Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 7 )

День недели	Режим	Интеграция	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (все уголки)	Взаимодействие с родителями/социальными партнерами (общеобразовательными учреждениями)
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
	Утро	Указываются образовательные области, задачи которых реализуются в данной деятельности и формах работы	Утренняя гимнастика, дидактические игры, беседы, пальчиковая гимнастика	Беседа, подражательные движения, обучающие игры, закрепление пройденного материала	Объяснение, показ, личный пример, напоминание, ситуативный разговор.	Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в уголках.	Беседы, консультации, совместные досуги, праздники, занятия. Организация совместной трудовой деятельности. Семейные творческие проекты, конкурсы, анкетирование, родительские собрания, оформление родительских уголков, Экскурсии с детьми, в школу, показ спектаклей кукольного театра.
Непосредственно образовательная деятельность	Указываются деятельность, тема, цель, средства, методы.
Прогулка	Подвижная игра, спортивные игры, физическая культура на улице. Наблюдение, целевые прогулки, экскурсии, труд на участке, цветнике, огороде.	Беседа, подражательные движение, обучающие игры, закрепление пройденного материала, коррекция	Сюжетно-ролевая игра, наблюдение, экспериментирование, исследовательская деятельность, беседа, создание коллекций, изготовление макетов, моделирование, сравнение.	Обогащение предметно-развивающей среды на участке, игры (ролевые, дидактические, настольно-печатные). Экспериментирование (песок, вода, снег, ветер). Опыты, продуктивная деятельность.
Возвращение с прогулки, КГН, работа перед сном	Чтение художественной литературы	Самостоятельная деятельность в уголках группы.
Вечер	Гимнастика после сна, закаливание, кружки, с/ролевая игра, дидактические игры, Чтение х/литературы, видео-просмотры, КВН, совместный труд, выставки, драматизации, показ спектаклей.	Беседа, подражательные движение, обучающие игры, закрепление пройденного материала, коррекция		Обогащение предметно-развивающей среды в группе, игры –экспериментирования, сюжетные, самодеятельные дидактические, настольно-печатные игры. Самостоятельная художественная деятельность, творческие задания, ведение календаря природы, дежурство. Опыты, постройки для сюжетных игр.
Прогулка		Все мероприятия планируются также как и в первую половину дня.

Перспективно-тематический план

Физическое развитие	Художественно-эстетическое развитие
Физическая культура	Здоровье	Музыка	Художественное творчество
Наряду с целью, указываются №№ НОД из системы работы с детьми по ФИЗО	Наряду с целью, указываются источники, в которых описана система работы с детьми по культурно-гигиеническим навыкам и ЗОЖ	Наряду с целью, указываются №№ НОД из системы работы с детьми по МУЗО	Наряду с целью, указываются №№ НОД из источников, отражающих систему работы с детьми по ИЗО: лепка, аппликация, рисование
Познавательно-речевое развитие	Социально-личностное развитие
Коммуникация	Познание	Чтение худ. литературы	Социализация	Труд	Безопасность
Наряду с целью, указываются №№ НОД из источников, отражающих систему работы с детьми по развитию речи: Общение; Словарь; ЗКР; грамматический строй речи; Связная речь	Наряду с целью, указываются материалы по познавательному развитию детей: ФЭМП; Сенсорика; Конструирование; Формирование целостной картины мира	Наряду с целью, выписываются художественные произведения по: Рассказыванию; Чтению; Заучиванию наизусть	Наряду с целью, указываются источники, в которых описана система работы с детьми по направлениям: Игра; Взаимоотношения; Гендер	Наряду с целью, указываются источники, в которых описана система работы с детьми.	Наряду с целью, указываются источники, в которых описана система работы с детьми (, )

Программно-методического обеспечения по освоению образовательных областей в группах детей 3-7 лет.

Образовательная программа: Программа воспитания и обучения в детском саду под ред. В. Гербовой, Т. Комаровой, 2-е изд.,2005.

Основные направления	Образовательные области	Разделы образовательной программы	УМК, учебные пособия, педагогические технологии
Познавательно-речевое	Коммуникация	Развитие речи	Гербова речи в детском саду. Гербова но развитию речи во второй младшей группе детского сада. Гербова но развитию речи в средней группе детского сада. Гербова по развитию речи в старшей группе детского сада.
Познание	Ребенок и окружающий мир	Дыбина и окружающий мир. Дыбина мир как средство формирования творчества детей. Дыбина было до... Игры-путешествия в прошлое предметов. Дыбина мир как источник познания социальной действительности. Дыбина по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий. Дыбина по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада. Конспекты занятий. Соломенникова по формированию элементарных экологических представлений во второй младшей группе детского сада. — Соломенникова по формированию элементарных экологических представлений в средней группе детского сада.
Сенсорное воспитание Формирование элементарных математических представлений	, Позина по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада: Планы занятий. , Позина по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада: Планы занятий.. , Позина по формированию элементарных математических представлений в старшей группе детского сада: Планы занятий.
Конструирование	, Веракса деятельность дошкольников Куцакова по конструированию из строительного материала в средней группе детского сада. Куцакова по конструированию из строительного материала в старшей группе детского сада Куцакова по конструированию из строительного материала в подготовительной к школе группе детского сада.
Чтение художественной литературы	Художественная литература	Гер б о в а детей к художественной литературе. — М.: Мозаика-Синтез, .
Физическое развитие	Физическая культура Здоровье	Физическое воспитание	Пензулаева занятии и детском саду. Вторая младшая группа Пензулаева занятии и детском саду. Средняя группа. Пензулаева занятия в детском саду. Старшая группа. Степаненкова физического воспитания. Степаненкова проведения подвижных игр. Степаненкова воспитание в детском саду.
Социально-личностное развитие	Безопасность		, , Стеркина : Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. , Огнева старших дошкольников с Конвенцией о правах ребенка. Саулина сигнала светофора. Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения. Формирование основ безопасности у дошкольников
Труд	Трудовое воспитание	С, , Павлова воспитание в детском саду. Куц а к о в а -трудовое воспитание в детском саду.
Ручной труд	Куцакова и ручной труд в детском саду
Социализация	Нравственное воспитание	, Стульник воспитание в детском саду. , Стульник беседы с детьми 4-7 лет. Зацепина воинской славы. Патриотическое воспитание дошкольников.
Игра	Гу б а н о в а деятельность в детском саду Гу б а н о в а игровой деятельности. Система работы во второй младшей группе детского сада. Гу б а н о в а игровой деятельности. Система работы в средней группе детского сада.
Художественно-эстетическое	Музыка	Музыкальное воспитание	Зацепина воспитание в детском саду Буренина мозаика. , Крашенинникова дошкольников выразительному пению в процессе формирования у них музыкальных и речевых навыков. Зарецкая, для детей младшего дошкольного возраста. Зимина музыкального воспитания и развития детей младшего возраста.
Художественное творчество	Знакомство с искусством	Народное искусство в воспитании детей / Под ред. , М, 2005.
Изобразительная деятельность	Комарова по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий. Комарова по изобразительной деятельности в средней группе детского сада. Конспекты занятий. Комарова по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада. Конспекты занятий. Комарова деятельность в детском саду. Комарова художественное творчество. С, Савенков творчество дошкольников Соломенникова творчества. Ознакомление детей 5-7 лет с народным искусством. Халезова лепка в детском саду / Под ред. .
	Культурно-досуговая деятельность	Зацепина -досуговая деятельность в детском саду. , Антонова праздники в детском саду. , Антонова и развлечения в детском саду. Антипина деятельность в детском саду. Маханева занятия в детском саду. , , Петрова игры в детском саду. Сорокина в кукольный театр.