Основная общеобразовательная программа ГБДОУ № 69 (стр. 8 )

6.Вариативная часть Программы.

.Вариативная часть программы (20 %) направлена на поддержку областей основной части программы.

При включении дополнительной программы в режим работы детского сада были учтены возрастные и индивидуальные особенности детей, потребности родителей, максимально допустимый объем образовательной нагрузки в течение дня и его продолжительность.

6.1.Группа кратковременного пребывания.

В ГБДОУ имеется 2 группы кратковременного пребывания детей (далее – ГКП) . Они расположены на первом этаже жилого дома по адресу ул. Двинская дом 8.Группы организованы с 2013 года. В ГКП в соответствии с Положением о ГКП оказываются услуги по присмотру, уходу за детьми и осуществление образовательной деятельности.

Экспертиза условий ДОУ по открытию группы кратковременного пребывания помогла выбрать наиболее оптимальную модель образовательной услуги, которая была предложена родителям: время пребывания детей в ДОУ 4 часа без организации питания и сна.

Во время пребывания детей организуется прогулка, продолжительностью не менее 1 часа. Для прогулок используются оборудованные детские площадки.

Принципы работы групп кратковременного пребывания:

1. Образовательный процесс строится на основе баланса свободной самостоятельной деятельности детей и совместной деятельности взрослого с детьми.

2. Взрослый привлекает детей к занятиям без психологического принуждения, опираясь на их интерес к содержанию и форме деятельности и активизируя своим партнерским участием.

3. В образовательном процессе реализуется дифференцированный и индивидуальный подход по нескольким направлениям:

— организация функциональной среды для свободной самостоятельной деятельности (обеспечение самореализации детей с разным уровнем развития);

— гибкие формы организации детей (пары, подгруппы, малые группы), обогащение содержания деятельности детей соответствующими их интересам и возможностям формами общения;

— дифференцированный временной режим для разных видов совместной деятельности

Образовательный процесс в группе осуществляется по примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования «От Рождения до школы»под ред. А, ,

(Программа ГКП приложение №8)

6.2«Приобщение детей к истокам русской народной культуры»

.

.С детьми дошкольного возраста изучение регионального компонента осуществляется через программы дополнительного образования детей:

К региональным особенностям, которые необходимо учитывать при организации образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении, относятся разработанные программы, методические пособия и рекомендации. Эта часть Программы формируется участниками образовательного процесса и составляет не более 20% от общего объема Программы.

В работу дошкольного учреждения в вариативную часть программы включена дополнительная образовательная программа.

Вариативная часть Программы, предполагает реализацию игровых занятий по дополнительному образованию во второй половине дня 1 раз в неделю.

Программа дополнительного образования детей «Приобщение детей к истокам русской народной культуры»

Задачи:

1Приобщение детей к народной культуре

2.Формирование патриотических чувств и развитие духовности.

3..Познакомить детей с некоторыми изделиями народного искусства.

4.Развивать речь как средство и форму мыслительной деятельности

5.Воспитывать : любознательность; любовь и интерес к родному краю, Родине.

Для своей программы «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» нами были выбраны следующие приоритеты:

--Окружающие предметы, впервые пробуждающие душу ребенка, воспитывающие в нем чувство красоты, любознательность, должны быть национальными

--Необходимо спользовать все виды фольклора(сказки, песенки, пословицы, поговорки, хороводы и т. д.)

--Большое место должны занимать праздники и традиции.

--Очень важно знакомить детей с народной декоративной росписью.

Почерпнув сведения из самых разных источников, сотрудники ДОУ постарались воссоздать в небольшом помещении основные детали и обстановку «русской избы».

Таким образом воспитатели с детьми 1 раз в неделю имеют возможность приходить в музей «Русская изба», читать им сказки, знакомить с убранством «избы», старинными предметами обихода.

Тематический годовой план занятий (Приложение 7).

6.3.Особенности организации образовательного процесса в структурных подразделениях (Консультационный пункт)

Содержание работы консультационного пункта.

Консультационный пункт (КП) « Поддержка» дошкольного образовательного учреждения №69

является самостоятельным  структурным подразделением образовательного учреждения. Создан с целью обеспечения доступности дошкольного образования детям, не посещающим дошкольное образовательное учреждение, единства и преемственности семейного и общественного воспитания, повышения педагогической компетентности родителей, воспитывающих детей дошкольного возраста от 1,5 до 7 лет на дому.

Основными средствами реализации предназначения  КП детского сада являются:

- Закон РФ от 01.01.2001 «Об образовании» вступивший в силу с 01.09.2013

- Образовательная программа ДОУ;

-Конвенция о правах ребёнка:

- Положение о консультативном пункте;

-Обеспечение благоприятного психологического климата в КП ДОУ;

-Предоставление родителям (законным представителям)  детей, не посещающих ДОУ возможности выбора режима посещения КП;

-Высокий профессионализм педагогов, специалистов, медицинских работников.

Цель консультационного пункта: оказать помощь  родителям и детям дошкольного возраста, воспитывающимся в условиях семьи по вопросам воспитания, обучения и развития.

Основными задачами консультационного пункта являются:

· оказание консультативной помощи родителям (законным представителям) по различным вопросам воспитания, обучения и развития детей раннего и дошкольного возрастов;

· оказание консультативной помощи родителям (законным представителям) по коррекции речевого развития детей дошкольного возраста;

· психолого-педагогическое просвещение родителей;

· выявление уровня развития детей дошкольного возраста, необходимого для оказания грамотной консультативной помощи;

· информирование родителей (законных представителей) об учреждениях системы образования, где могут оказать квалифицированную помощь ребенку в соответствии с его индивидуальными особенностями.

Обеспечение единства и преемственности семейного и общественного воспитания. Поддержка всестороннего развития личности детей, не посещающих детские образовательные учреждения. Оказание всесторонней помощи родителям (законным представителям) и детям 5-6 лет, не посещающим образовательные учреждения, в обеспечении равных стартовых возможностей при поступлении в школу. Руководство консультационным пунктом осуществляет заведующая дошкольным образовательным учреждением

Организация психолого-педагогической помощи родителям (законным представителям) в консультационном пункте строится на основе интеграции деятельности педагогов:

Воспитатель раннего возраста –

Муз. Руководитель -

Старший воспитатель -

Консультирование родителей (законных представителей)  проводиться одним или несколькими педагогами одновременно.

Специалисты дают рекомендации родителям и консультируют их в пределах своей компетенции:

- воспитатель раннего возраста способствует адаптации дошкольника к обстановке детского сада, объясняет родителям закономерности развития ребенка, определяет пути преодоления возможных проблем.

- старшая медицинская сестра консультирует родителей по вопросам правильного питания ребенка, дает рекомендации по профилактике различных заболеваний, учит родителей проводить закаливающие процедуры.

Работа с родителями (законными представителями) и детьми в консультационном пункте проводится в различных формах: индивидуальной, подгрупповой. Индивидуальная работа с детьми организуется в присутствии родителей (законных представителей).

Консультационный пункт могут посещать родители, чьи дети стоят на очереди в детский сад с целью выявления уровня развития будущих воспитанников, знакомства с родителями и оказанию им помощи по подготовке детей к детскому саду. За получение услуг на консультационном пункте плата с родителей не взимается.

Прием родителей в консультационном пункте осуществляется в течение всего учебного года.

Предметно – развивающая среда консультационного пункта организовывается с учётом  следующих характеристик:

Многофункциональность. Возможность использования для решения различных задач организации деятельности детей и оказания консультативной помощи родителям.

Рациональность. Предполагается возможность многократного использования материала, удобство его использования и возможность его перемещения при необходимости;

Системность. Предполагаемый материал сконцентрирован по определённому принципу;

Обновляемосmь. Материал обновляется в соответствии с планами и задачами образовательной работы, с запросами родителей (законных представителей);

Вариативность материала. Наличие материала с различным уровнем сложности для одного типа заданий.

7.Условия реализации Программы

7.1.Система взаимодействия с семьями воспитанников.

Принципы работы с родителями	Методы изучения семьи
- Целенаправленность, систематичность, плановость - Дифференцированный подход к работе с родителями с учётом многаспектной специфики каждой семьи; - Возрастной характер работы с родителями; - Доброжелательность, открытость.	- Анкетирование - Наблюдение за ребёнком; - Посещение семьи ребёнка; - Обследование семьи с помощью проективных методик; - Беседы с ребёнком; - Беседы с родителями
Формы работы с родителями
Общие Групповые Индивидуальные	Педагогические консультации Беседы, семинары, тренинги конференции	Совместное проведение занятий, досугов
Дни открытых дверей	Участие родителей во внутрисадиковых мероприятиях

План работы с родителями

№	Мероприятие	Сроки проведения	Ответственные
1.	- Социальный паспорт семьи (анкетирование) Заполнение социальных паспортов. Анализ семей по социальным группам. - Составление плана работы родительского комитета. -Оказание помощи родителями в обогащении развивающей среды в группах	Сентябрь	Воспитатели групп Старший воспит. Заведующий ДОУ
2	Консультация по теме «Что нужно знать о психологической и интеллектуальной готовности детей к школе»	Сентябрь	воспитатели подг. групп
3.	Консультации (по группам)	В течение года	Воспитатели групп
4.	Родительские собрания в группах	В течение года	Воспитатели групп
5.	Организация акции «Внимание-дети»	Сентябрь	Воспитатели групп Ст. воспит.
6.	Неделя матери (выставка портретов)	Ноябрь	Педагог, воспитатели групп
7.	Конкурс новогодних игрушек, сделанных своими руками.	Декабрь	Воспитатели групп
8.	«Новогодний калейдоскоп» (новогодние утренники)	Декабрь	Муз-ый рук-ль, воспитатели групп
9.	Выставка-конкурс детских рисунков, поделок «Мой любимый детский сад» (приуроченный к Дню Рождения детского сада)	Декабрь	Воспитатели групп Ст. воспит.
10.	День открытых дверей	Декабрь	Завед. ДОУ, Ст. воспит., педагоги ДОУ
11.	Праздник для пап «Сильные, смелые, ловкие»	Февраль	Муз-ый рук-ль, воспитатели групп
12.	Акция «Помоги птицам»	Февраль	Воспитатели групп
13.	Анкетирование родителей «Готовность вашего ребёнка к школе»	Март	Ст. воспит. воспитатели групп
14.	«Никто не забыт, ничто не забыто» экскурсия в Парк Победы с участием родителей, бабушек, дедушек	Май 2012г.	Воспитатели групп
15.	Праздник “До свидания, выпускники”	Май 2012г.	Муз-ый рук-ль, воспитатели подг. групп
16.	Организация выставок, участие в конкурсах.	В течение года	Ст. воспит. воспитатели групп

Взаимодействие с родителями:

Формы работы с родителями: