Описание ежедневной организации жизни и деятельности детей составлены на основе их возрастных и индивидуальных особенностей и социального заказа родителей, предусматривающая личностно-ориентированные подходы к организации всех видов детской деятельности. (Приложение 1)
Режим двигательной активности составлен с учетом требований постановление Главного санитарного врача РФ СанПиН 2.4от 01.01.2001 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях» (с изм. и доп.) .
( Приложение 2)
Режим дня в старшей группе детей от 5 до 6 лет.
Таблица 1
Теплый период года | Холодный период года |
| ||
Режимные моменты | Время | Режимные моменты | Время |
|
Прием, осмотр детей, наблюдения, самостоятельная игровая деятельность детей, дежурство, утренняя гимнастика | 7.00 – 8.30 | Прием, осмотр детей, наблюдения, самостоятельная игровая деятельность детей, дежурство, утренняя гимнастика | 7.00 – 8.30 |
|
Подготовка к завтраку, завтрак | 8.30 – 9.00 | Подготовка к завтраку, завтрак | 8.30 – 8.55 |
|
Игры, самостоятельная деятельность детей | 9.00 – 9.20 | Игры, самостоятельная деятельность | 8.55 – 9.15 |
|
Непосредственно образовательная деятельность | 9.20 – 9.50 | Непосредственно образовательная деятельность | 9.15 – 10.15 |
|
Второй завтрак | 9.50 – 10.00 | 2 завтрак | 10.00 – 10.15 |
|
Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд, воздушные, солнечные процедуры) | 10.00 – 12.20 | Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд) | 10.15 – 12.25 |
|
Возвращение с прогулки, игры | 12.20 – 12.40 | Возвращение с прогулки, игры | 12.25 – 12.40 |
|
Подготовка к обеду, обед | 12.40 – 13.10 | Подг-ка к обеду, гигиенические и процедуры, обед | 12.40 – 13.10 |
|
Подготовка ко сну, дневной сон (без маек) с доступом свежего воздуха | 13.10 – 15.00 | Подготовка ко сну, дневной сон | 13.10 – 15.00 |
|
Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры | 15.00 – 15.25 | Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры | 15.00 – 15.25 |
|
Подготовка к полднику, полдник | 15.25– 15.40 | Подготовка к полднику, полдник | 15.25 – 15.40 |
|
Игры, совместная деятельность воспитателя с детьми | 15.40 – 16.00 | Игры, самостоятельная деятельность детей | 15.40 – 16.20 |
|
Чтение художественной литературы | 16.00 – 16.20 | Чтение художественной литературы | 16.20 – 16.40 |
|
Подготовка к прогулке. Прогулка | 16.20 – 18.00 | Подготовка к прогулке, прогулка | 16.40 –18.00 |
|
Индивидуальная работа по подгруппам | 16.30 – 17.00 | Возвращение с прогулки. Игры, самостоятельная деятельность детей. Уход детей домой | 18.00 – 19.00 |
|
Возвращение с прогулки, игры, самостоятельная деятельность детей. Уход детей домой | 18.00 – 19.00 |
2.2. Проектирование воспитательно-образовательного процесса в соответствии
с контингентом воспитанников, их индивидуальными и возрастными особенностями.
1. | Базовая часть (инвариантная) федеральный компонент (обязательная 80%) | 1млад. группа | 2млад. группа | сред группа | старш группа | подготовит к школе группа | |
1.1. | Познавательно-речевое направление развития | 3 | 3 | 3 | 5 | 6 | |
Образовательные области | |||||||
Познание | Ребёнок и окружающий мир | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |
Формирование элементарных математических представлений | - | 1 | 1 | 1 | 2 | ||
Конструирование, ручной труд | - | - | - | 1 | 1 | ||
Коммуникация | Развитие речи (подготовка к обучению грамоте) | 1 | 0,5 | 0,5 | 1 | 1 | |
Чтение художественной литературы | 1 | 0,5 | 0,5 | 1 | 1 | ||
1.2 | Художественно-эстетическое направление развития | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | |
Образовательные области |
| ||||||
Музыка | Музыкальное | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | |
Художественное творчество | Рисование | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | |
Лепка | 1 | 0.5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | ||
Аппликация | - | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | ||
1.4 | Физическое направление развития | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | |
Образовательные области | |||||||
Физическая культура | Физкультурное | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | |
ИТОГО: | 10 | 10 | 10 | 13 | 14 |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
