Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 7 )

IV. ОРГАНИЗАЦИЯ ВТОРЫХ ЗАВТРАКОВ

1.

Соки натуральные или фрукты

Все группы

Ежедневно 10.00

Младшие воспитатели Воспитатели

Организация двигательного режима

МАДОУ «Детский сад № 000 общеразвивающего вида»

Формы организации	1 младшая группа	2 младшая группа	Средние группы №1 и №2	Старшая группа	Подготовительная группа
Организованная образовательная деятельность	6 ч в неделю	6 ч в неделю	8 ч в неделю	10ч в неделю	10 ч в неделю
Утренняя гимнастика	до 5 мин	5 – 8 мин	8 – 10 мин	10мин	10– 12 мин
Гимнастика после сна	5 – 8 мин	5 – 8 мин	6 – 10 мин	6 – 10 мин	8 – 10 мин
Подвижные игры	Не менее 2-4 раз в день 6 – 10 мин	Не менее 2-4 раз в день 6 – 10 мин	Не менее 2-4 раз в день 10 – 15 мин	Не менее 2-4 раз в день 15 – 20 мин	Не менее 2-4 раз в день 15 – 20 мин
Спортивные игры	Целенаправленное обучение на каждой прогулке
Спортивные упражнения	-	-	10 мин	15 мин	20 мин
Физкультурные упражнения на прогулке (ежедневно)	6 – 10 мин	10 – 12 мин	10 – 12 мин	10 – 15 мин	10 –15 мин
Спортивные развлечения (один-два раза в месяц)	-	20 мин	30 мин	30 мин	40 –50 мин
Спортивные праздники	-	20-30 мин	30 мин	40 – 60 мин	50 – 70 мин
День здоровья	Не реже 1 раза в квартал
Неделя здоровья	1 раз в год
Самостоятельная двигательная деятельность	На протяжении всей недели

1.2. Содержание психолого-педагогической работы

по освоению образовательных областей.

В условиях вариативности программ дошкольного образования МАДОУ Детский сад № 000 работает по собственной образовательной программе воспитания, образования и развития детей от 2 до 7 лет.

Структура содержания дошкольного образования

	Образовательные области
Физическое развитие	«Физическая культура» - развитие основных движений воспитанников; - сохранение и укрепление здоровья воспитанников; - воспитание физических и личностных качеств.
«Здоровье» - сохранение и укрепление здоровья воспитанников; - воспитание культурно-гигиенических навыков; - формирование начальных представлений о здоровом образе жизни; - развитие физических, личностных и интеллектуальных качеств.
Познавательно-речевое развитие	«Коммуникация» - развитие активной речи детей в различных видах деятельности; - практическое овладение детьми нормами русской речи; - развитие свободного общения со взрослыми и воспитанниками; - развитие личностных и интеллектуальных качеств.
«Чтение художественной литературы» - формирование целостной картины мира; - развитие литературной речи; - приобщение к словесному искусству; - развитие личностных и интеллектуальных качеств.
«Познание» - развитие познавательно-исследовательской деятельности, конструирование; - формирование сенсорных, элементарных математических представлений; - формирование целостной картины мира; - расширение кругозора воспитанников; - развитие личностных и интеллектуальных качеств. - формирование адекватных представлений ребенка о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе; - формирование целостной картины мира; - развитие личностных и интеллектуальных качеств.
Художественно-эстетическое развитие	«Музыка» - развитие музыкально-ритмической деятельности; - приобщение к музыкальному искусству; - развитие физических, личностных и интеллектуальных качеств.
«Художественное творчество» - развитие продуктивной деятельности воспитанников (рисование, лепка, аппликация, художественный труд); - развитие творчества; - приобщение к изобразительному искусству; - развитие физических (мелкой моторики рук), личностных и интеллектуальных качеств.
Социально-личностное развитие	«Социализация» - личностное развитие воспитанников; - формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, а также принадлежности к мировому сообществу; - приобщение к нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми; - развитие физических, личностных и интеллектуальных качеств.
«Труд» - формирование трудовых умений и навыков, адекватных возрасту детей; - воспитание сознательного отношения к труду как к основной жизненной потребности, трудолюбия; - развитие физических, личностных и интеллектуальных качеств.
«Безопасность» - формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности; - формирования основ экологического сознания (безопасности окружающего мира); - развитие личностных и интеллектуальных качеств.

1.2.1 Содержание психолого-педагогической работы

по освоению образовательной области «Физическая культура»

Цель: формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих специфических задач:

– развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);

– накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);

– формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании

Формы образовательной деятельности
Режимные моменты	Совместная деятельность педагога с воспитанниками	Самостоятельная деятельность воспитанников
Формы организации воспитанников
Индивидуальные Подгрупповые Групповые	Групповые Подгрупповые Индивидуальные	Индивидуальные Подгрупповые
Формы работы
· Игровая беседа с элементами движений ·Интегративная деятельность · Утренняя гимнастика · Совместная деятельность взрослого и воспитанников тематического характера · Игра · Контрольно-диагностическая деятельность · Экспериментирование · Непосредственно образовательная деятельность по физической культуре · Спортивные и физкультурные досуги · Спортивные состязания ·Проектная деятельность	· Игровая беседа с элементами движений ·Интегративная деятельность · Утренняя гимнастика · Совместная деятельность взрослого и воспитанников тематического характера · Игра · Контрольно-диагностическая деятельность · Экспериментирование · Непосредственно образовательная деятельность по физической культуре · Спортивные и физкультурные досуги · Спортивные состязания · Проектная деятельность	· Во всех видах самостоятельной деятельности детей · Двигательная активность в течение дня · Игра · Утренняя гимнастика · Самостоятельные спортивные игры и упражнения

Перечень программ и технологий

· Программа «Физическое воспитание в детском саду» Автор , М.: Мозаика-синтез, 2005 · Программно-методическое пособие «Расту здоровым» Автор , «Владос», М.; 2002. · Программа «Здравствуй» Автор , « Академия здоровья», М.; 1997.

Пособия по проблеме: «Физическая культура»

· Теория и методика физического воспитания и развития ребенка / . – М.: Аcademia, 2001. · Двигательная активность ребенка в детском саду / . – М.: Мозаика-синтез, 2000. · Ознакомление с природой через движение / , . – М.: Мозаика-синтез, 2006 · Физкультурное и спортивно-игровое оборудование для дошкольных образовательных учреждений / , , . – М.: Мозаика-синтез, 1999. · Физическая культура – дошкольникам / . – М.: Владос, 2004. · Физическая культура в младшей группе детского сада / . – М.: Владос, 2005. · Физкультурные занятия в детском саду во второй младшей группе / . - М.: Мозаика-синтез, 2010. · Физкультурные занятия в детском саду в средней группе / . – М.: Мозаика-синтез, 2010. · Физкультурные занятия в детском саду в старшей группе / . – М.: Мозаика-синтез, 2010. · Физкультурные занятия в детском саду в подготовительной группе / . – М.: Мозаика-синтез, 2010. · Физкультура – это радость / . – СПб.: Детство-пресс, 2001. · Физкультурно – оздоровительная работа. Комплексное планирование по программе под редакцией , , автор-составитель , издательство «Учитель» Волгоград, 2011, 127с. · - Твоя безопасность – Как вести себя дома и на улице: Для среднего и старшего дошкольного возраста: Кн. Для дошкольников, воспитателей детского сада и родителей / , , и др. – 2-е издание. – М: Просвещение, 2000 – 47с. · С физкультурой дружить - здоровым быть / . – М.: ТЦ «Сфера», 2009. · Нетрадиционные занятия физкультурой в дошкольном образовательном учрежлении / . – М.: Скрепторий, 2004. · Тематические физкультурные занятия и праздники в дошкольном учреждении / . – М.: Владос, 1999. · Физкультурные праздники в детском саду / , . – М.: Просвещение, 2003. · Подвижные игры и игровые упражнения для детей 5-7 лет / . – М.: Владос, 2002. · Лечебная физкультура для дошкольников / . – М.: Просв ещение, 2003.