Основная общеобразовательная программа (стр. 11 )

· Образовательная область «Социализация»

Содержание образовательной области «Социализация» направлено на достижение целей освоения первоначальных представлений социального характера и включения детей в систему социальных отношений через решение следующих задач:

· Развитие игровой деятельности детей.

· Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным).

· Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.

Задачи и содержание работы	Формы работы	Формы организации детей	Примерный объем
Непосредственно образовательная деятельность
Развитие игровой деятельности	2-7 лет Игровые упражнения Индивидуальные игры Совместные с воспитателем игры Совместные со сверстниками игры (парные, в малой группе)	Подгруппа Индивидуально	2-3 года-25-30 мин. 3-4 года-50-60 мин. 4-5 лет-60-70 мин. 5-6 лет-90-100 мин. 6-7 лет-100 мин
Приобщение к элементарными общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в т. ч.моральным)	2-7 лет Игры Чтение Беседы Наблюдения + 4-7 лет Экскурсии Ситуативные разговоры с детьми Педагогические ситуации Ситуации морального выбора Беседы после чтения Беседы социально-нравственного содержания Игры	Группа Подгруппа	2-3 года-5-7 мин. 3-4 года-10-15 мин. 4-5 лет-15 мин. 5-6 лет-20 мин. 6-7 лет-25 мин
Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире	2-7 лет Праздник	Группа Подгруппа	2-3 года-15-20 мин. 3-4 года-25 мин. 4-5 лет-25 мин. 5-6 лет-30 мин. 6-7 лет-30 мин (по календарю праздников)
	Организация деятельности педагогов и детей по решению данных задач осуществляется также в рамках реализации других образовательных модулей (в пределах примерного времени, с использованием форм и методов работы, а также форм организации детей, определенных для каждого конкретного образовательного модуля).
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Развитие игровой деятельности	2-7 лет Игровые упражнения, индивидуальные, совместные с воспитателем и совместные со сверстниками игры (парные, в малой группе)	Подгруппа Индивидуально	2-3 года-15 мин. 3-4 года-20-25 мин. 4-5 лет-25-40 мин. 5-6 лет-40-45 мин. 6-7 лет-45-50мин
Приобщение к элементарными общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в т. ч.моральным)	2-7 лет Ситуативные разговоры с детьми Педагогические ситуации Беседы Игры + 4-7 лет Беседы после чтения Беседы социально-нравственного содержания Ситуации морального выбора Коллективное обобщающее занятие	Группа Подгруппа Индивидуально	2-3 года-15 мин. 3-4 года-25 мин. 4-5 лет-30-35 мин. 5-6 лет-30-40мин. 6-7 лет-40-50 мин
Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире
Самостоятельная деятельность детей
Развитие игровой деятельности	2-7 лет Индивидуальные игры Совместные со сверстниками игры (парные, в малой группе)	Подгруппа Индивидуально
Приобщение к элементарными общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в т. ч.моральным)	2-7 лет Все виды самостоятельной детской деятельности	Группа Подгруппа Индивидуально

Интеграция образовательной области

«Социализация»

с другими образовательными областями:

«Художественное творчество»	использование продуктивных видов деятельности для обогащения содержания, закрепления результатов освоения области «Социализация»
«Здоровье»	формирование культурно-гигиенических навыков, положительного отношения к себе и своему здоровью
«Коммуникация»	развитие свободного общения со взрослыми и детьми в игровой деятельности, практическое овладение воспитанниками нормами речи, приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным)
«Познание»	сенсорное развитие, формирование целостной картины мира, расширение кругозора в сфере гендерной, семейной, гражданской принадлежности, нравственной основы патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу, формирование элементарных математических представлений
«Физическая культура»	развитие мелкой моторики, развитие игровой деятельности в части подвижных игр с правилами и других видов совместной двигательной деятельности с детьми и взрослыми
«Музыка»	использование музыкальных произведений для обогащения содержания области, развитие детской игровой деятельности; приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным)
«Труд»	формирование трудовых умений и навыков, воспитание трудолюбия, воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам
«Чтение художественной литературы»	Использование художественных произведений для формирования первичных ценностных представлений, представлений о себе, семье и окружающем мире
«Безопасность»	формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в различных видах игровой деятельности, формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в семье и обществе, а также безопасности окружающего мира

· Образовательная область «Труд»

Содержание образовательной области «Труд» направлено на достижение цели формирование положительного отношения к труду через решение следующих задач:

· Развитие трудовой деятельности детей.

· Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам.

· Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

Задачи и содержание работы	Формы работы	Формы организации детей	Примерный объем
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Обеспечить освоение процессов самообслуживания	Совместные действия Наблюдения Поручения	Подгруппа Индивидуально	2-3 года-50 мин. 3-4 года-60-75 мин. 4-5 лет-50 мин.
Привлекать к выполнению отдельных процессов в ХБТ	Совместные действия Поручения СДВД тематического характера	Индивидуально	3-4 года-5 мин. 4-5 лет-10 мин.
Формировать представления о труде взрослых	Наблюдение Беседа Чтение Рассматривание Игра	Подгруппа	2-3 года-5 мин. 3-4 года-10 мин. 4-5 лет-15 мин.
Самостоятельная деятельность детей
Самообслуживание	Во всех видах детской деятельности, режимных моментов	Индивидуально
+ с 4 лет Хозяйственно-бытовой труд	Создание соответствующей предметно-развивающей среды	Подгруппа Индивидуально
Труд в природе

5-7 лет

Задачи и содержание работы	Формы работы	Формы организации детей	Примерный объем
Непосредственно образовательная деятельность
Освоение некоторых видов ручного труда	См. «Художественное Творчество»	Подгруппа Индивидуально	См. «Художественное творчество»
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Выполнение процессов самообслуживания, отдельных видов ХБТ и труда в природе	Совместные действия Наблюдения Игра Поручения и задания Дежурство СДВД тематического характера СДВД проектного характера	Группа Подгруппа Индивидуально	5-6 лет-20 мин. 6-7 лет-20мин
Формировать представление о труде взрослых	Наблюдение Чтение Беседа Игра Рассматривание Экскурсии	Группа Подгруппа	5-6 лет-15 мин. 6-7 лет-20мин
Самостоятельная деятельность детей
Самообслуживание	Во всех видах детской деятельности, режимных моментов	Индивидуально
ХБТ	Создание соответствующей предметно-развивающей среды	Подгруппа Индивидуально
Труд в природе