Анализ воспитательной работы (стр. 1 )

АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

МОУ СОШ № 3

За 2учебный год

1. Оценка планирования, выполнения задач. Принципы, определившие работу в 2012 – 2013 учебном году.

В 2012/2013 учебном году воспитательная работа школы осуществлялась в соответствии с целями и задачами школы на этот учебный год. Все мероприятия являлись звеньями в цепи воспитательного процесса на основе компетентностного подхода. Эта работа была направлена на создания условий для самопонимания, самоопределения, самовыражения личности каждого ребенка.

Воспитательная тема школы: «Современные технологии воспитательного процесса на основе компетентностного подхода»

Цель воспитательной работы на 2012– 2013 учебный год:

Создание условий для самопонимания, самоопределения, самовыражение личности каждого ребенка, используя современные технологии на основе компетентностного подхода.

Задачи воспитательной системы:

1. Организовать пространство для развития формирования и реализации творческих способностей обучающихся.

2. Развить у учащихся готовность свободно выбирать тот или иной вариант своего будущего.

3. Создать условия для формирования гражданственности и патриотических ценностей через социально значимую деятельность.

4. Создать условия для совместной деятельности, взаимопонимания родителей, обучающихся и педагогов.

Данные задачи решались через следующие направления:

ü гражданско - патриотическое;

ü духовно — нравственное;

ü трудовое;

ü профессиональное;

ü экологическое;

ü физическое;

ü эстетическое.

Вся воспитательная система школы строится в соответствии с разработанной моделью выпускника. Развивая личность школьника в процессе воспитания,

учитывались возрастные, физические и интеллектуальные возможности учащихся, а также их интересы.

План воспитательной работы школы и внеклассная работа классных руководителей сориентированы по следующим направлениям: труд, творчество, здоровье, сотрудничество.

Такая структура воспитательной работы позволяет охватить всех учащихся школы, исходя из их склонностей и интересов, способствует всестороннему развитию личности каждого ребенка.

Для решения задачи по формированию ЗОЖ совместно с учителем физической культуры в течение учебного года проводились следующие мероприятия, направленные на сохранение и укрепление здоровья учащихся:

- спортивно-массовые мероприятия и Дни здоровья, внутришкольные спортивные соревнования и подготовка команд для участия в районных и краевых соревнованиях, работа кружка «Спорт и мы», секции «Волейбол», секции «Футбол». Проводились внутришкольные соревнования по волейболу (5-11 классы), легкой атлетике (эстафеты в рамках Дней здоровья), учебное многоборье (2-11 классы), мини-футбол (4-9 классы). Знаменательным событием для школьников был матч по футболу, в честь . В течение года были товарищеские встречи по футболу, где неоднократно ребята привозили призовые места. Учащийся 11 класса Некрасов Юрий занял II место по физкультуре в предметной олимпиаде.

2.Оценка общешкольных мероприятий

В системе воспитательной работы школы можно выделить несколько направлений, способствующих реализации компетентностного подхода:

Коллективно – творческие дела;

Участие в районных, краевых конкурсах;

Организация выездных экскурсий, посещение музеев, театров, выставок

Система дополнительного образования

Выпуск школьной газеты «ЖиРаФа», сотрудничество с газетой «Александровская жизнь».

В этом году были проведены КТД:

ü «Мы очень разные, но мы все вместе» (праздник народов России и СНГ);

ü «Новогодний серпантин»;

ü Фотоконкурс «Забавы зимы»;

ü «Я будущий воин» 1-4 классы, «К обороне будь готов!»5-11 классы;

ü «Мисс школы»;

ü «Папа, мама, я - спортивная семья»:

ü Встреча с выпускниками.

В традиционных школьных мероприятиях участвуют все классы, но степень активности классов в жизни школы, естественно, разная. Это связано с работой классных руководителей их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ученика. Большое значение имеет формирование классного коллектива, отношения между учениками в классе. Особенно хочется отметить КТД проведенное совместно с родителями «Папа, мама, я - спортивная семья», в котором борый заряд получили не только дети, но и взрослые.

Для формирования «имиджа» школы, обмена опытом, выхода учеников школы на более высокий уровень особое значение имеет участие в районных, краевых конкурсах. Ребята, которые принимают участие в этих конкурсах, приобретают новые навыки и умения и получают возможность проявить свои таланты за пределами школы, что зачастую положительно сказывается на их дальнейшем творческом росте и позволяет выйти на более высокий уровень. В этом учебном году ученики школы приняли участие в районных и краевых мероприятиях:

«Отечество» номинации экскурсовод - районный этап – II место учащаяся 8 класса Данилец Вера, в номинации эрудит - II место учащийся 9 класса Тимирчев Илья, в номинации поделки из природного материала – I место – Богословская Елена, в литературном конкурсе –III место Остащенко Екатерина.

Участники конкурса Благомир в номинации «Фотоконкурс»;

Участники конкурса «Пожарная профилактика учащихся»;

Конкурс УПБ – III место в номинации «Бригадир»;

Участники конкурса «Я - гражданин» и др.;

Участники награждены грамотами, дипломами и памятными подарками. Только очень плохо, что не всегда можно узнать итоги конкурсов.

3.Роль и место классного руководителя в воспитательной деятельности.

В этом учебном году в школе работали 2 методических объединения классных руководителей, которые вели свою деятельность согласно, планам, составленным на основе диагностики. Задачи методических объединений и общешкольные взаимосвязанны.

Методические объединения классных руководителей 1-4 классов и 5-11 классов провели по 4 заседания, на которых рассматривались вопросы теории и практики воспитания учащихся.

В состав методического объединения 5-11 классных руководителей входило 7 человек: – классный руководитель 9 классов, - классный руководитель 8 класса, - классный руководикласса, - классный руководикласса, – классный руководитель 5,7 класса, С. – классный руководитель 6 класса.

Главными направлениями в работе МО были выбраны темы: «Развитие интеллектуальных способностей учащихся», «Нравственное- воспитание учащихся через познания себя», «Духовно - нравственное развитие учащихся через любовь к семье», «Воспитание эстетических норм и культура поведения».

По темам самообразования классным руководителям оказывалась теоретическая и практическая помощь заместителем директора по ВР, руководителем МО, психологом, социальными педагогами, были предложены темы классных часов, разработки воспитательных мероприятий, темы классных родительских собраний. Проводилась диагностика по выявлению уровня воспитанности каждого учащегося, определения детей группы риска. В период учебного года вместе с социальным педагогом были посещены семьи социально неблагополучные, проводились индивидуальные беседы и пр.

На заседаниях изучались нормативно - правовые документы по воспитательной работе, заслушивались сообщения классных руководителей по темам: «Травматизм учащихся и ДТП» - подготовила ., «Пути преодоления пропусков по неуважительной причине» - подготовила соц. педагог «Как успешно сдать экзамен» - подготовила психолог

В процессе работы МО были проведены открытые воспитательные часы:

Сентябрь - «Твоя уличная компания» - .. –8 класс

Октябрь – «Традиции моей семьи» - - 10 кл.

Ноябрь – «Солнце, воздух и вода мои лучшие друзья» - . – 2 кл.

Декабрь– «Что значит для меня здоровье» - . – 9 класс

Май - «Праздник - Победа»- - 4 класс.

В декабре проводилась неделя воспитательной работы. В рамках этой недели были проведены следующие мероприятия:

1. Семинар для классных руководителей: «Планирование воспитательной системы класса» - подготовила и провела

Основными задачами на будущий год будут взяты:

v продолжать применять современные воспитательные технологии

v обобщение опытов наиболее успешно работающих классных руководителей.

Продолжать работу по обмену опытов, оказание методической взаимопомощи, шефство над молодыми кадрами, проведение методсеминаров, продолжать работать в тесном контакте с социальным педагогом, психологом общественностью.

4.Методическая работа с кадрами.

Задачи:

· повышение теоретического, научно-методического уровня профессиональной подготовки классных руководителей и учителей по вопросам педагогики, психологии, теории и практики воспитательной работы.

В процессе работы проводились обсуждения и корректировка плана ВР школы, планов МО, определялись стратегии воспитательной работы на новый учебный год. Осуществлялось классных руководителей с инструктивно-методическими письмами Министерства образования, ОО по вопросам организации воспитательной работы в ОУ, инструкциями и приказами по ОУ. Проводились семинары для классных руководителей:

ü «Утверждение воспитательных планов»;

ü «Деятельность классного руководителя в условиях перехода к новому ФГОС»;

ü «Нравственные внеклассные мероприятия, их технология, качество и эффективность»;

ü «Совместная деятельность психологической службы и классного руководителя по изучению развития личности в классном коллективе и диагностика развития классного коллектива»

ü «О соблюдении ТБ в школе и за ее пределами»

ü «Организация индивидуальной работы с учащимися, состоящими на внутришкольном контроле и в ОДН»

ü «Гражданско-практическое воспитание учащихся»

ü «Проблема организации летнего отдыха учащихся из социально тревожных семей. Организация работы школьного оздоровительного лагеря».

Контроль:

ü Планирование воспитательной работы классных руководителей;

ü Комплектование кружков, дополнительных объединений;

ü Организация работы классных руководителей по предупреждению ДДТТ с уч-ся 1-11 классов;

ü Организация работы кл. рук. 5-11 кл. по выполнению закона РФ «Об основах системы профилактики и правонарушений;

ü Рейды по проверке сменной обуви, школьной формы;

ü Диагностика воспитанности учащихся;

ü Тематические родительские собрания;

ü Контроль ТБ на уроках физической культуры;

ü Результативность работы кружков и секций;

ü Контроль организации дежурства на переменах и в школьной столовой;

ü Состояние работы классных руководителей по организации трудовой занятости и отдыха учащихся в летний период;

ü Анализ воспитательной работы в школе за учебный год.

5.Система дополнительного образования

Для развития творческой личности является развитие системы дополнительного образования. Основное предназначение дополнительного образования — удовлетворять постоянно изменяющиеся социокультурные и образовательные потребности детей.

Система дополнительного образования состояла из: 9 кружков, спортивных секций. Охват обучающихся составил дополнительным образованием – 94%.

Сравнительный анализ

Учебный год	Всего уч-ся в ОУ	СДО в ОУ	УДО	Другие учреждения	Всего в СДО
Кол-во	%	ЦДТ	ДЮСШ	ДМШ	ДХШ	СДК
Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
	149	9	85	-	-	-	-	4	2,6	-	-	11	8	131	89
	144	10	86	-	-	-	-	4		-	-	12		129	90
	133	9		-	-	-	-	5	3,7	1	0,7	13	9,7	126	94

В начале учебного года заместителем по ВР и психологом школы было проведено анкетирование по выявлению интересов обучающихся. Большое предпочтению было выбрано спортивное направление – 68%, информатика - 10%, литература – 11%, социального значения – 11%.Многие обучающиеся школы посещали кружки при ДК х. Среднего, которые участвовали в концертных программах, посвященные календарным праздникам. Выезжали с концертной программой в близлежащие поселения.Можно отметить, что вся работа ДО подчинена выполнению Программы развития школы.