Основная общеобразовательная программа (стр. 15 )

Интеграция образовательной области

«Чтение художественной литературы»

с другими образовательными областями:

«Художественное творчество»	использование художественных произведений для обогащения содержания области, развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства, развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.
«Здоровье»	использование художественных произведений для обогащения содержания области, развитие здорового образа жизни, приобщение к культурно-гигиеническим навыкам
«Коммуникация»	использование художественных произведений для обогащения содержания области, практическое овладение воспитанниками нормами речи
«Познание»	использование художественных произведений для обогащения содержания области
«Социализация»	использование художественных произведений для обогащения содержания области
«Музыка»	использование музыкальных произведений для обогащения содержания области, формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений; развитие литературной речи; приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса
«Труд»	использование художественных произведений для обогащения содержания области, воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам; формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека
«Физическая культура»	использование художественных произведений для обогащения содержания области, развитие двигательной активности, развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.
«Безопасность»	использование художественных произведений для обогащения содержания области, формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в развити речи детей, формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений; развитие литературной речи

Направление «Художественно – эстетическое развитие»

· Образовательная область «Художественное творчество»

Содержание образовательной области «Художественное творчество» направлено на достижение целей формирования интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении через решение следующих задач:

· Развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд).

· Развитие детского творчества.

· Приобщение к изобразительному искусству.

Задачи и содержание работы	Формы работы	Формы организации детей	Примерный объем
Непосредственно образовательная деятельность
Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества и приобщение к искусству в изобразительной деятельности (рисовании)	2 – 7 лет Изготовление украшений для группового помещения к праздникам, предметов для игры Украшение предметов для личного пользования Рассматривание эстетически привлекательных предметов (овощей, фруктов, деревьев, цветов и др.), произведений книжной графики, иллюстраций, произведений искусства Игры, в процессе которых дети осуществляют выбор наиболее привлекательных предметов 4 -7 лет Организация выставок работ народных мастеров и произведений ДПИ, книг с иллюстрациями художников (тематических и персональных), репродукций произведений живописи и книжной графики, тематических выставок (по временам года, настроению и др.) 5 – 7 лет Создание макетов, коллекций и их оформление Украшение предметов для личного пользования Обсуждение (произведений искусства, средств выразительности и др.)	Группа Подгруппа Индивидуально	2-3 года-10 мин. 3-4 года-15мин. 4-5 лет-20 мин. 5-6 лет-25мин. 6-7 лет-30 мин
Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества и приобщение к искусству в лепке	2-3 года-10 мин. 3-4 года-15мин. 4-5 лет-20 мин. 5-6 лет-25мин. 6-7 лет-30 мин
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества и приобщение к искусству в изобразительной деятельности (рисовании)	2 – 7 лет Изготовление украшений для группового помещения к праздникам, предметов для игры Украшение предметов для личного пользования Рассматривание эстетически привлекательных предметов (овощей, фруктов, деревьев, цветов и др.), произведений книжной графики, иллюстраций, произведений искусства Игры, в процессе которых дети осуществляют выбор наиболее привлекательных предметов 4 -7 лет Организация выставок работ народных мастеров и произведений ДПИ, книг с иллюстрациями художников (тематических и персональных), репродукций произведений живописи и книжной графики, тематических выставок (по временам года, настроению и др.) 5 – 7 лет Создание макетов, коллекций и их оформление Украшение предметов для личного пользования Обсуждение (произведений искусства, средств выразительности и др.)	Подгруппа Индивидуально	2-3 года-10 мин. 3-4 года-15мин. 4-5 лет-30 мин. 5-6 лет-40мин. 6-7 лет-40 мин
Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества и приобщение к искусству в лепке
Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества в аппликации
Самостоятельная деятельность детей
Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества и приобщение к искусству в изобразительной деятельности (рисовании), лепке, аппликации, ХК	2 – 7 лет Создание соответствующей предметно-развивающей среды Рисование, лепка, аппликация, ХК Рассматривание	Индивидуально

Интеграция образовательной области

«Художественное творчество»

с другими образовательными областями:

«Физическая культура»	развитие мелкой моторики, развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства
«Здоровье»	воспитание культурно-гигиенических навыков, цветотерапия, арттерапия, формирование начальных представлений о здоровом образе жизни
«Коммуникация»	развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу процесса и результатов продуктивной деятельности, практическое овладение воспитанниками нормами речи
«Познание»	сенсорное развитие, формирование целостной картины мира, расширение кругозора в сфере изобразительного искусства, творчества, формирование элементарных математических представлений
«Социализация»	формирование гендерной, семейной принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу, реализация партнерского взаимодействия «взрослый-ребенок» для обогащения содержания области
«Музыка»	использование музыкальных произведений для обогащения содержания области, развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства
«Труд»	формирование трудовых умений и навыков, воспитание трудолюбия в во всех видах продуктивной деятельности, воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам
«Чтение художественной литературы»	использование художественных произведений для обогащения содержания области, развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства, развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.
«Безопасность»	формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в различных видах продуктивной деятельности

· Образовательная область «Музыка»

Содержание образовательной области «Музыка» направлено на достижение цели развития музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку через решение следующих задач:

· Развитие музыкально-художественной деятельности.

· Приобщение к музыкальному искусству.

Формы образовательной деятельности
Непосредственно образовательная деятельность	Режимные моменты	Самостоятельная деятельность детей
Формы организации детей
индивидуальные подгрупповые групповые	групповые подгрупповые индивидуальные	индивидуальные подгрупповые
Формы работы
· Слушание музыки · Экспериментирование со звуками · Музыкально-дидакт. игра · Шумовой оркестр · Разучивание музыкальных игр и танцев · Совместное пение · Импровизация · Интегративная деятельность · Совместное музыкальное исполнение · Музыкальное упражнение · Попевка, распевка · Двигательный пластический танцевальный этюд · Творческое задание · Концерт-импровизация · Танец музыкальная сюжетная игра	· Слушание музыки, сопровождающей проведение режимных моментов · Музыкальная подвижная игра на прогулке · Интегративная деятельность · Концерт-импровизация на прогулке	· Создание соответствующей предметно-развивающей среды

Интеграция образовательной области