшая группы	3 раза в неделю	Инструктор по физкультуре, воспитатели групп
Неделя театра	Все группы кроме 1 младшей	1 раз в квартал	Воспитатели, преподаватель дополнительного образования, музыкальный руководитель музыкальный руководитель
Кружковая работа	Все группы	2 раза в неделю	Воспитатели групп
Индивидуальная работа с детьми	Все группы	Ежедневно	Воспитатели групп
Театрализованная деятельность	Все группы	1 раз в квартал	Воспитатели групп
Выставки детских работ	Со 2мл. группы	1 раз в месяц	Воспитатели групп
НОД интегрированные	Все	1 раз в месяц	Воспитатели, музыкальный руководитель
Музыкальные праздники	Все	6 раза в год	Музыкальный руководитель, воспитатели воспитатели групп
Совместные праздничные мероприятия	Все группы	В течение года	Музыкальные руководители, воспитатели
Музыкотерапия	Все группы	Использование музыкального сопровождения в режимных моментах.	Музыкальный руководитель, воспитатели групп.
Нетрадиционные художественные техники	Все группы	В течение года	Воспитатели, преподаватель дополнительного образования
Центр художественного творчества и изодеятельности	Все группы	В течение дня	Воспитатели, Педагог дополнительного образования.
Центр театра	Все группы	В течение дня	Воспитатели, Музыкальный руководитель
Центр музыки	Все группы	В течение дня	Воспитатели, Музыкальный руководитель
Центр искусства	Старшая группа.	В течение дня	Воспитатели, Педагог доп. образования

Планируемые (дополнительные) итоговые результаты освоения образовательной области

« ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ » 7 лет:

- Проявление у детей способности к изобразительному творчеству, импровизации, театру и музыке.

- Формирование интереса у детей к различным нетрадиционным художественно-графическим техникам.

Методическое обеспечение:

1. , Цветной мир. Изобразительное творчество в детском саду. – М., 2005

2. , Аппликация и бумагопластика. – М., 2005

3. , сборник книг Лепка из пластилина. – М.,2005

4. , Образная хореография. - М., 2004

5. , Миланович – творчество – дети. - М.,2006

6. , В мире музыкальной драматургии. – М.2007

4. Региональный компонент.

4.1. Содержание образовательной области по краеведению «Родной край» направлено на достижение цели по формированию целостных представлений о родном крае через решение следующих задач:

· приобщение к истории возникновения родного поселка;

· знакомство со знаменитыми земляками и людьми, прославившими Добринский район и Липецкий край.

· формирование представлений о достопримечательностях родного района, его государственных символах.

· воспитание любви к родному дому, семье, уважения к родителям и их труду.

· формирование и развитие познавательного интереса к народному творчеству и миру ремесел в родном районе;

· формирование представлений о животном и растительном мире родного края, о Красной книге Липецкой области.

· ознакомление с картой Липецкой области и своего поселка;

4.2. Планируемые итоговые результаты освоения образовательной области по краеведению «Родной край »:

Имеющий первичные представления о своей семье, родном крае, (ближайшем социуме), природе Липецкой области:

- проявляет заботу о своей семье;

- имеет первичные представления об истории родного края; о людях, прославивших Липецкий край;

- может рассказать о своем родном поселке, назвать его;

- знает государственную символику родного поселка;

- проявляет интерес к народному творчеству, узнает и называет изделия народного промысла Липецкой области (Золотая хохлома, елецкое кружево, романовская игрушка и др.);

- знает представителей растительного и животного мира Липецкой области;

- имеет представление о карте родного края.

Методическое обеспечение:

1. , , Сарычев природа Липецкого края. - Липецк: -Проф-ТАСС», 20, Тихомиров «Галичья Гора». Заповедники СССР. Заповедники европейской части РСФСР Ч. П.М., 1989.

3. Барадулин художественного ремесла: в 2 ч. - М., Просвещение. 1987.

4. , Латов в семье.- М., Педагогика, 1986.

5. , Шахов детства. Родная культура: учебник - хрестоматия по краеведению Липецкой области для дошкольного и младшего школьного возраста. Рязань – Липецк: ГЕЛИОН, 1996.

6. , Шахов энциклопедия: в 3т. - Липецк, 1999.

5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

в МАДОУ д/с № 2 п. Добринка

5.1 Создание и обновление предметно-развивающей среды.

Создание и обновление предметно-развивающей среды в МАДОУ д/с № 2 п. Добринка связано с ее позитивным влиянием на физическое, психическое и интеллектуальное развитие ребенка, с развитием самостоятельности детей, включенностью в игровую или другую детскую деятельность, их эмоциональным комфортом, а также, с реализацией ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ № 000 от 9 ноября 2009г.).

В соответствии с комплексно – тематическим принципом планирования образовательного процесса в МАДОУ д/с № 2 п. Добринка во всех возрастных группах созданы следующие центры развития детей:

1) центр двигательной деятельности

2) центр сюжетной игры

3) центр развивающих игр

4) центр познавательно-исследовательской деятельности

5) центр книги

6) центр музыкально-художественного творчества

7) центр конструирования

8) центр изобразительного творчества

9)центр трудовой деятельности

10) центр тематической информации « информационное поле»

5.2. Формы сотрудничества с семьей.

информативные	обучающие	Исследовательские
Индивидуальные беседы, консультации	Семинары - практикумы	Анкетирование, тестирование
Родительские собрания	тренинги
Дни открытых дверей	Конкурсы совместных рисунков, поделок
Папки - передвижки	Совместные проекты
Информационные стенды	Совместные праздники, досуги
Выставки детских работ	Семейный клуб « Семь Я»