- познакомиться с методами психолого-педагогической диагностики;
- познакомиться с методами изучения классного коллектива;
- познакомиться с методами организации активно-игровой деятельности на классном часе, внеклассном мероприятии.
Цели методической работы в учебном году в основном достигнуты. План методической работы с педагогическим коллективом по вопросам воспитательной деятельности выполнен.
2. Воспитательная работа в плане реализации воспитательной цели по воспитательным подпрограммам, традиционные праздники школы
Традиции являются ключевыми делами школы и проводятся, как правило, по методике КТД. Они организуется так, что каждый ученик нашел себе дело по душе, испытал ответственность за его результаты, чувство успеха и уверенность в себе, вступая в разнообразные отношения со взрослыми и сверстниками. Через КТД мы стремимся к тому, чтобы каждый — и ребенок, и педагог – реализовал себя как индивидуальность.
К традиционным праздникам, которые были проведены в 20учебном году, можно отнести:
· «1 сентября – День Знаний» - торжественная линейка
· «Открытие школьной Спартакиады», проведение спортивных состязаний по плану «Спортивного календаря» и «Закрытие школьной спартакиады»
· «Новогодняя дискотека», «Новогодние огоньки»
· «8 Марта»
· «Последний звонок»
· «Выпускной» в 4-х классах «Прощай, начальная школа!»
· «Выпускной вечер»
Проведение традиционных праздников школы освещалось в виде фоторепортажей на страницах школьного сайта.
Уровень проведённых массовых мероприятий:
· Массовые мероприятия, проводимые в школе, организовываются и проводятся на достаточно высоком уровне.
· Каждое массовое воспитательное дело занимает определённое место в образовательном процессе, в деятельности воспитательного характера.
· Каждое массовое мероприятие подчинено определённой цели (предметной, воспитательной), педагогически обоснована тема и форма организации и проведения массового мероприятия.
· При подготовке и проведении массовых мероприятий тщательно продумываются виды и содержание деятельности детей (познавательная, художественно-творческая, спортивная, игровая, организаторская и т. д.).
· При организации и проведении массовых мероприятий продумываются взаимодействие взрослых и детей на всех этапах.
· При проведении массовых мероприятий всегда присутствуют элементы положительного опыта.
Гражданско-патриотическое воспитание
Программа «Отчизна»
Задача: воспитывать чувство гражданственности и приобщения к духовным ценностям своего родного города, Отечества.
В рамках реализации данной программы были проведены следующие воспитательные мероприятия:
· Тематические классные часы, беседы на патриотическую тематику: «Патриотизм – как отношение к Отечеству», «Государственная символика России»
· Поздравление ветеранов с праздником, посвящённым Дню защитника Отечества, 68-летию Победы.
· Тематические классные часы, викторины, конкурсы, КВНы, посвящённые Дню Защитника Отечества Дню Победы
· Выставка – подборка книг в школьной библиотеке, посвящённая Дню защитника Отечества
· Экскурсии в школьную постоянно действующую выставку совершили почти все классы школы. Проводили экскурсии активисты музея под руководством старших вожатых.
· Проведение тематических классных часов с приглашением ветеранов
Гражданско-патриотическое воспитание предусматривает формирование чувства уважения к Родине, к государственной символике, бережное отношение к природе, к Земле, воспитание национальной гордости и уважения к другим национальностям, изучение культуры, традиций и обычаев своего народа.
Работа по гражданско-патриотическому воспитанию велась согласно плану работы Центра. Ежегодно утверждается план работы, школа принимает активное участие в поддержании рабочего состояния выставки Боевой славы. Во всех классных коллективах были проведены тематические классные часы, конкурсы рисунков, посвящённые Дню города. В ноябре и декабре месяце проходили беседы, посвященные битве под Москвой, дню Конституции. В феврале традиционно проходит месячник гражданско-патриотической работы.
Многие классные часы были посвящены Дням воинской славы России: «Ледовое побоище 1242 год (апрель)», «Взятие турецкой крепости Измаил 1790 год», «Сталинградская битва», «9 мая – День победы советских войск во второй мировой войне». Вся эта проведённая работа способствовала развитию представлений о человеческом достоинстве, об общечеловеческих ценностях.
Большая работа проведена в данном году по гражданско-патриотическому воспитанию младших школьников. Прежде всего, это подготовка к проведению общешкольного мероприятия к 68-летию Победы «Детей на войне не бывает» (2 «А» класс, классный руководитель – , 3 «Б» – ) для детей 1-4-х классов, 2 литературно-музыкальные композиции для учащихся 5-11-х классов (, Е., , В.). С огромным желанием принять участие в подготовке к данным литературно – музыкальным композициям, дети включились в работу долгую и кропотливую. Музыкальное сопровождение, тексты, стихи, песни, танцы, слайды имели сильное воздействие на эмоционально-чувственную сферу зрителя. Эти страницы истории помогли пережить школьникам и осмыслить всё положительное, что было в прошлом.
Особая роль в патриотическом воспитании должна принадлежать военной истории, соприкасаясь с которой, ребята приобщаются к трудовому и ратному подвигу народа, равняются на лучших его представителей, учатся на героических примерах жизни и деятельности наших предков беззаветному служению Отечества, готовности встать на его защиту. В День защитника Отечества ребята познакомились с историей этого праздника. Целью было поставлено сформировать чувство уважения к истории страны. В День Космонавтики была проведена беседа об освоении космического пространства, о достижениях страны в этой области и жизни и деятельности пионеров освоения космоса. Целью этой беседы являлось воспитание чувства гордости за свою страну.
В этом учебном году по сравнению с прошлым годом работа по гражданско-патриотическому воспитанию приобрела системный характер, сложились определенные традиции. Второй год подряд воспитанники поддерживают связь, проводят дружеские встречи, беседы с ветеранами Великой Отечественной войны Совета ветеранов района Нагорный. Детьми оформлены боевые листки «65 лет Победе!», подготовлены презентации ко Дню Победы и Дню защитника Отечества.
На экскурсиях, которые проводились под руководством классных руководителей, были созданы благоприятные условия для доступно
го понимания детьми событий прошлого и настоящего. После каждой проведенной экскурсии классные руководители проводили с детьми беседы, писали отзывы о посещении, воспитанники отражали свои впечатления в рисунках. Воспитание чувства патриотизма, трудолюбия, уважительного отношения к себе у младших школьников дает положительные результаты. Анализ показывает, что растет патриотизм, отношение к себе, отношение к обществу. Любознательность, трудолюбие практически остаются стабильными у младших школьников, что является показателем успешности воспитательной работы. У старшеклассников растет правовая культура, чувство интернационализма, любовь к Отечеству. Политическая культура остается стабильной. Итоги мониторинга показывают, что гражданская зрелость учащихся не имеет резких колебаний, что свидетельствует о стабильности воспитательной работы в школе.
Однако следует отметить, что у некоторых учащихся недостаточно развит интерес к изучению прошлого Родины, они равнодушны к событиям прежних времен. Поэтому работа по гражданско-патриотическому воспитанию была и остается важным звеном в воспитательной работе педагогического коллектива.
Учебно-познавательная деятельность
Программа «Знание - сила»
Задачи:
- формировать активную жизненную позицию, осуществлять личностное развитие школьников в процессе внеучебной деятельности, игрового взаимодействия;
- формировать устойчивый интерес к учебно-познавательной деятельности через вовлечение детей в проектно-исследовательскую работу, участию в предметных неделях, олимпиадах, конкурсах и КТД.
Большое внимание в прошедшем году уделялось развитию познавательного интереса, росту интеллектуального уровня учащихся. С этой целью проводились диспуты. КВН, организовывались экскурсии в музеи города Москвы. Учащиеся принимали участие в районных олимпиадах, занимали призовые места. Многие дети приняли участие в Международном математическом конкурсе «Кенгуру», конкурсе по языкознанию «Русский медвежонок», где набрали достаточно высокие баллы.
Спортивно-оздоровительная работа
Программа «Спорт – ты жизнь»
Задача: воспитывать у учащихся потребность поддерживать свой организм и тело физически здоровыми, развитыми, вести здоровый образ жизни; снижения уровня заболеваемости учащихся путем вовлечения их в работу различных спортивных секций и проведения спортивных мероприятий.
Одним из приоритетных направлений в воспитании младших школьников является спортивно-оздоровительная деятельность. В начале учебного года были проведены классные часы на данную тему. Вопросы, освещаемые на классных часах, - это режим школьника, здоровое питание, вред курения. Здоровье людей в обществе всегда расценивалось как самое большое богатство, а сохранение и укрепление его – как необходимое условие для полноценной жизни. Пропаганда здорового образа жизни, занятия физической культурой и спортом – одно из условий сохранения здоровья, один из способов профилактики наркомании, алкоголизма среди детей и подростков. В гости к учащимся приходили представители органов милиции, врачи-наркологи. Физкультурно-массовая работа проводилась регулярно, согласно плану работы школы и округа.
В сентябре, под руководством учителей физкультуры проходил «Осенний кросс». Ребята соревновались в беге на 1000 метров, принимали участие и заняли призовые места в районных соревнованиях по футболу, волейболу и баскетболу. Для поддержания физического здоровья, работоспособности учащиеся принимали активное участие в школьных спортивных соревнованиях по пионерболу, бадминтону, преодолении полосы препятствий, общешкольном спортивном празднике «Папа, мама и я – спортивная семья», «Весёлых стартах».
В рамках данной программы осуществлялась работа по пропаганде здорового образа жизни. Одной из распространенных форм организации работы по данному направлению является проведение акций «За здоровый образ жизни», включающих в себя беседы, игры, театральные постановки о вреде вредных привычек, спортивные соревнования и многое другое. Работу
необходимо продолжать. Регулярно проводятся акции «За безопасность движения», работники ГИББД проводили беседы с учащимися, сами школьники принимали участие в защите плакатов по предупреждению дорожно-транспортного травматизма, участвовали в викторинах и играх. Все это позволило не допустить дорожно-транспортных происшествий с участием школьников.
Художественно-эстетическое воспитание
Программа «Вдохновение»
Задача: развивать у детей изобразительные способности, художественный вкус, творческое воображение, пространственное мышление, эстетическое чувство и понимание прекрасного, воспитание интереса и любви к искусству.
Немаловажное значение в этом году предавалось художественно-эстетическому направлению воспитательной работы. Ежемесячно очень тщательно готовятся и проводятся общешкольные мероприятия, посвященные традиционным праздникам: «День учителя», «Золотая осень», «Новый год», «Масленица» и т. д. В подготовке и организации этих праздников самое активное участие принимают руководители изостудии (, С., ) и хора (). Активно работа в этом году новый педагог дополнительного образования Янгаева значение в осуществлении художественно-эстетического воспитания имеют экскурсии в театры и музеи Москвы, цирка, дельфинария. Дети учатся видеть прекрасное в окружающем, расширяют свой кругозор, узнают много нового и интересного.
Трудовое воспитание. Программы « Уют»
Важнейшей задачей трудового воспитания является привитие учащимся навыков трудовой деятельности.
Педагоги нашего центра каждую минуту воспитывают в учащихся уважение к любому труду, трудолюбие, отрицание потребительского отношения к жизни.
Сложившиеся в ученическом и педагогическом коллективе традиции поддерживаются и развиваются. В течение года были организованы и проведены развлекательно-познавательные общешкольные мероприятия, весенние субботники, работа на пришкольном участке по его озеленению. Работа в данном направлении себя положительно зарекомендовала, поэтому в следующем учебном году ее необходимо продолжать и развивать.
Создана система поощрения учащихся за достижения в учебе и внеучебной деятельности. В рамках трудового воспитания систематически организовывалось дежурство по классам, генеральная уборка классов. Осенью ребята высадили на школьные клумбы луковичные растения, а весной принимали участие в прополке клумб.
Постоянно проводилась работа по воспитанию уважения к чужому труду с учащимися в начальной школе. Дети приучились убирать за собой рабочее место, свои вещи в раздевалке, посуду в столовой. Они уважают труд обслуживающего персонала. После урока технологии - убирают мусор в классе, организованы дежурства по классу и раздевалке. В течение всего учебного года классные руководители работали над развитием у детей чувства долга, ответственности.
Затрагивая вопросы дежурства по школе и классам, следует, прежде всего, обратить внимание на недостаточную работу, проводимую классными руководителями дежурного класса. На совещании при директоре рассматривался вопрос о дежурстве, где было предложено классным руководителям активизировать работу дежурных по школе, контролировать и помогать при спорных вопросах.
Нравственно-этическое воспитание
Программа «Азбука нравственности»
Задача: содействовать формированию благоприятного эмоционально-психологического и нравственного климата в школьном коллективе.
Наш педагогический коллектив рассматривает нравственность, духовность как основу личности, поэтому формированию целостной научно-обоснованной картины мира, развитию познавательных способностей, приобщению к общечеловеческим ценностям и присвоению этих ценностей уделяет особое, приоритетное место в воспитательной деятельности. Идея гуманизма, человеколюбия – одна из основополагающих в работе гимназии. Уровень воспитанности, этика, вопросы нравственности постоянно являются предметом обсуждения на классных и внеклассных мероприятиях. Шефство над ветеранами войны и труда, празднование Дня животных 10 октября, Дня матери 26 ноября, Дня борьбы с курением, Дня борьбы со СПИДОМ 1 декабря – стало традицией.
Классными руководителями в течение года проведена серия ситуационных классных часов, занятий-тренингов, направленных на формирование устойчивой нравственной позиции учащихся, проведены мероприятия, способствующие формированию и проявлению определенных нравственных качеств личности учащихся – тематические линейки патриотической и нравственной направленности. Для раскрытия личностных качеств учащихся, повышения уровня культуры их взаимоотношений, привития аккуратности проводились классные часы. Уровень заинтересованности учащихся в подобных мероприятиях – высокий, что позволяет судить о достаточно хорошем уровне сформированности нравственных качеств и духовных качеств учащихся.
Растет бережное отношение к собственности, к учебному труду, к людям, к себе. Положительное отношение к обществу и природе остается примерно на одном уровне. Такие результаты говорят о воспитательном воздействии классных руководителей, уделяющих особое внимание этим вопросам.
Настораживает в отдельных случаях среди подростков недоброжелательность, нетерпимость по отношению друг к другу.
Работа по воспитанию толерантности остается одной из приоритетных на учебный год.
Положительные результаты:
1. Качественно изменился подход классных руководителей к разработке и внедрению в практику программ духовно-нравственного воспитания учащихся.
2. Возрастание роли школьного этнографического музея.
Проблемное поле:
1. Формирование у учащихся в общеобразовательных классах волевых качеств, стремления учиться успешно.
2. Недостаточное внимание классных руководителей к изучению этики.
3. Недостаточное использование классными руководителями различных методик диагностирования нравственного уровня учащихся и коррекции воспитательного воздействия на них в соответствии с полученными результатами.
Возможные пути преодоления недостатков:
1. Классным руководителям совершенствовать методы стимулирования успешности в преодолении трудностей учащимися; уделять больше внимания в общеобразовательных классах различным интеллектуальным турнирам, занимательным предметным материалам, которые помогли бы заинтересовать учащихся; а также проводить совместно с психологом тренинги, помогающие сформировать необходимые качества характера для успешного обучения.
2. Администрации своевременно направлять, отслеживать, стимулировать работу классных руководителей по использованию различных методов диагностики уровня воспитанности учащихся, коррекции в связи с полученными результатами своей воспитательной деятельности в этом направлении.
3. Внеурочная работа
(организация выставок, конкурсов, экскурсий и т. д.)
Воспитание осуществляется через организацию жизнедеятельности ребенка в учебной и внеурочной деятельности.
Школа предоставляет возможность детям выбора видов и форм творческой деятельности, дополнительного образования, обеспечивая развитие общекультурных интересов и решение нравственного воспитания детей через внеурочную (внеклассную) работу, которая организуется, как правило, классным руководителем, педагогом-организатором в содружестве с педагогами дополнительного образования и социальными партнерами. Внеурочная деятельность напрямую тесно связана с дополнительным образованием детей.
В учебном году в школе продолжили свою работу объединения и спортивные секции. Кроме того учащиеся школы активно привлечены к кружковой работе в социуме. Можно отметить результативную работу следующих руководителей кружков, педагогов блока дополнительного образования: , , чьи воспитанники активно участвовали в общественной жизни школы и занимали призовые места на мероприятиях окружного и городского масштаба.
В будущем, учебном году, необходимо по возможности активизировать и разнообразить формы кружковой работы, продолжить работу по открытию кружков по разным направленностям, продолжить активное привлечение в кружковую деятельность учащихся группы риска.
Выставки и конкурсы
Активными формами внеурочной работы, развивающими творческие способности обучающихся, являются выставки и конкурсы, проводимые в школе.
Развивали творческие способности обучающихся во внеурочной работе проведённые в учебном году школьные конкурсы и мероприятия:
· Школьный конкурс газет, посвящённый Дню Учителя,
· Смотр – конкурс газет «Скажем курению – нет!»
· Конкурс плакатов «Мы – за здоровый образ жизни!»
· Выпуск поздравительных газет, посвящённых Дню Учителя
· Конкурс рисунков, посвящённый Дню матери
· Школьные мероприятия:
1 Новогодняя дискотека «Дед Мороз и Снегурочка»
2. «День учителя»
3. «Прощание с Азбукой»
4. «Последний звонок»
Все итоги по данным конкурсам и мероприятиям были подведены и освещались в форме фоторепортажей. По всем мероприятиям на школьном сайте в разделе «Фотоальбом» размещены фотографии.
Традиционно, в рамках реализации воспитательных целей школы, проводится общешкольная Спартакиада. В её проведении принимают участие обучающиеся 1 – 11 классов школы. Учителя физкультуры (, , ) умело организовывают спортивные соревнования со 100% охватом обучающихся:
Победители соревнований награждаются грамотами. Итоги спортивных состязаний своевременно освещались. На закрытии школьной спартакиады были подведены итоги всего учебного года, выявлены лучшие спортивные классы по параллелям.
Экскурсионная работа
Задачи, которые решает налаженная экскурсионная работа:
1. формирование у юных москвичей гражданско – патриотического сознания, чувства сопричастности судьбам Москвы и России;
2. развитие познавательных интересов школьников, потребности в познании истории, культуры, традиций города и горожан;
3. привитие чувства ответственности по сохранению и приумножению исторических, культурных, нравственных ценностей Москвы и москвичей;
4. изучение местных культурных традиций и достопримечательностей;
5. знакомство с культурным наследием других городов России.
На будущий учебный год необходимо активизировать экскурсионную работу с учащимися среднего и старшего звена школы, активно привлекая к организации экскурсий родительский комитет. Активизировать работу по организации экскурсий по билетам бесплатного посещения.
4. Работа органов ученического самоуправления
С сентября продолжил свою работу орган ученического самоуправления старшеклассников – Совет школьного ученического
самоуправления – ШУС. Его деятельность в учебном году курирует старшая вожатая Головенчиц ШУС функционирует на основании Положения, в котором отражены: цель, задачи, основные принципы деятельности Совета, права и обязанности членов Совета.
Цели и задачи, поставленные перед ученическим самоуправлением ГОУ ЦО № 000 на учебный год:
1.Сплочение коллектива;
2.Развитие социальных умений функционирования коллектива в обществе;
3.Создание благоприятных условий для самоутверждения, самовыражения, самореализации каждого члена коллектива
4. Активизация сотрудничества детей и взрослых.
5. Поддержка и наращивание достижений учащихся, развитие их творческих инициатив и способностей.
Были проведены выборы Председателя Школьного Ученического Самоуправления из числа членов актива классов. Исходя из пожеланий и мнения учащихся, были сформированы 5 направлений ШУС:
1. Культурно-массовое – Основная задача: организация и проведение общешкольных внеклассных мероприятий
2. Информационно-оформительское – «Пресс-центр», отвечающее за создание информационного пространства в школе, за художественное оформление к КТД школы, организацию и проведение выставок рисунков, плакатов, выпуск стенгазет.
3. Спортивно-оздоровительное – оказывающее помощь в организации и проведении школьных Спартакиад, участвующее в создании групп поддержки школьных спортивных команд.
4. Шефское – осуществляющее связь между начальным, средним и старшим звеном школы, оказывающее помощь при организации школьных мероприятий в начальной школе.
5. Учебное – организующее индивидуальную работу с отстающими учащимися, помощь в организации предметных недель, викторин, проведении интеллектуальных конкурсов по параллелям.
Трудности, с которыми пришлось столкнуться во время работы над организацией и развитием школьного ученического самоуправления:
1.Работа старшей вожатой еще не в полной мере ориентирована на развитие индивидуальности ребенка, на становление и проявление личности каждого ученика.
2.Инертность учащихся,
3.Низкий процент заинтересованности, участия в развитии и становлении ШУС.
4.Ориентация жизненных стремлений на удовлетворение личных потребностей в материальном благополучии.
Для достижения целей и получения результатов в году была проведена большая работа:
1.Был проведен ряд акций по здравоохранению.
2.Каждый праздник сопровождался выставкой стенгазет и подделок, что непосредственно влияло на развитие творческих способностей личности и создавало благоприятные условия для самоутверждения, самовыражения, самореализации каждого члена коллектива.
3. Участие учеников в городских и окружных конкурсах, помогающих развить социальные качества: умение общаться с людьми, субординацию и толерантность.
4. Проведение ряда тематических мероприятий посвященных школьным и традиционным праздникам и знаменательным датам, что помогало в полной мере развивать творческие инициативы и способности учащихся.
Хотелось бы сказать, что с особым успехом прошли такие мероприятия, как Новый год и Новогодняя дискотека, где учащимся была предоставлена великолепная возможность показать свой талант. Конкурс Мисс Весна 2013 подарил много улыбок и приятных впечатлениям нашим дорогим женщинам.
Выводы:
· Самоуправление в школе – необходимый компонент современного воспитания;
· Его цель в современных условиях - адаптация учащихся к непрерывно изменяющимся жизненным условиям.
· Самоуправление способствует личностному росту школьников, развитию их ответственности и самостоятельности.
Старшая вжатая ГБОУ ЦО № 000 для повышения и улучшения своих знаний в течение года посещала «Школу вожатых».
5. Работа с родителями. Программа «Семья»
Задача нашей школы: активно вовлекать родителей в процесс жизнедеятельности школы, продолжать формировать системы работы с родителями и общественностью.
Учитель и родители являются основными воспитателями школьников. Поэтому, эффективность работы педагога во многом зависит от его умения работать с родителями, находить сними общий язык, опираться на их помощь и поддержку.
Задача школы в целом – взаимодействие с семьёй в целях всестороннего развития и воспитания здоровой личности, объединения усилий школы и семьи для создания условий социальной реабилитации и адаптации детей.
Это осуществимо, если родители и педагоги станут союзниками и единомышленниками, заинтересованно и согласованно будут решать проблемы воспитания.
Сотрудничество школы и семьи начинается с изучения условий и микроклимата семейного воспитания, индивидуальных особенностей детей и родителей. Изучение семьи ученика позволяет педагогу ближе познакомиться с ним, понять стиль жизни семьи, ее уклад, традиции, духовные ценности, воспитательные возможности, взаимоотношения ученика с родителями. При этом классные руководители используют комплекс традиционных методов психолого-педагогической диагностики: наблюдение, беседу, тестирование, анкетирование, деловые игры, материалы детского творчества и др. Разработана примерная тематика родительских собраний по классам с учетом возрастных категорий учащихся.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
