Формы и методы обучения учащихся по курсу «Технология обработки ткани» (стр. 9 )

заправлять нити в точном соответствии с инструкцией к швей­ной машине (нити верхней и нижней заправки должны быть од­ного номера и желательно одного цвета);

помнить, что при шитье деталь изделия должна находиться с левой стороны от работающего, а припуски на швы — с правой стороны;

под лапку подкладывать ткань, делать прокол иглой, опускать лапку, выводить нити за лапку с концами длиной 8—10 см;

включать швейную машину в электросеть;

по окончании работы поднимать иглу и лапку, отодвигать ткань в сторону, подтягивать нити и обрезать их, используя нож, рас­положенный на рукаве швейной машины;

не допускать работу швейной машины, когда ткань сошла с зубцов ее рейки;

по окончании работы подложить кусочек ткани под лапку.

ТЕХНОЛОГИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ РУЧНЫХ И МАШИННЫХ ШВОВ, ДЕТАЛЕЙ И ШВЕЙНЫХ УЗЛОВ ИЗДЕЛИЙ

Содержание раздела. В этот раздел входит материал, связан­ный непосредственно с пошивом одежды, декоративно-приклад­ных изделий. Выполнение швейных операций производится по оп­ределенным правилам, которые в швейной промышленности называются стандартами. Они включают терминологию ручных, машинных швов, деталей и узлов, припуски на швы, последова­тельность изготовления швейных изделий.

Меняется мода, создаются новые ткани, швейное оборудова­ние, и поэтому технология изготовления одежды также претер­певает изменения, становится более современной. За основу бе­рутся приемы быстрого шитья, в которых исключаются некоторые подготовительные операции, как, например, проложение «сил­ков», сметывание. Ускоряется процесс пошива изделий за счет применения булавок и меловых линий.

На этот раздел в 5—9 классах отводится следующее количе­ство учебных часов:

Класс..............................................................................

Количество учебных часов:

занятия......................................................... \2 14 \Л 14 6

зачет............................................................... ......... 2 2 2 2 2

В этом разделе даются только те ручные, машинные швы, унифицированные детали и узлы, которые обеспечивают качест­венное изготовление швейных изделий и выполнение самостоя­тельной работы — творческого проекта.

Предварительная проработка на образцах из ткани по инст­рукционным картам, данным в учебниках «Технология обработ­ки ткани, 5, 6, 7—9», улучшает усвоение материала, дает возможность для самостоятельного изготовления швейного изделия.

Учащиеся осваивают приемы быстрого шитья (без сметыва­ния стежками временного назначения), и таким образом ускоря­ется процесс изготовления различных изделий. Технология изго­товления одежды подобрана с учетом возрастных особенностей Учащихся, а преемственность и последовательность изложения материала от года к году позволяют разнообразить перечень из­делии от простых до достаточно сложных, включая даже ориги­нальные комплекты одежды.

Каждый учитель может дать только тот необходимый объем

териала по данному разделу, который позволит качественно

•полнить творческую работу. Можно исключить или включить

своему усмотрению другие виды швов, деталей и узлов ис-

Дя из поставленных проектных задач, объектов выполнения.

27

Работа с инструкционными картами позволяет сократить вре­мя на конспектирование в рабочих тетрадях учащихся; освобож­дается время на выполнение практической работы. Урок прово­дится по таким этапам:

объяснение теоретического материала, показ образцов вы­полняемой работы, объяснение цели работы, ее необходимости в последующей деятельности, последовательности выполнения швейных операций;

прочтение учащимися по пунктам хода выполнения практиче­ской работы с записью в рабочей тетради и на доске в виде гра­фических изображений, например:

Практическая работа по выполнению стачного шва вразутюжку

Ход работы

1. Выкраивают две детали размером 15X20 мм.

2. Складывают две детали лицевыми сторонами внутрь, совмещают срезы, скалывают булавками и намечают ме­ловую линию для машинной строчки на расстоянии 20 мм от среза.

20/H/U 15C/U

Рисунки изображают то, что учащиеся в ходе работы должны увидеть на ра­бочем столе.

Закрепление материала проводится при опросе учащихся yi доски и повторении материала в соответствии с графическим кон­спектом хода работы.

Теоретическое объяснение материала проводится неоднократ­но, выясняются затруднения в выполнении работы, формируют­ся навыки самостоятельности при пошиве образцов.

При работе с образцами повторяются правила безопасной ра­боты с такими инструментами, как ножницы, игла, булавки, утюг, швейная машина. Отрабатываются приемы работы на швейной машине, а также приемы раскроя (направление долевой нити, припуски на швы).

28

В качестве образцов лучше использовать хлопчатобумажный оскут. Нитки подбирать по цвету ткани.

Готовые образцы проутюживают, выравнивают (подрезают ожницами) и прикрепляют в альбом ручными стежками. Клей учше не использовать, поскольку тогда невозможно видеть об­разцы с обратной стороны при самостоятельном пошиве изделий.

По окончании изучения данного раздела проводится зачет, для которого необходимо представить все выполненные образцы и ответить письменно на контрольные вопросы.

Перечень выполняемых работ

5 класс — стачной шов вразутюжку; стачной шов взаутюж-
ку; шов вподгибку с открытым срезом; шов вподгибку с закры­
тым срезом; накладной шов (накладной карман); подкройная об­
тачка горловины; присбаривание ткани машинным способом;
ручные стежки и строчки; обработка срезов руликом (по косой