Анализ учебно - воспитательной работы за 20учебный год (стр. 3 )

Рисунки и поделки детей отличаются фантазией, творчеством, индивидуальностью. Детские работы используются для оформления интерьера детского сада, оформляются выставки в группах, есть экспозиции на экологические темы. Каждый год наши воспитанники принимают активное участие в муниципальных конкурсах к различным праздникам. Работы выполняются акварелью, гуашью, аппликации.

В феврале этого года пошел педагогический совет «Формирование художественно- эстетического воспитание дошкольников через образовательные области «Художественное творчество», «Музыка». На педсовете были затронуты вопросы о создании комфортной обстановке в ДОУ, об интеграции образовательных областей «Музыка», «Художественное творчество»,старший воспитатель провела с педагогами деловую игру «педагогический пробег». Были подведены итоги тематической проверки «Организация и проведение работы с детьми старшего возраста по художественно - эстетическому воспитанию».

«Физическое воспитание»

По разделу физическое воспитание воспитатели пользуются методическими разработками: Глазылина Л.Д. «Физическая культура-дошкольникам» ( программа и программные требования)

ЛитвиноваО.В. «Система физического воспитания в ДОУ», Полтавцева Н.В., ГордоваН.А. «Физическая культура в дошкольном детстве», ЩебокоВ.Н. ЕрмакН.Н. «Физкультурные праздники в детском саду», ПензулаеваЛ.И. «Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет».

В своей работе используем разнообразные формы и методы работы с детьми: показ упражнений взрослыми, ребёнком, с предметами и без.

«Движение - этожизнь». Нодвижениеэтоиогромнаярадость, которая проявляетсяотудовлетворенияестественнойпотребностивдвижениях, отпознанияокружающегомира, отсознания, чтотелоподчиненоразумуи воле. ВоспитательпофизическойкультуреГвоздеваЕ.А. проводитзанятия разноготипа: тренировочные, игровые, сюжетно-игровые, контрольно-проверочные. Втеплыйпериодвременигодазанятияпофизической культурепроводятсянасвежемвоздухе.

Воспитаниюлюбвикдвижением, кфизическойкультуре, способствуют развлеченияиспортивно-музыкальныепраздники.ВтечениегодаГвоздева Е.А. провеларядспортивныхпраздниковиразвлечений: «Весёлыестарты», «Слевалето, справалето-дочегожприятноэто», «Спортдлямамочки моей», «Мысильнеенашихпап», «Детскоемногоборье»... Спортивнаякомандаподготовительнойгруппыдетскогосада«Хищники» занялапервоеместоврайонномконкурсе«ЗовДжунглей!», гдебыла отмеченапочетнойграмотой.

Втечениеэтоговременисиламиродителейивоспитателейбылипополнены уголкиздоровьявгруппах, приобрелифизкультурноеоборудование: мячи, обручи, скакалки. Вместесвоспитателямигруппизготовилинестандартное оборудованиедлязанятийпофизкультуре. Родителиподарилидетскому

садусамокаты, бассейндлязакаливанияиигрсводой.

Диагностикафизическогоразвитиядетейпоказала, чтоуровеньусвоения детьмипрограммногоматериаласоответствуетнорме

2011г.	2012г.
71%	73%

Дваждывгодпроводитсямедико-педагогическийконтрольфизкультурных занятий, порезультатамкоторогоможносделатьвывод - физическаянагрузкаимоторнаяплотностьсоответствуетнорме.

ГвоздеваЕ.А. ведетвстаршихгруппахкружок«Моетело», назанятиях воспитанникиузнаютмногоновогоосвоемтеле, сувлечениемпускаютсяв путешествияпоорганизму. Назанятияхкружкасозданаобстановка, способствующаяформированиюнавыковличнойгигиены. Елена Александровнаучитдетейосознаватьценностьздоровогообразажизни, бережноотноситьсяксвоемуздоровью, знатьэлементарныеправила безопасногоповедениявбыту.Опрос детей показал, что у большинства старших дошкольников сформированы представления о здоровом образе жизни. У детей сформировано сознательное отношение к собственному здоровью. Дошкольниками освоены культурно-гигиенические навыки в соответствии с возрастными особенностями.

Для успешного решения главной задачи годового плана был проведён расширенный педсовет на тему:

С этой целью в учреждении проводились мониторинги физического, соматического и психического развития ребенка. Использовались подвижные игры, оздоровительные минутки, спортивные часы, физкультурные минутки, бодрящая гимнастика, точечный массаж, традиционные Здравиады, в ходе которых, воспитанники с удовольствием соревновались в силе, ловкости и выносливости. В начале учебного года для каждой группы были составлены адаптированные режимы дня, которые соответствовали гигиеническим нормам и предусматривали достаточное пребывание детей на свежем воздухе, проведение организованных мероприятий, включающих рациональное сочетание различных по характеру видов деятельности, умственных и физических нагрузок. В группах были оформлены "Уголки здоровья", разработаны памятки для родителей по профилактике инфекционных болезней.

Большое внимание уделялось вопросам закаливания, питания, сну, витаминотерапии, здоровьесберегающим компонентам, строгому соблюдению двигательного и гибкого режима дня.

Год	Группа здоровья
Всего детей	I (здоровые)	II (часто болеющие)	III (диспансерный учёт)
2010	131	54 (41 %)	75 (57 %)	2 (2 %)
2011	136	60 (44 %)	74 (54,5 %)	2 (1,5 %)
2012	140	62 (44 %)	77 (55 %)	1(1 %)

Год	Пропуски по болезни одним ребёнком за год
2009	5,8
2010	5,4
2011	5,2

Вывод: В ДОУ созданы благоприятные условия, соблюдается режим дня, обеспечивается заботливый уход за каждым ребенком. Большое место отводится спортивным развлечениям и досугам. Но вместе с тем существует ряд недостатков: относительно высокие показатели детской заболеваемости наблюдались во вновь сформированной группе раннего возраста. Родители приводят недолеченных детей в детский сад с признаками ОРВИ, при этом заболевают другие дети. С родителями проводились беседы, дети повторно отстранялись от посещения детского сада. Но современные родители поставлены в такие условия, что могут потерять работу, среди родителей нередко наблюдается равнодушие к здоровью своих детей, их трудно убедить обследовать детей у специалистов.

С целью повышения эффективности работы по сохранению и укреплению здоровья воспитанников в учебном году необходимо:

1. Регулярно контролировать физкультурно-оздоровительную работу (выполнение двигательного режима, проведение закаливающих мероприятий, физкультурных занятий утренних гимнастик), проведение противоэпидемиологических мероприятий).

2. Контролировать организацию питания детей в ДОУ (соблюдение норм питания, калорийность блюд, сервировка столов, распределение обязанностей между воспитателем и младшим воспитателем).

.«Музыкальноевоспитание»

Музыкальный руководитель создает все условия для развития у детей музыкальных способностей: развивают музыкальный слух, певческие способности, музыкально – ритмические движения. Дети эмоционально реагируют на музыку, умеют определить начало и конец, выделяют яркие, контрастные жанры. У детей развивают представления о различных видах музыкального искусства (опера, балет и т. д.) и различных жанрах музыкальных произведений (вальс, марш, колыбельная и т. д.), знакомят детей с народными музыкальными инструментами. Педагоги организуют совместную музыкальную деятельность детей и взрослых (совместные

Всвоейработе, поэтомуразделумузыкальныйруководительиспользует следующуюлитературу:

- Журнал «Музыкальный сундучок»

-«Настроения, чувства в музыке» ;

-«песня, танец, марш» ;

-«Сказка в музыке. Музыкальные инструменты» ;

-«Природа и музыка» ;

--«Музыкальноевоспитаниевдетскомсаду»М.А.Давыдова ;

«Сценариимузыкальныхкалендарныхифольклорныхпраздников»
М.А.Давыдова;

«Праздникииразвлечениявдетскомсаду»М.А.Горькова,
Н.Ф.Губанова;

«Праздникидлядошкольников»Н.И. Топтыгина;

«Большойпраздникдлямалышей»Н.В.Бердикова;

«Календарныемузыкальныепраздники» , (раннийимладший
возраст) Н.В.Зарецкая.

- Программа«Музыкальныешедевры»О.П. Радынова
МузыкальныйруководительМасютинаН.А. знакомитдетейс

первичнымижанрамимузыки (песни, танца, марш), обучаетвокально-хоровымнавыкамиумениям, побуждаетктворчествуприменяясистему творческихзаданий. Обучаетнавыкаммузыкально-ритмическихдвижений, Развиваетпластику, выразительностьтанцевальныхиобразныхдвижений, развиваетчувстваритма, танцевальноетворчество. Обучаетдетейигрена музыкальныхинструментахишумовыхигрушках. Развиваетмузыкальное восприятие, воображение, образнуюречьдетей, побуждаяихсочинять «свою»сказку, рассказаннуюмузыкой, опираясьнаразличениеисмены интонации. Совместносвоспитателямипроводитутренники, музыкальные спектакли, фольклорныепраздники, представления. Вкаждойгруппе детскогосадаоформленымузыкальныеуголки, воспитанники самостоятельномогутигратьнамузыкальныхинструментах.