Оценка уровня развития:
1 балл — требуется внимание специалиста;
2 балла — требуется корректирующая работа педагога;
3 балла — средний уровень развития;
4 балла— уровень развития выше среднего;
5 баллов — высокий уровень развития.
Мониторинг детского развития
Мониторинг детского развития (мониторинг развития интегративных качеств) осуществляется педагогами, психологами дошкольного учреждения и медицинскими работниками.
Основная задача - выявить индивидуальные особенности развития каждого ребенка и наметить при необходимости индивидуальный маршрут образовательной работы для максимального раскрытия потенциала детской личности.
Мониторинг включает:
- оценку физического развития ребенка;
- оценку состояния его здоровья;
- оценку развития общих способностей: познавательных, коммуникативных и регуляторных.
Познавательные способности
|
Коммуникативные способности |
Регуляторные способности |
Диагностика: - перцептивное развитие - интеллектуальное развитие - творческие способности | Диагностика: - способности ребенка понимать состояния и высказывания другого человека, находящегося в наблюдаемой ситуации - способности выражать свое отношение к происходящему в вербальной и невербальной форме - построения высказывания ребенка - межличностных отношений внутри группы. | Диагностика:
- эмоциональной и произвольной регуляции поведения ребенка - умения действовать, планировать сложные действия - умения распределять роли и договариваться с партнерами по деятельности |
В ходе мониторинга детского развития психолог при участии педагогов и медицинского работника заполняет таблицу 2.
Таблица 2
Мониторинг детского развития
| |||||||||
Группа детского сада
| |||||||||
Дата проведения мониторинга
| |||||||||
Фамилия, имя ребенка | Уровень развития интегративных качеств
| ||||||||
Физическое развитие | Любознательность, активность | Эмоциональность, отзывчивость | Овладение средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми | Способность управлять своим поведением и планировать действия | Способность решать интеллектуальные и личностные задачи | Представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе | Овладение предпосылками учебной деятельности | Итоговый результат | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка уровня развития:
1 балл — требуется внимание специалиста;
2 балла — требуется корректирующая работа педагога;
3 балла — средний уровень развития;
4 балла — уровень развития выше среднего;
5баллов — высокий уровень развития.
Мониторинг детского развития осуществляется с использованием метода наблюдения, критериальных диагностических методик и тестовых методов. На основе проведенных методик составляется индивидуальная карта развития каждого ребенка и выстраивается индивидуальная траектория развития. Если карта развития заполняется на основе наблюдений, то ее составляет педагог, если на основе диагностических методик - ее составляет специалист.
Перечень программ, пособий, технологий
Для осуществления воспитательно-образовательного процесса можно использовать литературу:
Официальные документы
- Закон «Об образовании» Российской Федерации.
- Конвенция ООН о правах ребенка, 1989.
- Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей, 1990. , П е т р о в с к и й В. А. и др. Концепция дошкольного воспитания // Дошкольное воспитание. — 1989. —№ 5.
- Детский фонд ООН ЮНИСЕФ. Декларация прав ребенка, 1959.
- Приказ Минобрнауки России № 000 от 01.01.01 года «Об утверждении и введении в действие Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования».
- Приказ Минобрнауки России № 000 от 20 июля 2011 года «Об утверждении федеральных государственных требований к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования».
- Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях —СанПиН 2.4.1.2660-10.
ИКТ в ДОУ
, Туликов -коммуникационные технологии в ДОУ: Методическое пособие.- М.: Мозаика-Синтез, 2012.
Психолог в детском саду, мониторинг
Веракса психологическая диагностика ребенка 5-7 лет. Методическое пособие. — М.: Мозаика-Синтез, 2012.
, Веракса достижения ребенком планируемых результатов освоения программы. Подготовительная к школе группа: Тетрадь для мониторинга детского развития. — М.: Мозаика-Синтез, 2011.
, В е р а к с а достижения ребенком планируемых результатов освоения программы. Подготовительная к школе группа: Электрон, опт. диск (CD-ROM). —M.: Мозаика-Синтез, 2012.
, Веракса ребенка в дошкольном детстве: Методическое пособие. — М.: Мозаика-Синтез, .
, Гуторова психолог в детском саду: Методическое пособие. —М.: Мозаика-Синтез, 2011.
Комплект для диагностики готовности ребенка к школе / Под ред. . — М.: Мозаика-Синтез (готовится к печати).
Педагогическая диагностика развития детей перед поступлением в школу: Методическое пособие / Под ред. , . — М.: Мозаика-Синтез, 2011.
Педагогическая диагностика компетентностей дошкольников: Методическое пособие / Под ред. . — М.: Мозаика-Синтез, .
Примерное комплексно-тематическое планирование
Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы». Старшая группа / Под ред. . — М.: Мозаика-Синтез (готовится к печати).
Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы». Подготовительная к школе группа / Под ред. . — М.: Мозаика-Синтез (готовится к печати).
Образовательная область «Здоровье»
Новикова представлений о здоровом образе жизни у дошкольников: Методическое пособие. — М.: Мозаика-Синтез, .
Пензулаева гимнастика для детей 3-7 лет: Методическое пособие. — М.: Мозаика-Синтез, .
Серия «Школа Семи Гномов». — М.: Мозаика-Синтез, .
Я вырасту здоровым: Рабочая тетрадь для занятий с детьми от 5 лет.
Серия наглядно-дидактических пособий «Рассказы по картинкам». — М.:
Мозаика-Синтез, .
• Распорядок дня.
Образовательная область «Физическая культура»
Борисова игры и игровые упражнения для детей 3-7 лет: Методическое пособие. — М.: Мозаика-Синтез, 2012.
Пензулаева культура в детском саду. Старшая группа: Методическое пособие. — М.: Мозаика-Синтез, 2012.
Пензулаева культура в детском саду. Подготовительная к школе группа: Методическое пособие. —М.: Мозаика-Синтез, 2012.
С т е п а н е н к о в а воспитание в детском саду: Методическое пособие.-- М.: Мозаика-Синтез, .
Сборник подвижных игр: Методическое пособие / Автор-сост. . — М.: Мозаика-Синтез, 2011.
Серия наглядно-дидактических пособий «Рассказы по картинкам». —М.:
Мозаика-Синтез, .
Зимние виды спорта.
Летние виды спорта.
Серия наглядно-дидактических пособий «Мир в картинках». М.: Мозаика-Синтез, .
• Спортивный инвентарь.
Образовательная область «Социализация»
Буре PC. Социально-нравственное воспитание дошкольников: Методическое пособие. —М.: Мозаика-Синтез, 2011.
Зацепина воинской славы. Патриотическое воспитание дошкольников: Методическое пособие. — М.: Мозаика-Синтез, .
Павлова дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром: Методическое пособие. — М.: Мозаика-Синтез, 2011.
, Стульник беседы с детьми 4-7 лет: Методическое пособие. — М.: Мозаика-Синтез, 2012.
Р и в и н а дошкольников с семьей и родословной: Методическое пособие. —М.: Мозаика-Синтез, .
Серия «Школа Семи Гномов». — М.: Мозаика-Синтез, 2
Уроки этики: Рабочая тетрадь для занятий с детьми от 6 лет.
Серия наглядно-дидактических пособий «Мир в картинках». — М.: Мозаика-Синтез, .
Государственные символы России.
День Победы.
Серия наглядно-дидактических пособий «Рассказы по картинкам». — М.:
Мозаика-Синтез, .
Великая Отечественная война в произведениях художников.
Защитники Отечества.
Образовательная область «Труд»
Куцакова воспитание в детском саду: Методическое пособие.—М.: Мозаика-Синтез, 2012.
Серия наглядно-дидактических пособий «Мир в картинках». — М.: Мозаика-Синтез, .
• Инструменты домашнего мастера.
Серия наглядно-дидактических пособий «Расскажите детям о...». — М.: Мозаика-Синтез, .
• Расскажите детям о рабочих инструментах.
Серия наглядно-дидактических пособий «Рассказы по картинкам». —М.:
Мозаика-Синтез, .
Кем быть.
Профессии.
Образовательная область «Безопасность»
Белая основ безопасности у дошкольников: Методическое пособие. — М.: Мозаика-Синтез, 2012.
Саул и на дошкольников с правилами дорожного движения: Методическое пособие. — М.: Мозаика-Синтез, 2012.
Наглядно-дидактические пособия
Б о р д а ч е в а знаки: Наглядно-дидактическое пособие для работы с детьми 4-7 лет. — М.: Мозаика-Синтез, 2012.
Б о р д а ч е и а на дороге: Плакаты для оформления родительского уголка в ДОУ. — М.: Мозаика-Синтез, 2012.
Серия «Школа Семи Гномов». — М.: Мозаика-Синтез, .
• Как перейти дорогу: Рабочая тетрадь для занятий с детьми от 5 лет.
Образовательная область «Познание»
Сенсорное развитие
Серия «Школа Семи Гномов». — М.: Мозаика-Синтез, .
Счет, форма, величина: Рабочая тетрадь для занятий с детьми от 5 лет.
Счет, форма, величина: Рабочая тетрадь для занятий с детьми от 6 лет.
Плакаты. — М.: Мозаика-Синтез, 2012.
Цвет.
Форма.
Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности
Вера к с а Н. Е., В е р а к с а деятельность дошкольников: Методическое пособие. — М.: Мозаика-Синтез, .
В е р а к с а Н. Е., Га л и м о в -исследовательская деятельность дошкольников: Методическое пособие. — М.: Мозаика-Синтез, 2012.
В ера кс а Н. Е., Веракса : Наглядно-дидактическое пособие. — М.: Мозаика-Синтез, 2010.— (Играем в сказку).
В е р а к с а Н. Е., В е р а к с а : Наглядно-дидактическое пособие. — М.: Мозаика-Синтез, 2010.— (Играем в сказку).
, В е р а к с а медведя: Наглядно-дидактическое пособие. — М.: Мозаика-Синтез, 2010.— (Играем в сказку).
, Веракса поросенка: Наглядно-дидактическое пособие. — М.: Мозаика-Синтез, 2010. — (Играем в сказку).
К р a ш е н и н н и к о в Е. Е., Холодова познавательных способностей дошкольников: Методическое пособие. — М.: Мозаика-Синтез, 2012.
Ку ц а к о в а из строительного материала. Система работы в старшей группе детского сада: Методическое пособие. —М.: Мозаика-Синтез, 2012 (готовится к печати).
Ку ц а к о в а из строительного материала. Система работы в подготовительной к школе группе детского сада: Методическое пособие. —М.: Мозаика-Синтез (готовится к печати).
Шиян творческого мышления. Работаем по сказке: Методическое пособие. — М.: Мозаика-Синтез, 2012.
Формирование элементарных математических представлений
П о м о р а е в а И. А., П о з и н а элементарных математических представлений. Система работы во второй младшей группе детского сада. — М.: Мозаика-Синтез, 2012 (готовится к печати).
П о м о р а е в а И. А., П о з и н а элементарных математических представлений. Система работы в средней группе детского сада. — М.: Мозаика-Синтез (готовится к печати).
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 |
