Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 11 )

К – коэффициент успеха каждого ребенка

К =	Среднее значение по строке (или столбцу) х 100
2

Процентное соотношение

До 30% - низкий уровень развития;

30-65% - средний уровень развития;

Свыше 65% - высокий уровень развития;

2. Вариативная часть Программы

Наличие приоритетных направлений деятельности ДОУ

Вариативная часть Программы, предполагает реализацию игровых занятий по дополнительному образованию в кружках.

Вариативная часть программы (20 %) направлена на поддержку областей основной части программы.

При включении дополнительных услуг в режим работы детского сада были учтены возрастные и индивидуальные особенности детей, норма числа занятий в течение дня и их длительность.

№	Направление д/о	Условия Время	Название детского объединения	Возраст	Кол-во детей
1	Познавательно-речевое	Исследовательский центр «Лаборатория» Понедельник 16.00 – 16.30	Лаборатория Всезнайкина	6-7 лет	14
Игротека «Развивающие игры» Среда 16.00-16.30	«Сказки фиолетового леса»	6-7 лет	14
2	Физкультурно-оздоровительное	Кружок «Хореография» Вторник 16.00-16. 30	«Танцевальная мозаика»	5-6 лет	16
Кружок «Хореография» Четверг 16.00-16. 30	«Танцевальная мозаика»	6-7 лет	16
2	Художественно – эстетическое	Тестопластика Вторник 16.00-16. 30	Студия «Мукосолька»	6-7 лет	12
Оригами Понедельник 16.00-16. 25	Студия «Волшебная бумага»	5-6 лет	12
Изостудия Среда 16.00-16.30	Студия «Радуга»	5-6 лет	12
«Художественное конструирование» Понедельник 16.00 – 16.25	Кружок «Самоделкин»	5-6 лет	10

Цели, задачи, принципы дополнительного образования, содержание психолого-педагогической работы по направлениям, формы и методы представлены в приложении «Программы дополнительного образования

2.2 Наличие структурных подразделений (консультпункт)

2.2.1 Консультативный пункт

В МДОУ детский сад комбинированного вида № 000 работает консультационный пункт для родителей детей, не посещающих дошкольное учреждение. Специалисты – воспитатели, учителя-логопеды, педагог-психолог, старший воспитатель.

Режим работы консультационного пункта:

Понедельник 14.00 – 18.00,

Четверг 14.00 – 18.00

График работы может меняться исходя из запросов родителей.

Тематика консультирования:
- По адаптации детей к детскому саду;
- По подготовке детей к школьному обучению;
- По особенностям развития ребенка;
- По вопросам оздоровления и физического воспитания;
- По развитию творческих способностей.

Специалисты консультационного пункта могут провести диагностику по речевому и интеллектуальному развитию ребенка.

2.3 Взаимодействие с социальными партнерами

ДОУ осуществляет сотрудничество с образовательными и культурными учреждениями района и города

№	Партнеры	Форма работы	Результативность
1	МУК «Централизованная библиотечная система г. Ярославля» Филиал № 19	1. Организация передвижной библиотеки	* Повышение культурного уровня детей, взрослых.
2.	Детская поликлиника им. Семашко	Сохранение и укрепление здоровья детей Оказание лечебно-профилактической помощи детям.	* Осмотры врачом-педиатром. * Профосмотры врачами-специалистами. * Профилактические прививки и вакцинация детей.
3	МУК ДК «Красный Перекоп»	Развитие творческих способностей детей. Создание условий для совместной деятельности взрослых и детей.	*«Дни семейного отдыха» *Участие в конкурсах
4.	МОУ СОШ № 13	Проведение родительских собраний, консультативная помощь, проведение минипедсоветов	*Обеспечение преемственности в работе д/с и школы
5.	ИРО	Учебная база для проведения практических занятий со слушателями курсов повышения квалификации по специальности «Логопедия»	Повышение профессионального мастерства педагогов
6.	ГЦРО	Повышение уровня педагогического мастерства	*Мастер-классы на базе ДОУ для различных категорий слушателей. * КПК педагогов ДОУ *Целевые курсы * Использование фондов «Банка идей»

Циклограмма

сотрудничества МДОУ детский сад № 000 и МОУ СОШ № 13

№	Мероприятия	сроки	Ответственные
1.	Экскурсия на торжественную линейку к школе № 13 детей подготовительных к школе групп	1 сентября	воспитатели
2.	Родительское собрание в подготовительных группах «Мы идем в школу»	До 15 октября	Завуч по нач. кл. Ст. воспитатель
3.	Посещение уроков учащихся 1 классов (адаптация дошкольников к школьному обучению)	ноябрь	Учителя нач. классов, ст. воспитатель. воспитатели подготовительных групп, воспитатели выпускников
4.	Сбор информации об успешности выпускников	ноябрь	Учителя нач. классов, Ст. воспитатель
5.	Анкетирование для родителей « Выбор пути»	ноябрь	Ст. воспитатель, воспитатели
6.	Мини-педсовет «Индивидуальная характеристика выпускника д/с» Рекомендации по составлению и анализ	март	Завуч по нач. кл. Ст. воспитатель
7.	Взаимопосещения психолога, логопеда по обследованию детей-выпускников. Итоги работы с детьми, имеющими речевые нарушения.	январь	Учитель-логопед, психолог
9.	Родительское собрание «Поступление ребенка в школу – важное событие	апрель	Учителя, воспитатели
10.	Индивидуальные консультации для родителей	В теч. года	Учителя, воспитатели
11.	Методическое объединение «Итоги работы за год: перспективы взаимодействия д/с и школы»	май	Завуч по нач. кл. Ст. воспитатель

2.4. Взаимодействие с семьями воспитанников.

Максимальная открытость образовательной деятельности направлена на становление партнёрских взаимоотношений педагога с родителями.

Мы уверены, что для формирования сотрудничества между взрослыми и детьми важно представлять коллектив как единое целое, как большую сплоченную семью, жизнь которой интересна, если организована совместная деятельность педагогов, родителей и детей. Это способствует установлению взаимопонимания между родителями и детьми, созданию комфортных условий в семье.

Дошкольное учреждение выступает в роли активного помощника семье в обеспечении единого образовательного пространства «детский сад–семья–социум».

Дошкольное учреждение постоянно изучает и влияет на формирование образовательных запросов родителей, проектирует условия для их удовлетворения. Родители постепенно становятся единомышленниками и профессиональными помощниками педагогов.

Наше дошкольное учреждение выработало индивидуальную тактику взаимодействия с родителями в образовательном процессе по направлениям:

• Информационно-аналитическое:

Интерактивные формы работы: проведение опросов, анкетирование, консультации специалистов

• Познавательное:

Клубы заинтересованных родителей, изучение лучшего опыта семейного воспитания, педагогическая библиотека для родителей

• Наглядно-информационное:

«Недели открытых дверей», информационные стенды, выпуск журнала «В мире детства»,

• Досуговое

Совместное проведение досуга, выставки семейных творческих работ, конкурсы, семейные спортивные состязания, «Клубы выходного дня»