Общеобразовательная программа (стр. 12 )

ФГОС – Федеральный государственный образовательный стандарт

ДОУ – дошкольное образовательное учреждение

ОУ – общеобразовательное учреждение

6. Система мониторинга достижения воспитанниками результатов освоения программы.

Основным инструментом качества образования является мониторинг, позволяющий осуществлять сбор информации об образовательной деятельности, своевременно анализировать происходящие в ней изменения, планировать работу по преобразованию дошкольного учреждения на основе полученных результатов, принимать эффективные управленческие решения. Оценить успешность или неуспешность результатов образовательного процесса позволяет педагогический мониторинг, который является важным звеном в системе мониторинга качества образования.

Организуя педагогический мониторинг в нашем детском саду, педагогический коллектив ставит и решает комплекс задач:

Ø выявление зоны актуального развития воспитанников, определение динамики их развития;

Ø установление причин, влияющих на качество организации образовательного процесса;

Ø поиск эффективных технологий и методов, позволяющих скорректировать педагогический процесс;

Ø совершенствование условий образовательного процесса и развивающей среды с учетом полученной в процессе педагогического мониторинга информации.

Периодичность проведения мониторинга

Педагогический мониторинг организуется в нашем образовательном учреждении – 3 раза в год (в начале учебного года, в середине учебного года и в конце учебного года)

Результаты диагностирования каждого ребенка по предложенным ему заданиям оценивается в уровнях.

В начале учебного года педагогами организуется проведение контрольно-оценочных занятий с использованием подобранных диагностических методик с целью выявления «зоны актуального развития» каждого ребенка группы.

Определив уровень развития каждого ребенка, на уровне воспитателя осуществляется количественный и качественный анализ полученных результатов в целом по группе. Далее администрацией детского сада совместно с рабочей группой организуется сбор данных о результатах педагогического мониторинга, проводится анализ полученных данных по всем возрастным группам.

Получив результаты мониторинга, выявив актуальный уровень развития каждого ребенка в отдельности и групп в целом, управленческой командой совместно с воспитателями прогнозируются ожидаемые результаты на середину и конец учебного года. Педагогами составляются индивидуальные маршруты развития для детей с низким уровнем развития.

В середине года мониторинг организуется с целью отслеживания динамики развития воспитанников. В процессе проведения диагностических замеров воспитателями выявляется степень продвижения каждого ребенка в усвоении показателей по критериям развития, соотносятся полученные результаты с прогнозируемыми на второе полугодие. Педагогами анализируются полученные результаты, выявляются недостатки на уровне группы при организации образовательного процесса, их причины.

Управленческой командой изучаются представленные педагогами групп аналитические материалы и планируются шаги по совершенствованию образовательного процесса: организуется контроль за педагогической деятельностью педагогов по осуществлению образовательной работы с детьми для выявления причин выявленных недостатков; организуется методическая работа по повышению профессиональной компетентности педагогов.

В конце учебного года проводится итоговый педагогический мониторинг, в процессе которого воспитателями групп подводятся итоги образовательной работы, сравниваются полученные результаты с прогнозируемыми.

По результатам итогового педагогического мониторинга управленческой командой анализируется взаимосвязь уровня развития детей с характером педагогических воздействий и качеством условий организации образовательного процесса (кадровыми, материально-техническими, программно-методическими, психологическими, социальными), принимаются решения по дальнейшему совершенствованию образовательного процесса – ставятся цели и задачи на следующий учебный год.

7. Часть, формируемая участниками образовательного процесса

7.1. Цели и задачи деятельности МБДОУ ДСКВ № 45 «Искорка» по реализации дополнительных образовательных программ дошкольного образования

Наименование дополнительных образовательных услуг (кружки)	Группа	Количество занятий в неделю/мес/год
Кружок по лепке из соленого теста «Наши руки не для скуки»»	Группа компенсирующей направленности детей старшего возраста 5 - 7 лет № 9	1/4/36 30 /120/1080 мин
Театральный кружок «Буратино»	Группы общеразвивающей направленности детей старшего возраста 5 - 7 лет № 7	1/4/36 30 /120/1080 мин
Кружок вокала «Весёлые нотки»	Группы общеразвивающей направленности детей старшего возраста 5 - 7 лет № 8	1/4/36 30 /120/1080 мин
Спортивный кружок «Баскетбол»	Группы общеразвивающей направленности детей старшего возраста 5 - 7 лет № 8	1/4/36 30 /120/1080 мин
Танцевальный кружок «Искорки»	Группы общеразвивающей направленности детей старшего возраста 5 - 7 лет № 7	1/4/36 30 /120/1080 мин

Дополнительные образовательные программы дошкольного образования (кружки)
	Цель программы	Задачи программы
Художественно-эстетическая направленность
Театральный кружок «Буратино» ;	Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста через театрализованную деятельность	1. Развитие эстетических способностей. 2. Развитие сферы чувств, соучастия, сопереживания. 3. Активизация мыслительного процесса и познавательного интереса. 4. Овладение навыками общения и коллективного творчества. 5. Выявление и развитие индивидуальных творческих способностей.
Танцевальный кружок «Искорка» ( программа И; )	Привить интерес дошкольников к хореографическому искусству; развить их творческие способности посредством танцевального искусства	Формировать представления о понятиях общих и специальных в области хореографии; Формировать практические хореографические навыки; Расширять общекультурный кругозор обучающихся; Сформировать целостное представление об искусстве танца; Овладеть практическими умениями и навыками в области хореографии; 6. Развивать индивидуальные творческие способности обучающихся; 7. Развивать творческое воображение; 8. Развивать коммуникативные качества личности.
Кружок по лепке из соленого теста «Наши руки не для скуки» (авторская программа , ) .	Помочь ребёнку стать творческой личностью, проявить художественные способности в различных видах изобразительной и прикладной деятельности	1. Привлекать детей к работе с разными материалами, воспитывать желание творить своими руками. 2. Приучать детей внимательно и вдумчиво всматриваться в окружающую природу, видеть в ней безграничный источник познания и созидательных идей, воплощать их в собственной деятельности. 3. Развивать воображение детей, поддерживая проявления их фантазии, инициативы, самостоятельности. 4. Прививать художественный вкус. 5. Воспитывать культуру общения в процессе совместной деятельности со сверстниками и взрослыми.
Оздоровительная направленность
Спортивный кружок «Баскетбол» (авторская программа )	Развитие двигательных навыков и умений при обучении детей элементам спортивных игр (баскетбол)	Совершенствовать навыки передачи, ловли, ведения и бросков мяча в корзину и умение применять их в игровой ситуации. Формировать умение выбирать более целесообразные способы и ситуации действий с мячом, ориентироваться на площадке. Воспитывать умение играть коллективно, подчинять собственное желание интересам команды, оказывать помощь товарищам в сложных ситуациях. Воспитывать у детей совместно с родителями устойчивый интерес к спортивным играм.

Психолого-педагогические условия, обеспечивающие максимальное развитие ребенка:

- личностно-ориентированное взаимодействие взрослых с детьми;

- предоставления каждому ребенку возможности выбора деятельности, партнера, средств и

пр.;

- ориентировка педагогической оценки на относительные показатели детской успешности;

- создание среды, способствующей эмоционально-ценностному, социально-личностному,

познавательному, эстетическому развитию ребенка и сохранению его индивидуальности;

- формирование ведущей деятельности как важнейшего фактора развития ребенка;

- сбалансированности репродуктивной (воспроизводящей готовый образец) и

исследовательской, творческой деятельности, совместных и самостоятельных, подвижных

и статичных форм активности;

- создание условий, обеспечивающих охрану жизни, сохранение и укрепление здоровья

воспитанников, формирование их здорового образа жизни.

8. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Управление реализацией программы

Основными заказчиками Программы являются родители, педагогический совет МБДОУ ДСКВ № 45 «Искорка»

Заказчики Программы (администрация, педагогический совет, родители):

o разрабатывают в рамках своих полномочий нормативно-правовые акты, необходимые для выполнения Программы (заведующий, зам. зав. по ВМР, зам. зав. по АХР);

o подготавливают ежегодно доклад о ходе реализации Программы (зам. зав. по ВМР, зам. зав. по АХР);

o осуществляют мониторинг качества образовательной деятельности ДОУ №45 (заведующий, зам. зав. по ВМР, зам. зав. по АХР, специалист ОК);

o несут ответственность за своевременную и качественную подготовку и реализацию Программы;

o организуют внедрение информационных технологий в целях управления реализацией Программы и контроля за ходом программных мероприятий;

o осуществляют координацию деятельности.

Организационно-методическое сопровождение Программы осуществляется заместителем заведующего по воспитательно-методической работе и творческими группами:

- Проводят мониторинг результатов реализации программных мероприятий;

- Организуют оценку показателей результативности и эффективности программных мероприятий, их соответствия целевым показателям;

- Подготавливают предложения и участвует в уточнении целевых показателей в реализации программных мероприятий;

- Подготавливают предложения по совершенствованию механизмов реализации Программы;

- Несут ответственность за своевременную и качественную подготовку и реализацию Программы;

- Обеспечивают методическое, организационно-техническое и экспертное сопровождение реализации Программы.

Соисполнителями Программы являются все участники образовательного процесса дошкольного образовательного учреждения.

Участники образовательного процесса:

- Участвуют в реализации мероприятий Программы;

- Подготавливают ежегодно отчетность о реализации Программы;

- Подготавливают ежегодно в установленном порядке предложения по уточнению перечня программных мероприятий на очередной финансовый год;

- Несут ответственность за своевременную и качественную подготовку и реализации Программы, обеспечивают эффективное использование средств, выделяемых на ее реализацию.

Разработка нормативно – правовой документации,

регулирующей реализацию образовательной программы

№ п/п	Наименование документа	Сроки	Ответственный
1.	Составление плана контрольно – инспекционной деятельности в ДОУ на учебный год, приказа о комиссии по контролю на 2013 – 2014 учебный год	октябрь-ноябрь	Заведующий ДОУ Зам. зав. по ВМР
2.	Подготовка приказов на начало учебного года по организации образовательного процесса в ДОУ, утверждение образовательных программ, планов на уч. год.	Заведующий ДОУ
3.	Составление плана и алгоритма внутреннего инспекционного контроля за исполнением законодательства РФ в области образования в части соблюдения общих требований к созданию условий организации образовательного процесса.	Заведующий ДОУ Зам. зав. по ВМР
4.	Составление перспективного плана повышения квалификации педагогов на 2013 – 2014 учебный год	Зам. зав. по ВМР
5.	Разработка плана мероприятий по реализации решений городского августовского педагогического совещания 2013 года	Заведующий ДОУ Зам. зав. по ВМР
6.	Подготовка и утверждение плана работы с МОСШ №29, театрами, музеем, библиотекой на 2учебный год	Зам. зав. по ВМР
7.	Разработка локальных актов (положения, приказа) по проведению смотра – конкурса уголков по ПДД в группах.	Ноябрь	Зам. зав. по ВМР
8.	Разработка и утверждение плана работы родительского комитета, попечительского совета на учебный год	Заведующий ДОУ
9.	Разработка проекта программы к адаптационной группе раннего развития и социализации детей к условиям ДОУ	Зам. зав. по ВМР Творческая группа
10.	Разработка плана проведения Дня открытых дверей «Растем здоровыми» (физкультурно – оздоровительная работа в ДОУ)	Январь	Инструктор по ФИЗО
11.	Подготовка локальных актов ДОУ по выполнению решений, принимаемых на федеральном, региональном, муниципальном уровне.	В течение года	Заведующий ДОУ
12.	Подготовка проекта программы взаимодействия МБДОУ и МОСШ №29	Январь – февраль	Зам. зав. по ВМР
13.	Подготовка диагностического инструментария к оценке образовательной деятельности ДОУ за учебный год.	Апрель	Заведующий ДОУ Зам. зав. по ВМР Творческая группа

План – график

проведения контроля за реализацией образовательной программы в ДОУ

№ п/п	Тема контроля	Методы контроля	Ответственный	Сроки проведения	Итоговый документ	Выход информации
1.	Контроль за изменением показателей, характеризующих образовательное учреждение, регламентирующих его деятельность	Документальный контроль	Заведующий ДОУ	Сентябрьянварь	Карты анализа	Педсовет, инструктивно - методические совещания
2.	Контроль за выполнением мероприятий по приоритетным направлениям работы ДОУ в учебном году	Документальный контроль, наблюдение	Зам. зав. по ВМР	Сентябрьянварь май	Карты анализа	Инструктивно-методическое совещание
3.	Контроль за соблюдением требований к организации образ. процесса (соответствие учебного плана реализуемой программе, перспективные планы к реализуемым программам) СанПиН, п. 2.12 )	Документальный контроль, Наблюдение, анкетирование родителей	Заведующий ДОУ Зам. зав. по ВМР	ноябрь апрель	Справка	Совещание при зав. ДОУ.
4.	Создание условий для организации работы по дополнительному образованию дошкольников, в том числе организации дополнительных платных услуг	Документальный контроль, Наблюдение, анкетирование родителей	Заведующий ДОУ Зам. зав. по ВМР	февраль	Справка	Педсовет, совещание при зав. ДОУ.
5.	Оценка освоения детьми содержания реализуемой программы по разделам (контроль за соблюдением закона МО РФ «О гарантиях прав ребенка»; письма МО РФ «О практике проведения диагностики развития ребенка в системе дошкольного образования»)	Итоговые занятия, наблюдение	Зам. зав. по ВМР	Октябрь декабрь май	Справка	Педсовет, инструктивно - методические совещания
6.	Подготовка и организация занятий по развитию речи в группах раннего и младшего дошкольного возраста (контроль за соблюдением норм и правил СанПиН п.2.12, инструктивно-методического письма МО РФ «О гигиенических требованиях к макс. нагрузке на детей дошк. возраста в организованных формах обучения»).	Наблюдение, анализ планирования наблюдение	Зам. зав. по ВМР	Ноябрь	Протоколы анализа занятий Справки	Инструктивно-методическое совещание
7.	Уровень компетентности педагогов ДОУ по овладению ИКТ, участие в метод. работе ДОУ	Наблюдение, документальный контроль,	Зам. зав. по ВМР	февраль май	Справка	Инструктивно-методическое совещание