Проблемно-ориентированный анализ деятельности МБОУ г. Иркутска лицея №3 за 2011 – 2012 учебный год (стр. 19 )

- внести изменения и дополнения в нормативно-правовые документы лицея;

- разработать и заключить договоры с родителями обучающихся, по необходимости с организациями дополнительного образования;

- определить оптимальную модель организации образовательного процесса, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности.

3. Пять инновационных проектов (на школьном уровне):

№ п/п	Название монопроекта	Проект-менеджер	Куратор-консультант от администрации	Результаты деятельности
1.	«Дистанционные курсы «Подготовка к ЕГЭ по предметам»	, зав. кафедрой естественных наук	, зам. директора по ИКТ	Семь дистанционных курсов (авторские педагогические разработки учителей лицея) паспортизированы и лицензированы, включены в учебный план лицея, успешно реализовывались в течение учебного года
2.	«Индивидуальные образовательные траектории»	, зав. кафедрой точных наук	, зав. директора по УВР	Разработано более 10 учебных программ и программ элективных курсов
3.	«Гайд-парк современных образовательных технологий»	, зав. кафедрой гуманитарных дисциплин	, зам. директора по НМР	Проведены семинары для учителей лицея, ведется подготовка к городскому семинару, изучаются технологии системно-деятельностного подхода в связи с введением ФГОС ООО
4.	«Социально активное взаимодействие лицея с родительской общественностью. Родительский дом»	, зам. директора по ВР, , педагог-организатор	, зам. директора по УВР	Совместно с родителями проведены акции: 1 - Акция «Творить добро» (аукцион); 2 - Акция «Игрушка для больного ребенка» (ярмарка, аукцион); 3 - Традиционная акция «Все на сбор макулатуры»; 4 - Акция «Мы за здоровый образ жизни»; 5 - Акция «Стоп СПИД»; 6 - Акция «Курить или не курить?»;
5.	«Международное сотрудничество через обучение иностранным языкам»	, зав. кафедрой лингвистики	, зам. директора по УВР	Международные стажировки учащихся 10 классов (Брант-Эрбисдорф, Саксония), Экзамен DSD II Школьный обмен (Иркутск – Пфорцхайм), сотрудничество с Международным детским радио «RadiJoJo»

Реализация педагогами школы инновационных программ:

Дистанционные курсы введены в учебный план лицея в блок «Предметы по выбору», обеспечивают формирование индивидуальной образовательной траектории и дифференцированный подход, рассчитаны на обучающихся как среднего, так и старшего звена, реализуются в системе Интернет-обучения «ГЕКАДЕМ 3.0»

Название инновационной программы	Автор	Период реализации в УВП	В каких классах реализуется (с указанием их количества)
Программы дистанционного обучения
«Введение в дистанционное образование» (курс-практикум)			7, 8, 9, 10, 11 классы (7 групп)
«Логика в информатике»	,		9, 10, 11 классы (1 группа)
«Трудные вопросы орфографии»			9, 10, 11 классы (1 группа)
«Разноаспектный анализ текста: подготовка к написанию сочинения (задания типа С ЕГЭ по русскому языку)»			10, 11 классы (3 группы)
«Видо-временные формы английского глагола. Активный залог»	,		8, 9 классы (1 группа)
«Решение генетических задач»	,		10, 11 классы (1 группа)
«Природа Земли. Общие сведения»			9, 11 классы (2 группы)

Совершенствование управления образовательным учреждением
«ПРОБЛЕМНЫЕ ЗОНЫ» Проблемы, препятствующие реализации направления деятельности. Какие задачи не решены и почему?	ПУТИ РЕШЕНИЯ, ЗАДАЧИ на учебный год
Недостаточная осведомленность учителей о ФГОС поколения	Повышение квалификации через курсовую подготовку на базе ИПКРО в течение 2012 года, через обучающие семинары, организованные в лицее
Недостаточная материально-техническая обеспеченность, оснащённость общеобразовательного учреждения в соответствии с требованиями к минимальной оснащенности учебного процесса и оборудованию учебных помещений	Переезд в здание лицея после капитального ремонта, оснащение кабинетов и лабораторий необходимыми ресурсами
Отсутствие фактически принципов преемственности и развития между начальной школой и средним звеном ввиду отсутствия в лицее начальной школы	В лицее необходимо разработать качественный инструментарий оценки поступающих обучающихся (5 классы), согласно планируемым результатам (описание предметных, метапредметных и личностных результатов), в виде планируемых результатов по учебным предметам, результатов освоения междисциплинарных программ (программы развития универсальных учебных действий, программы «Работа с текстом» и др.).
Отсутствие дополнительных стимулирующих мероприятий для повышения эффективности работы администрации и педагогического коллектива	Утвердить «Премию директора для лучшего(их) педагога(ов) в лицее», Переходящий кубок для лучшего классного руководителя, Знак «Самый лучший администратор», Самая активная кафедра (НЕ качество и обученность на кафедре!!!)
Повышение творческой активности и мотивации персонала для развития и внедрения НСОТ	Привлечение внешних ресурсов для обучения педагогов новым современным подходам в образовании, проведение психологических и методических семинаров с выездом вне здания лицея (базы отдыха, природа и т. д.)

6.	Совершенствование экономических механизмов, в том числе соблюдение требований по энергосбережению

6.1.

Внедрение новых экономических механизмов в рамках модернизации образования

, гл. бухгалтер

С 1 января 2012 года в целях расширения финансово-хозяйственной самостоятельности МБОУ г. Иркутска лицей №3 перешел от сметного финансирования к финансированию по государственному заданию за счет субсидии и работает по плану финансово-хозяйственной деятельности. Субсидия передается учреждению на основе соглашения, заключаемого между учредителем и лицеем.

Финансовое обеспечение выполнение задания осуществляется за счет бюджетных ассигнований путем предоставления субсидий.

1. Субсидия на возмещения нормативных затрат на оказание услуг.

2. Субсидия на общехозяйственные нужды.

3. Субсидия на возмещение нормативных затрат на содержание имущества, а также на уплату налогов.

Расчет размера субсидий определяется:

- на основании нормативных затрат на оказание услуг в рамках муниципального задания;

- на основании нормативных затрат на содержание АУП, УВП, МОП, коммунальные услуги (платежи) связи, прочие расходы;

- на основании нормативных затрат, на содержание имущества.

Лицею №3 предоставлена субсидия на социальную поддержку отдельным категориям учащихся. План финансово-хозяйственной деятельности лицея размещен на лицейском сайте.

6.2.

Финансирование ОУ в части оплаты труда и учебных расходов

, гл. бухгалтер

Финансирование лицея №3 в части оплата труда и учебных расходов осуществляется в расчете на одного ученика по нормативу в соответствие Законом Иркутской области о расчете региональных нормативов финансового обеспечения образовательной деятельности муниципальных образовательных учреждений в Иркутской области.

Особенностями новой методики являются:

- связь между среднемесячной зарплатой в экономике и среднемесячной зарплатой работников образовательного учреждения;

- ФОТ основного и прочего персонал.

6.3.

Обеспечение создания условий для реализации ФГОС 01.09.2012 года

, гл. бухгалтер

1. В МБОУ г. Иркутска лицее №3 к 01.09.2012г. будет проведен капитальный ремонт;

2. Учреждение располагает средствами обучения по всем предметам;

3. Учащиеся обеспечены учебниками в соответствие с федеральным перечнем;

4. В лицее обеспечен свободный доступ в Интернет для работников и учащихся, используется интернет-сайт для публикации и размещения заказов.

6.4.

Соблюдение требований по энергосбережению

, зам. директора по АХР

Для соблюдения требований по энергосбережению в учреждении своевременно проводится плановая проверка приборов учета, не допускается предъявление счетов по установленной мощности, своевременно снимаются показания приборов учета и передаются в энергоснабжающую организацию. Проводится сверка по данным журналов учета и счетам поставщиков. Своевременно выполняется ремонт и замена неисправных кранов, вентилей и другого оборудования для устранения утечек воды. В светильниках применяются энергосберегающие лампы вместо ламп накаливания, организовано дежурство с целью контроля сбережения энергоресурсов (электроэнергия, холодная и горячая вода, тепло), соблюдается график светового режима. Среди учащихся проводится постоянная работа по сбережению энергоресурсов: классные часы, беседы уроки бережливости.

Таким образом, в ходе анализа был выявлен определенный круг проблем, нуждающихся в решении в следующем учебном году:

«ПРОБЛЕМНЫЕ ЗОНЫ» Проблемы, препятствующие реализации направления деятельности. Какие задачи не решены и почему?	ПУТИ РЕШЕНИЯ, ЗАДАЧИ на учебный год
1. Курсы повышения квалификации Курсы повышения квалификации проводятся только на базах институтов и методических центров, практически отсутствует обмен опытом со специалистами других городов и ведущих методистов РФ. В данном учебном году в связи с введением ФГОС был широко представлен только опыт ведущих российских издательств. Зачастую оказывается, что интересующие и интересные предметные курсы – платные.	Введение в лицее платных образовательных услуг (из данного денежного фонда предусмотреть возможность оплаты (частичной или полной) курсов прохождения квалификации педагогам в качестве поощрения). Включение в план методической работы различных форм повышения профессионального мастерства педагогов (через обмен опытом в рамках кафедры, лицея, ОУ и пр.), в том числе по ФГОС ООО. Широкое использование возможностей Интернет (курсы дистанционного образования).
2. Аттестация педработников Снижается процент прохождения процедуры аттестации на повышение или подтверждение квалификационной категории на добровольной основе. В основном это касается учителей-стажистов, имеющих, как правило, высшую КК («испуг» перед формами аттестационных испытаний)	Разработка и реализация программы сопровождения аттестующихся педагогов лицея по направлениям: методическая компетентность (зам. директора по НМР); предметная компетентность (руководителями СП), профессиональная компетентность (зам. директора по УВР); информационная компетентность (зам. директора по информатизации)
3. Исследовательская деятельность лицеистов Недостаточное участие учащихся в данном учебном году в НПК, конкурсах, олимпиадах	Разработка комплексной системы занятий с учениками научно-исследовательской деятельностью. Активное привлечение педагогами школьников к НПК, конкурсам, олимпиадам. Введение обязательных курсовых работ в профильных классах с последующей защитой
4. ИКТ Невысокая мотивация педагогов для применения ИКТ в учебно-воспитательном процессе из-за неполной компьютеризации лицея, слабой материально-технической базы, а также низкого уровня владения ИКТ	Обновление и расширение компьютерного парка лицея. Привлечение в лицей новых специалистов (молодые кадры), для которых ИКТ – неотъемлемый инструмент в учебно-воспитательной работе
5. Внеурочная деятельность Сеть кружков, секций, клубов достаточно в данном году достаточно узкая. В данных формах, предоставляемых лицеем, занято не более 50 % обучающихся. Проблемой является нехватка помещений для внеклассной работы на базе учреждения.	Разработка модели внеурочной деятельности учащихся, являющейся составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся, а также разделом образовательной программы лицея. Привлечение к организации внеурочной деятельности классных руководителей, родителей, учреждения дополнительного образования.
6. ФГОС ООО Недостаточная осведомленность учителей о ФГОС поколения	Повышение квалификации через курсовую подготовку, через обучающие семинары, организованные в лицее. Реализация мероприятий Программы развития лицея
7. Преемственность между начальным и средним звеном в лицее Отсутствие фактически принципов преемственности и развития между начальной школой и средним звеном ввиду отсутствия в лицее начальной школы	Разработка качественного инструментария оценки поступающих обучающихся (5 классы), согласно планируемым результатам (описание предметных, метапредметных и личностных результатов), в виде планируемых результатов по учебным предметам, результатов освоения междисциплинарных программ (программы развития универсальных учебных действий, программы «Работа с текстом» и др.).
8. Недостаточная материально-техническая обеспеченность, оснащённость общеобразовательного учреждения Недостаточная материально-техническая обеспеченность, оснащённость общеобразовательного учреждения в соответствии с требованиями к минимальной оснащенности учебного процесса и оборудованию учебных помещений.	Переезд в здание лицея после капитального ремонта, оснащение кабинетов и лабораторий необходимыми ресурсами
9. Стимулирующий фактор Отсутствие дополнительных стимулирующих мероприятий для повышения эффективности работы администрации и педагогического коллектива	Разработка и утверждение положений к различным мероприятиям стимулирующего и мотивационного характера, как-то: «Премия директора для лучшего(их) педагога(ов) в лицее», Переходящий кубок для лучшего классного руководителя, Знак «Самый лучший администратор», диплом «Самая активная кафедра». Привлечение внешних ресурсов для обучения педагогов новым современным подходам в образовании, проведение психологических и методических семинаров с выездом вне здания лицея (базы отдыха, природа и т. д.)