Анализ учебно-воспитательной работы Ханты-Мансийской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида за 2009 – 10 учебный год (стр. 3 )

1.Результаты промежуточной аттестации по географии за 2 учебных года показали 100% общую успеваемость по всем классам.

2.Самое высокое качество в 8,9а,9б классах – 100 %. В сравнении с 2008-09учебными годами отмечено следующее повышение качественной успеваемости: 7 классе – на 8 %, 9«а» класс – на 25%,9 б - на 33%.

Качество знаний по предметам в сравнении по учебным годам:

Предмет уч. год
Чтение и развитие речи.	65%	77%	60%
Письмо и развитие речи.	65%	51%	45%
Математика.	64%	58%	44%
Биология.	78 %	72%	73%
География.	77%	74%	70%
История.	66%	72%	75%
Столярное дело.	99%	93%	94%
Швейное дело.	99%	91%	93%
Обувное дело.	100%	100%	95%
Обслуживающий труд.	67%	63%	64%

Вывод:

1. Повышение качественной успеваемости по биологии (1%) , истории (на 3 %), швейное дело (2%),столярное дело, обслуживающий труд (1 %)

2. Отрицательная динамика отмечается по следующим предметам:

· Русский язык на 6 % ;

· Математика на 14 % ;

· Чтение на 17 % ;

· География на 4 % ;

· Обувное дело (5%)

Рекомендации:

В 2010 – 11учебном году педагогам, работающим в 5 – 9 классах, необходимо работать над повышением качественной успеваемости по предметам учебного плана путем использования технологии личностно ориентированного обучения и воспитания, применением ТСО, дидактического и раздаточного материала, современных информационных технологий.

Учебный год	Общая успеваемость	Качественная успеваемость
2004 – 2005	100%	34%
2005 – 2006	100%	38%
2006 – 2007	99%	33%
	99%	40%
	97%	37%
	98%	33%

Качество знаний по классам:

Классы уч. год.	2007 –2008
2 кл	-	-	40%
3 кл.	-	0%	0%
4акл.	36%	54%	63%
4б кл	-	-	56%
5кл	42%	45%	1%
6 кл	36%	33%	33%
7 кл	42%	42%	29%
8кл	25%	33%	31%
9а кл	45%	50%	40%
9б кл	36%	25%	42%

Выводы:

1.Сравнительный анализ качества образования по классам показал положительную динамику в 4а классе (9%); стабильный показа% в 6 классе; в 9 «б» классе (17%). По итогам 2009 – 10 учебного года учащиеся 4а класса показали самый высокий % качественной успеваемости – 63%. (классный руководитель ).

2.Самую низкую качественную успеваемость (0 %) показали учащиеся 3 класса (классный руководитель ).

4.Понижение качества знаний показали учащиеся 5 класса (на 44%),7класс на 13%,8класс на 2 %, 9 «а» класса на 10% .

.

В учебном году учащимися школы пропущено 10175 уроков. Из них 2174 уроков без уважительной причины.

Учебный год	Пропуск уроков
2004-05	3562
2005-06	2302
2006-07	2238
2007-08	2641
	2619
	2174

Сравнительный анализ показал стабильное снижение количества пропущенных уроков без уважительной причины, результат совместной работы социального педагога, классного руководителя, педагога – психолога; профилактической и индивидуальной работы с семьей, осуществления программного обеспечения в работе с родителями.

По классам картина такова:

Класс	По уважительной причине	Без уважительной причины	По болезни
1	112	12	100
2	122	4	118
3	363	230	133
4	54	-	54
5	223	87	136
6	264	48	216
7	511	74	437
8 «А»	127	49	78
8 «Б»	277	37	240
9 «А»	440	18	422
9 «Б»	110	20	90
Итого:	2603	579	2024

С целью осуществления контроля за педагогической деятельностью и успешностью обучения учащихся администрацией использовались следующие формы контроля:

· Фронтальный контроль;

· Тематический контроль;

· Классно-обобщающий контроль;

· Предупредительный контроль;

· Оперативный контроль;

· Персональный контроль;

· Обобщающий контроль.

Заместителями директора совместно с методическими комиссиями в течение учебного года осуществлялся внутренний контроль по следующим блокам плана:

· Контроль за введением школьной документации;

· Контроль за уровнем преподавания;

· Контроль за успеваемостью учащихся;

· Контроль за качеством ЗУН;

· Контроль за объемом выполнения учебных программ;

· Контроль за посещаемостью учащихся учебных занятий;

· Контроль за осуществлением преподавания на дому;

· Контроль за подготовкой к итоговой аттестации.

Контроль осуществляется в форме инспектирования, оказания методической помощи. Осуществление контроля сопровождалось соблюдением его основных принципов: плановости, цикличности, научности, объективности, гласности. Итоги контроля были отражены в справках, протоколах совещаний при директоре; при заместителях директора, в приказах директора.

В течение учебного года заместителем директора по УВР осуществлялся контроль за объемом выполнения учебных программ по всем предметам учебного плана. С целью своевременного выполнения учебных программ была организована замена отсутствующих учителей, использовались резервные часы, проведено уплотнение учебного материала ( по уточненному плану).

Учебный план на 2009-10 учебные годы выполнен :

- Начальная школа – 83 %.

- Среднее и старшее звено – 84%

Причины: актированные дни, б/л учителей.

Программы и учебные планы надомного обучения выполнены на 91 %.

Выводы:

1. Из 120 учащихся школы 118 учащихся успешно окончили учебный год. Четырнадцать учащихся надомного обучения прошли обучение за соответствующий класс. 2 учащихся первого класса оставлены на повторный курс обучения. Качественная успеваемость по школе за 2009-10 учебный год составила 33 %,общая успеваемость 100%

3. 15 учащихся 9 класса прошли итоговую аттестацию и 15 получили документы об образовании государственного образца.