Основная образовательная программа дошкольного образования на г в соответствии с требованиями федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (стр. 2 )

Регионально-климатические особенности

При проектировании содержания Образовательной программы учитывались специфические климатические особенности региона, к которому относится Новосибирская область:

- Западная Сибирь России: время начала и окончания тех или иных сезонных явлений (листопад, таяние снега и т. д.) и интенсивность их протекания; состав флоры и фауны; длительность светового дня; погодные условия и т. д. Эти факторы учитываются при составлении перспективно-тематического, годового планов ДОУ. На занятиях по познанию окружающего мира, приобщению к культуре речи и подготовке к освоению грамоты дети знакомятся с явлениями природы, характерными для местности, в которой проживают (Западная Сибирь России); на занятиях по художественно-творческой деятельности (рисование, аппликация, лепка, конструирование) предлагаются для изображения знакомые детям звери, птицы, домашние животные, растения; на занятиях по развитию двигательно-экспрессивных способностей и навыков эти образы передаются через движение.

Климат Новосибирска и области

Географическое положение

Новосибирская область расположена в центральной части материка Евразия, на юго-востоке Западно-Сибирской низменности - одной из величайших равнин мира. Площадь области 178 тысяч квадратных километров. Для сравнения можно сказать, что эта территория равна площади Австрии и Венгрии вместе взятых. Протяженность области с запада на восток около 600, а с севера на юг - около 400 километров. На протяжении этих 400 км сменяются целых три природных зоны: лесная, лесостепная и степная. В этой предельной сжатости ландшафтов заключается уникальность природы области по сравнению с другими районами Западной Сибири. Можно сказать, что Новосибирская область - это почти вся Западная Сибирь в миниатюре.

Геология области

На протяжении сотен миллионов лет значительная часть территории нашего края представляла собой дно древнего моря. Доказательством этому служат находки окаменевших остатков древних морских животных. В юрском и меловом периоде (100-150 миллионов лет назад) в море и на суше обитали древние пресмыкающиеся - динозавры, однако костей динозавров на территории области не находят, так как соответствующие геологические слои находятся здесь на глубине 1-2 километра и недоступны. В далекие геологические эпохи климат на территории Сибири был теплый, субтропический. Об этом свидетельствуют отпечатки листьев и окаменевшие стволы древних теплолюбивых растений.
В последние 1-2 миллиона лет не раз происходили оледенения значительных пространств материка. Ледники на территорию области не заходили, но их близость сделала климат холодным. Ландшафт нашего края напоминал в то время современную северную тундру. Во время ледникового периода на территории области обитали мамонты, шерстистые носороги, пещерные медведи, первобытные бизоны, туры, гигантские олени. Все эти животные вымерли сравнительно недавно - 10-15 тысяч лет назад. Их современником (по крайней мере, в течение двух тысячелетий) был первобытный человек, который интенсивно на них охотился, в особенности, на мамонтов.
В отделе природы Новосибирского областного краеведческого музея находится уникальный экспонат - скелет самки мамонта, найденный в 1939 году в размытом берегу одной из рек области. Отдельные кости, зубы, бивни мамонтов находят довольно часто, но полный скелет - находка редкая. На территории России найдено около 20 полных скелетов мамонтов, из них лишь два принадлежат самкам. Хотя это скелет взрослого животного, размеры его небольшие - два с половиной метра в высоту. Известно, что мамонты достигали почти четырехметрового роста. Эти древние слоны были покрыты густой и длинной (до 1 метра) шерстью, вели стадный образ жизни, питались растениями. На севере Сибири (Чукотка, Таймыр) иногда находят трупы мамонтов, которые сохранились в вечной мерзлоте.

Климат Новосибирской области

Новосибирская область расположена в центре Евразии, далеко от морей и океанов, поэтому климат здесь континентальный, с холодной продолжительной зимой и коротким жарким летом. Город Новосибирск находится на широте таких городов, как Москва, Копенгаген, Гамбург, но количество солнечных дней здесь примерно на 20 процентов больше, чем на соответствующей широте Европы. За год по области выпадает в среднем 300-400 миллиметров атмосферных осадков. В наших краях хорошо выражены все четыре времени года:
Зима самое продолжительное время года, она длится 5 месяцев - с начала ноября до конца марта. На протяжении всех этих месяцев лежит снег. По сравнению с европейским севером России мощность снежного покрова небольшая - в среднем 40 сантиметров. Минимальная температура, зарегистрированная в ходе многолетних наблюдений на территории нашей области -55 градусов Цельсия, но это исключительный холод. Обычно же столбик термометра не опускается ниже -35 градусов. В последние десятилетия зимы стали заметно теплее, возможно, что это связано с глобальным потеплением климата. Средняя температура января (самого холодного месяца) -19 гр. Цельсия. Нужно сказать, что в условиях континентального климата воздух более сухой, и низкие температуры переносятся человеком легче. Говорят, что -10 в Петербурге по ощущению холода почти то же, что -20 в Новосибирске. Самый темный месяц в году декабрь - световой день длится всего 7 часов.
Зима - тяжелое время для животных. Некоторые звери (медведь, барсук, еж, бурундук, сурок) всю зиму спят в своих норах. Несмотря на суровую зиму, птицы прилетают к нам не только весной с юга, но и зимой с севера - с наступлением холодов появляются свиристели, снегири, пуночки и другие кочующие птицы.
Весна длится 2 месяца - апрель и май. Весной много солнечных дней, а атмосферных осадков выпадает меньше, чем в другие времена года. В апреле интенсивно тает снег, бегут ручьи. В начале мая начинает расти трава и распускаются молодые листья на деревьях. Для сибирской лесостепи характерно явление под названием "голая весна". Оно состоит в том, что после полного схода снега трава начинает расти не сразу, а примерно через две недели. Снега нет, тепло, а трава не растет. Это объясняется тем, что зимой почва промерзает до 2 метров вглубь, и необходимо время для оттаивания корней растений. Однако вечной мерзлоты на территории Новосибирской области нет. Весной пробуждается вся природа, в наши края с юга прилетают многие виды перелетных птиц.
Лето наступает у нас в начале июня и длится около трех месяцев. Июнь самый светлый месяц года - световой день достигает 17 часов. Максимальная температура, зарегистрированная на территорию области за весь период наблюдений +40 градусов Цельсия. Самый теплый месяц года июль, это единственный месяц в году, когда не бывает заморозков. Средняя температура июля +19 градусов Цельсия. Обычно в июне или июле бывают 1-2 недели, когда держится температура около +30 градусов. В середине лета часто случаются грозы и ливни. Летом в сибирской лесостепи образуется мощный и разнообразный травяной покров, очень активны все животные. Лето в Сибири короткое, но насыщенное.
Осенние месяцы в Южной Сибири - это сентябрь и октябрь. В сентябре бывает еще довольно тепло (+20-25 градусов), в это время очень красив осенний наряд лесов. В октябре становится холодно, полностью опадает листва с деревьев, часто идут дожди, в конце октября обычно выпадает первый снег. Осенью перелетные птицы улетают на юг, другие животные готовятся к суровой и продолжительной зиме.
В целом, климатические условия Новосибирской области, вследствие большого количества солнечных дней и сравнительно небольшой влажности воздуха, довольно благоприятны для здоровья человека. Несмотря на продолжительную и холодную зиму, обилие света и тепла летом позволяет выращивать основные сельскохозяйственные культуры.

Образовательные области Программы

Физическое направление:

- «Физическая культура»

- «Здоровье»

Познавательно- речевое направление:

- «Познание»

- «Коммуникация»

- «Чтение художественной литературы»

Социально-личностное направление:

- «Безопасность»

- «Социализация»

- «Труд»

Художественно-эстетическое направление:

- «Художественное творчество»

- «Музыка»

II. Организация жизни и воспитания детей

1. Организация режима

Режим дня соответствует возрастным особенностям детей и способствует их гармоничному развитию. В 2-х группах детского сада организовано двенадцатичасовое пребывание детей (с 7.00 до 19.00) при пятидневной рабочей неделе с выходными: суббота, воскресенье. Санитарно-гигиенический режим в учреждении включает следующие моменты: режим дня, питание, сон, отдых, пребывание на свежем воздухе. Эмоционально-комфортное состояние для ребенка создается оптимальной интенсивностью двигательной, физической и психической нагрузки, поэтому режим дня в учреждении педагогически обоснован, составлен с учетом требований максимальной нагрузки на ребенка, позволяет сохранить режим двигательной активности и сочетать различные виды деятельности. Гибкость режима осуществляется при обязательном постоянстве таких режимных моментов, как время прогулки, приема пищи и сна. Ежедневная организация жизни и деятельности детей зависит от их возрастных и индивидуальных особенностей, социального заказа родителей, предусматривает личностно-ориентированные подходы к организации всех видов детской деятельности.

Организация приема

Прием детей, впервые поступающих в ДОУ, осуществляется на основании медицинского заключения, выданного в установленном порядке. Ежедневный утренний прием детей проводят воспитатели, которые опрашивают родителей о состоянии здоровья детей. В случаях подозрения на заболевание прием детей осуществляет медицинский работник. Выявленные больные дети или дети с подозрением на заболевание в группу не принимаются; заболевших в течение дня детей изолируют от здоровых детей (временно размещают в изоляторе) до прихода родителей или направляют в лечебное учреждение. После перенесенного заболевания, а также отсутствия более 3 дней (за исключением выходных и праздничных дней), детей принимают в группу только при наличии справки участкового врача-педиатра с указанием диагноза, длительности заболевания, проведенного лечения, сведений об отсутствии контакта с инфекционными больными, а также рекомендаций по индивидуальному режиму ребенка на первыедней.

. Организация прогулки

Во время прогулки с детьми проводятся игры и физические упражнения. Подвижные игры проводят в конце прогулки перед возвращением детей в помещения ДОУ.

Возраст	Непрерывное бодрствование	Продолжительность прогулки	Количество\время суток	t -15, ветер более 7 м\с	t -20, ветер более 15 м\с
5 - 7 лет	5,5 - часов	4 - 4,5 часов	2 раза в день: - в первую половину - до обеда - во вторую половину дня - после дневного сна или перед уходом детей домой.	прогулка сокращается	прогулка не проводится

Организация сна

Общая продолжительность суточного сна для детей дошкольного возраста,5 часа, из которых 2,0 - 2,5 отводится дневному сну. Дневной сон организован однократно продолжительностью не менее 2 часов. Перед сном не проводятся подвижные эмоциональные игры. Детей с трудным засыпанием и чутким сном укладывают первыми и поднимают последними. Во время сна детей воспитатели (или их помощники) обязательно присутствуют в спальне.

Организация самостоятельной и образовательной деятельности

Самостоятельная деятельность детей 5 - 7 лет (игры, подготовка к занятиям, личная гигиена) занимает в режиме дня не менее 3 - 4 часов. Среди общего времени, отведенного на организованную форму обучения, 50% отводится организованной деятельности, которая требует от детей умственного напряжения, остальные 50% составляют занятия эстетического и физкультурно-оздоровительного цикла.

Расписание образовательной деятельности составлено на основе Устава учреждения, действующих "Санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений», примерной общеобразовательной программы «От рождения до школы» под редакцией , инструктивно-методического письма о максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организационных формах обучения (2000 г.), с учетом современных подходов раннего обучения и возрастных особенностей детей. Соотношение обязательной части Программы и части, формируемой участниками образовательного процесса, определено как 80% и 20%. Общий объем обязательной части Программы определён в соответствии с возрастом воспитанников: для групп старшего дошкольного возраста (5 – 6 лет) – 75%; для подготовительной к школе группы (6 – 7 лет) – 80%. При регулировании нагрузки на ребенка учитываются его индивидуальные особенности, прежде всего, обращается внимание на выявление признаков утомления. В течение дня предусматривается сбалансированное чередование специально организованной образовательной деятельности, нерегламентированной деятельности, свободного времени и отдыха детей. В середине развивающих ситуаций проводятся физкультминутки, дыхательные и коррегирующие упражнения. Перерывы между непосредственно организованной образовательной деятельностью не менее 10 мин. Максимально допустимое количество занятий в первой половине дня в группах не более трех.

Распределение времени в возрастных группах
Группа\ Возраст	Количество образовательных ситуаций в неделю	Длительность образовательной ситуации	Примечание
Старшая группа: от 5 до 6 лет	11/12	25мин	Дополнительное физкультурное
Подготовительная группа: от 6 до 7 лет	14/15	25-30 мин	Дополнительное физкультурное

Занятия физкультурно-оздоровительного и эстетического цикла занимают 50% общего времени реализуемой образовательной программы (занятий). Объем лечебно-оздоровительной работы и коррекционной помощи детям (ЛФК, массаж, занятия с логопедом, с психологом и другие) регламентируют индивидуально в соответствии с медико-педагогическими рекомендациями. Занятия, требующие повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, проводятся в первую половину дня и в дни наиболее высокой работоспособности детей (вторник, среда). Для профилактики утомления детей указанные занятия сочетаются с физкультурными и музыкальными занятиями. Домашние задания воспитанникам не задают. В середине года (январь - февраль) для воспитанников организуются недельные каникулы, во время которых проводят занятия только эстетически-оздоровительного цикла (музыкальные, спортивные, изобразительного искусства). В дни каникул и в летний период проводятся спортивные и подвижные игры, спортивные праздники, экскурсии, увеличивается продолжительность прогулок.

Организация физического воспитания

Физическое воспитание детей направлено на улучшение состояния здоровья и физического развития, расширение функциональных возможностей растущего организма, формирование двигательных навыков и двигательных качеств. Рациональный двигательный режим, физические упражнения и закаливающие мероприятия осуществляются с учетом состояния здоровья, возрастно-половых возможностей детей и сезона года.

	Содержание	Примечание
Формы двигательной деятельности	- утренняя гимнастика - физкультурные занятия в помещении и на воздухе - физкультурные минутки - подвижные игры - спортивные упражнения - ритмическая гимнастика
Объем двигательной активности	до 6 - 8 часов в неделю	- учитывая психофизиологические особенности детей, временя года и режим работы - использовать оборудование и инвентарь в соответствии с возрастом и ростом ребенка
Физкультурные занятия	не менее 3 раз в неделю	- Одно из трех физкультурных занятий для детей круглогодично проводится на открытом воздухе. Его проводят только при отсутствии у детей медицинских противопоказаний и наличии у детей спортивной одежды, соответствующей погодным условиям. В теплое время года при благоприятных метеорологических условиях максимальное число занятий физкультурой проводят на открытом воздухе.
Длительность занятия	- старшая группа - 25 мин., - подготовительная группа - 30 мин.

Организация закаливания

Система мероприятий
Ежедневно	Дифференцированно (в зависимости от возраста детей, состояния их здоровья, со строгим соблюдением методических рекомендаций)	Примечание
-умывание прохладной водой - широкая аэрация помещений - правильно организованная прогулка - физические упражнения в помещении и на открытом воздухе	- водные, воздушные и солнечные	- закаливание меняют по силе и длительности в зависимости от сезона года, температуры в групповых помещения и эпидемиологической обстановки

Оздоровительная работа с детьми в летний период

Для достижения оздоровительного эффекта и профилактически в летний период в режиме дня предусмотрено максимальное пребывание детей на открытом воздухе, соответствующая возрасту продолжительность сна и других видов отдыха. Для достижения достаточного объема двигательной активности детей используются все организованные формы занятий физическими упражнениями с широким включением подвижных игр, спортивных упражнений с элементами соревнований, а также пешеходные прогулки, экскурсии, прогулки по маршруту (простейший туризм). Работа по физическому воспитанию проводится с учетом состояния здоровья детей при регулярном контроле со стороны медицинского работника.

Организация режима пребывания детей в дошкольном учреждении в холодный и теплый период

Старшая группа

Время	Режимные моменты Холодный период	Время	Режимные моменты Теплый период
07	Прием, игры	07	Прием на прогулке (игры, наблюдения, труд), утренняя гимнастика
07	Прогулка (игры, наблюдения, труд)	08	Подготовка к завтраку, завтрак
08	Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность, утренняя гимнастика	08	Подготовка к прогулке
08	Подготовка к завтраку, завтрак	08	Прогулка, оздоровительные мероприятия, развивающие образовательные ситуации на игровой основе
08	Самостоятельные игры, общение, подготовка к непосредственно-образовательной деятельности	10	Второй завтрак
09	Непосредственно – образовательная деятельность	12	Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры
09	Второй завтрак	12	Подготовка к обеду, обед
10	Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд)	12	Подготовка к дневному сну
12	Возвращение с прогулки, подготовка к обеду	12	Дневной сон
12	Обед	15	Постепенный подъем, воздушные процедуры
12	Подготовка к дневному сну	15	Подготовка к полднику, уплотненный полдник
13	Дневной сон	16	Игры по интересам, индивидуальная работа
15	Постепенный подъем, воздушные процедуры	16	Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой
15	Непосредственно-образовательная деятельность, кружки, игры, общение по интересам, индивидуальная работа, досуги
16	Подготовка к полднику, уплотненный полдник
16	Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой