Анализ учебной работы за учебный год (стр. 5 )

Успеваемость учащихся 5-11 классов в данном учебном году составила 100%, таким образом все учащиеся, в количестве 415 человек, овладели государственными стандартами образования. Общий уровень качества снизился на 1 процент по сравнению с предыдущим учебным годом. В 6ав, 7аб, 8аб, 9аб классах произошло снижение результатов предыдущего года, в 5б, 7в, 8г, 9вг, 10а, 11а – повышение годовых результатов. Учащиеся 8в класса сохранили качество знаний полученных в 7 классе.

Резерв учащихся способных заниматься на «хорошо» и «отлично» составил 20 человек. Анализ резерва качества по предметам выявил предметную область, в которой данная проблема стоит наиболее остро. Это математика: 12 учащихся имеют одну «3» по этому предмету.

В целом качество знаний стабильно, однако существует проблема низкого качества знаний у учащихся 6-9 классов. Увеличилось количество учащихся, имеющих одну «3» по предмету (6-9). Это объясняется физиологическими и психологическими особенностями данного возраста, а также наличием проблем в управлении классами и качестве обучения

Показатели обученности (средние) по предметам на программном уровне по сравнению с прошлым годом распределяются следующим образом:

предметы
русский язык	42,2%	44,4%	38,5%	35,6%
литература	49%	46%	43%	46,5%
алгебра	43,7%	35,5%	35,5%	40,7%
геометрия	41%	35,5%
история	48%	36%	51%	50%
биология	53%	52,7%	60%	53,5%
химия	36%	39,5%	39%	49,5%
география	48%	50%	61%	52%
физика	47%	49,7%	52,6%	40,9%
английский язык	54%	44,5%	50,9%	52%
обществознание	53%	42%	53,5%	54,6%

Из анализа данных результатов видно, что показатели обученности по предметам на программном уровне повысились по математике, литературе, химии, английскому языку и обществознанию.

Анализ результатов административных контрольных срезов по математике за учебного года

Класс	5а	5б	5в	5г	6а	6б	6в	7а	7б	7в	8а	8б	8в	8г	9а	9б	9в	9г	10а	10б	11а
	Результаты по итогам учебного года
успеваемость				80	72	57	84	68	91	65	86	75	79	83	47	60	78,5	82	81		67
качество				53,3	39	30	48	24	78	26	28	12	42	66	27	16	14	29,5	24		20
средний балл				3,4	3,1	2,9		2,5			3	2,9			2,8	2,8			3		2,8
	Результаты по итогам I полугодия учебного года
успеваемость	81	83	76	87,5	68,4	75	82,6	72	91	87,5	68	71	82,4	92	35	47	38,4	47	74	58	75
качество	54	8	47	43,8	31	35	43	28	52	19	40,8	28	41,1	50	6	9,5	15,3	17,6	37	33	20,8
средний балл	3,7	2,9	3,5	3,4	3	3,2	3,3	3,1	3,6	3,1	3,1	2,9	3,2	3,6	2,2	2,5	2,7	2,7	3,1	2,9
	Результаты по итогам II полугодия учебного года
успеваемость	93	72	94	88	63	64	82,6	62,5	92	84	72,7	53	84,2	83	42	47,8	46	70,6	73,3	66,7	91
качество	36	36	61	43,8	31,6	31,5	47,8	33	54	26	27,3	13	37	67	11	17,4	16,3	29,4	26,6	25	26
средний балл	3,4	3	3,8	3,5	3,05	3	3,4	3,04	3,8	3,1	3	2,7	3,2	3,7	2,5	2,6	2,7	2,8	3,1	2,9	3,2
ИРО	68	62	77	70,6	61,1	60	69,5	60,8	76	63	60	53	65	73					62,7	58
ИСО	93	72	94	88	63,2	63	82,6	62,5	92	84	72,7	53	84	83					73,3	66,7
ИНО	32	38	23	29	38,9	40	30,5	39,2	24	37	40	47	34,7	27					37,3	41,7

Математическая подготовка школьников анализировалась по уровню сформированности вычислительных навыков табличного умножения и деления, навыков решения задач. Анализ ошибок выявил низкую сформированность вычислительных навыков, умения составлять уравнения при решении задач, применять свойства деления с остатком, рассчитывать проценты. Низкий уровень успеваемости при выполнения административных контрольных работ выявлен у учащихся 6аб, 7а, 8б, 9абв, классов. Качественный уровень по сравнению с первым полугодием повысился у учащихся 5в, 6в, 7абв, 8г, 9абг; понизился в 5а, 6б, 8абв, 10б классах.