Вместо традиционных коллекций видов тканей можно выполнять декоративно-прикладные работы: сувенирные открытки, панно, салфетки, сувениры и т. д. с применением клея ПВА.
Инструкционные карты по выполнению практических работ даны в учебниках «Технология обработки ткани, 5, 6, 7—9».
Закрепление материала проводится при выполнении творческих работ для уютного дома с применением изучаемых тканей.
Для того чтобы учащиеся лучше усвоили материал о производстве тканей, необходимо ознакомить учеников с историей их изготовления.
Еще в глубокой древности человек научился прясть пряжу из таких растительных волокон, как крапива, конопля, а также из дикорастущих растений; он использовал и шерсть животных.
В домашних условиях прабабушки вручную (с помощью веретена) пряли пряжу. Позже появились ткацкие станки. Ширина полотна зависела от ширины ткацкого станка, что и определяло крой в народной одежде.
В Западной Европе мануфактурный период (промышленное производство тканей) начался с конца XVI в. и продолжался до последней трети XVIII в. В России он начался несколько позже.
В первой половине XIX в. в некоторых странах (Россия, Англия) возникли учебные заведения, выпускавшие специалистов, которых на учебных курсах знакомили со свойствами текстильных материалов.
В России к числу таких средних учебных заведений следует отнести открытую в Москве в 1806 г. Практическую академию коммерческих наук, а к числу высших — Технологический институт в Петербурге, основанный в 1828 г.
Процесс изготовления любого швейного изделия связан с выбором и приобретением ткани.
Существует огромное число различных видов тканей по цвету, качеству, волокнистому составу, структуре, что усложняет их выбор. Неправильно подобранная ткань, незнание основных свойств материалов являются главной причиной разочарований при изготовлении швейных изделий.
При приобретении ткани необходимо уметь правильно ответить на следующие вопросы: для какого швейного изделия (моделей одежды, декоративно-прикладных работ и т. д.) она предназначена? Какой должна быть цветовая гамма изделия? Какой структурой должна обладать ткань? Каковы требования к ее свойствам? Для человека какого возраста и какого сезона предназначена выбранная модель одежды?
Очень важно знать волокнистый состав выбранной ткани, так как от него зависят ее свойства, технология изготовления изделий, правила влажно-тепловой обработки, уход за изделиями из этой ткани.
Определить ткань можно визуально по внешнему виду, на
9
ощупь и на горение — то, что практиковалось раньше. (Выдергивались нити, подвергались горению, а потом по запаху и остаткам определяли вид ткани по сырью.) Теперь такие практические работы производить нецелесообразно, так как смесовые ткани, которые сейчас преобладают, не показывают характер горения и виды волокон (сырье) не определяются.
Задача учителя состоит в том, чтобы ознакомить учащихся с тканями из различных видов волокон, их свойствами, применением, научить, как правильно подбирать ткани к швейным изделиям, как с этими тканями обращаться в процессе изготовления. Необходимо также научить пользоваться той информацией, которая прилагается к тканям в магазинах, т. е. ярлыком (аннотацией), где указывается процентный состав волокон, определяющих свойства тканей: физико-механические, гигиенические и технологические.
Производство тканей. Производство тканей включает операции прядения, ткачества, отделки. На специальных станках, которые полностью заменяют ручной труд, увеличивается производительность, повышается качество тканей.
При ознакомлении с различными видами тканей учащиеся должны четко усвоить, что текстильная обработка состоит из всех перечисленных этапов, а подготовительное производство и предварительная обработка волокон зависят от вида сырья.
В 5 классе при углубленном изучении производства хлопчатобумажных и льняных тканей закладывается основа для успешной работы с другими видами тканей и качественного выполнения творческих работ. Наглядное пособие «Хлопок» помогает иллюстрировать объяснение учителя, превращение волокна в пряжу (волокно — лента — ровница — пряжа), показывает совокупность технологических процессов, осуществляемых на различных текстильных машинах.
После первичной обработки волокно разрыхляют на мелкие клочья с помощью зубьев разрыхлительной машины, треплют на трепальных машинах и укладывают в ленту, которую выравнивают на ленточных машинах. На ровничных машинах из лент получают ровницу, слегка вытягивают и скручивают волокна.
На прядильных машинах из ровницы получают пряжу, ровнице придают вытягивание и кручение с помощью веретен, которые вращаются со скоростью 8—14 тыс. оборотов в минуту. Каждая машина имеет около 200—500 веретен.
Прядение — это процесс, в результате которого из коротких тонких волокон получают непрерывную нить — пряжу.
На ткацких станках путем переплетения основной и уточной нитей получают ткань. Ткачество — это процесс получения ткани путем переплетения нитей основы и утка.
В отделочном производстве происходит окончательная отделка тканей, которые могут быть отбеленными, гладкокрашеными, с печатным рисунком, пестроткаными.
Следует обратить внимание учащихся на то, что, для того чтобы избежать ошибок при раскрое и шитье, необходимо помнить о свойствах основных (долевых) и уточных (поперечных) нитей:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 |
