Рабочая программа элективного курса по русскому языку «Трудные вопросы морфологии и орфографии» для 11 класса

Рассмотрено на педагогическом Согласовано Утверждено

совете Зам. директора по УВР Директор школы

Протокол №_____ ____________ _____________

от «___» ________2013 г «___» ________2013 г «___» ________2013 г

Муниципальное образовательное учреждение Краснозвездинская средняя общеобразовательная школа

Рабочая программа элективного курса

по русскому языку

«Трудные вопросы морфологии и орфографии»

для 11 класса

Составитель:

2013г

Пояснительная записка

к рабочей программе практикума по русскому языку «Морфология» для 11 класса

1. Рабочая программа элективного курса по русскому языку разработана на основе авторской программы , , «Методика преподавания с целью подготовки к ЕГЕ». Москва.: ВАКО, 2008г.

2. Рабочая программа рассчитана на 17 учебных часа, в том числе на контрольные работы – 3 учебных часа.

Таблица

№	Раздел	Тема	Кол-во часов	Виды деятельности учителя и ученика
I	Повторение	Синтаксис и пунктуация	3	Прояснить сложные вопросы синтаксиса и пунктуации
Контрольная работа	1	Контроль знаний
II	Содержание и типы заданий ЕГЕ по русскому языку	Знакомство с содержанием и типами заданий ЕГЕ	1	Знакомство со структурой текста ЕГЕ
Фонетика. Орфоэпия	1	Анализ задания А1
Морфемика: состав слова, словообразование и орфография	2	Анализ заданий А12, А13, А14, А15, А16, А17, А18, В1
Лексика и фразеология	1	Анализ заданий А2, А11, А30
Контрольная работа	1
III	Грамматика. Морфология	Морфология. Части речи	2	Анализ заданий А3, А10
Морфологические нормы	1	Анализ задания В2
Морфология и орфография	3	Анализ заданий А15, А16, А17, А18
Контрольная работа	1	Контроль знаний по теме
		Итого	17 ч.

3. Учебно-методический комплект:

- , . Русский язык. Грамматика, текст, стили речи. Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2008 г.

- , С. Е, Крючков, . Пособие для занятий по русскому языку в старших классах. М.: 2003 г.

- , , Егорова разработки по русскому языку: 11 класс: Традиционная система планирования уроков и методика преподавания с целью подготовки к ЕГЕ. – М.: ВАКО, 2008 г.

- Вакурова к ЕГЕ: Русский язык / , , – 2-е издание. М.: Дрофа, г.

-. Русский язык. Тематические тренинги для подготовки к ЕГЕ. Из-во «Просвещение», 2011 г.

4. Форма промежуточной аттестации согласно Уставу школы и Положению промежуточной аттестации.

5. В авторскую программу изменения не внесены.

6. Реализация данной рабочей программы дает возможность закрепить и углубить лингвистические знания учащихся, уметь применять их на практике, подготовиться к успешной сдаче школьных экзаменов и вступительных экзаменов в вузы. В программе акцентируется внимание на наиболее характерных ошибках, а также на особенно сложных случаях орфографии и пунктуации, уделяется внимание самоподготовке и взаимопроверке, учитывается разная степень подготовленности учеников.

7.Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения русского языка ученик должен знать/понимать:

• связь языка и истории, культуры русского и других народов;

• смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

• основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

• орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы рече­вого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

уметь осуществлять:

информационно-смысловую переработку текста в процессе чтения и аудирования:

• адекватно воспринимать информацию и понимать читаемый и аудируемый текст, комментировать и оценивать информацию исходного текста, опре­делять позицию автора;

• использовать основные виды чтения (просмотровое, ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное, сканирование и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

• осознавать коммуникативную цель слушания текста и в соответствии с этим организовывать процесс аудирования;

• осознавать языковые, графические особенности текста, трудности его
восприятия и самостоятельно организовывать процесс чтения в зависимости от коммуникативной задачи;

• извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных но­сителях;

• свободно пользоваться справочной литературой по русскому языку;

• передавать содержание прослушанного или прочитанного текста в виде развернутых и сжатых планов, полного и сжатого пересказа, схем, таблиц, тези­сов, резюме, конспектов, аннотаций, сообщений, докладов, рефератов;

• уместно употреблять цитирование;

• использовать информацию исходного текста других видов деятельности (при составлении рабочих материалов, при выполнении проектных заданий, подготовке докладов, рефератов);

создание устного и письменного речевого высказывания:

• создавать устные и письменные монологические и диалогические выска­зывания различных типов и жанров в учебно-научной, социально-культурной и деловой сферах общения;

• формулировать основную мысль (коммуникативное намерение) своего высказывания, развивать эту мысль, убедительно аргументировать свою точку зрения;

• выстраивать композицию письменного высказывания, обеспечивая последовательность и связность изложения, выбирать языковые средства, обеспе­чивающие правильность, точность и выразительность речи;

• высказывать свою позицию по вопросу, затронутому в прочитанном или
прослушанном тексте, давать оценку художественным особенностям исходного текста;

• владеть основными жанрами публицистики, создавать собственные пись­менные тексты проблемного характера на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, социально-бытовые темы, использовать в собственной
речи многообразие грамматических форм и лексическое богатство языка;

• создавать устное высказывание на лингвистические темы;

• владеть приемами редактирования текста, используя возможности лекси­ческой и грамматической синонимии;

• оценивать речевое высказывание с опорой на полученные речеведческие знания;

анализ текста и языковых единиц:

• проводить разные виды языкового разбора;

• опознавать и анализировать языковые единицы с точки зрения правиль­ности, точности и уместности их употребления;

• анализировать тексты различных функциональных стилей и разновидно­стей языка с точки зрения содержания, структуры, стилевых особенностей, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач и использова­ния изобразительно-выразительных средств языка;

соблюдение языковых норм и правил речевого поведения:

• применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лек­сические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

• соблюдать в процессе письма изученные орфографические и пунктуаци­онные нормы;

• эффективно использовать языковые единицы в речи;

• соблюдать нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

• участвовать в спорах, диспутах, дискуссиях, владеть умениями доказы­вать, отстаивать свою точку зрения, соглашаться или не соглашаться с мнением оппонента в соответствии с этикой речевого взаимодействия;

• фиксировать замеченные нарушения норм в процессе аудирования, раз­личать грамматические ошибки и речевые недочеты, тактично реагировать на речевые погрешности в высказываниях собеседников.

8. Формы контроля: устное сообщение на лингвистическую тему, лабора­торная работа, тест, изложение с творческим заданием, сочинение, осложнен­ное и творческое списывание и др.

№

Наименование раздела программы

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся (результат)

Вид контроля. Измерители

Элементы дополнительного (необязательного) содержания

До-машнее задание

Дата

План

Факт

I 1-3

Повторение

Синтаксис и пунктуация.

3

Практикум

-Основные виды словосочетаний и предложений; -Прояснить сложные вопросы синтаксиса

Знать: -материал по теме. Уметь: -определять грамматическую основу, другие члены предложения.

-беседа; -тренировочные упражнения; -тесты; -синтаксический разбор.

Сказуемое, выраженное отглагольными словами

4

Контрольная работа

1

Контроль знаний

-Проверка и закрепление знаний по синтаксису

Знать: -материал по теме. Уметь: -применять на практике и объяснять постановку знаков препинания.

-тестирование.

II 5

Содержание и типы заданий ЕГЕ по русскому языку

Знакомство с содержанием и типами заданий ЕГЕ по русскому языку

1

Практикум

- Знакомство со структурой текста ЕГЕ; -повторение сложных вопросов различных разделов языкознания

Знать: -материал по теме Уметь: -Разбирать задания демонстрационного материала

-работа в группах с текстами.

6

Фонетика. Орфоэпия

1

Практикум

Сложные вопросы фонетики и орфоэпии.

Знать: -материал по теме Уметь: - разбирать задания теста по ЕГЕ

-словарный диктант; -тесты; -упражнения.

7-8

Морфемика: состав слова, словообразование и орфоэпия

2

Практикум

Разбор заданий ЕГЕ

Углубить знания по теме «Состав слова» Уметь: - разбирать задания теста ЕГЕ

- беседа; -упражнения; -тесты; -составление таблицы.

9

Лексика и фразеология

1

Практикум

Сложные вопросы лексики фразеологии

Углубить знания по теме.

-работа в группах; -тесты; -беседа.

10

Контрольная работа.

1

Контроль знаний

Проверка и закрепление знаний по теме.

Совершенствование навыков лингвистического разбора

-тестирование

III 11-12

Грамматика

Морфология. Части речи

2

Практикум

Повторение и обобщение знаний по теме «Части речи». Морфологические характеристики частей речи

Знать: -сложные вопросы морфологии. Уметь: -различать части речи. Разбор заданий ЕГЕ

-таблица; -беседа; -тесты.

13

Морфологические нормы

1

Практикум

Выявить нарушения морфологических норм

Знать: материал по теме Уметь: -разбирать задания тестов ЕГЕ

-тесты; -самостоятельная работа; -упражнения

14 15 16

Морфология и орфография

3

Практикум

Выявить связи морфологии и орфографии

Знать: -материал по теме Уметь: -разбирать задания тестов ЕГЕ

- тесты; -упражнения; -таблицы

-

17

Контрольная работа.

1

Контроль знаний

Проверка и закрепление знаний по теме

Совершенствование навыков разбора

- тестирование.