Учебная и производственная практики студентов факультета защиты растений (стр. 8 )

Полевое исследование типологических комплексов. Морфологическая структура ландшафтов района практики. Морфологическое сходство. Характерные типы местности района проведения полевой учебной практики. Характерные индикационные признаки типов местности. Распознавание типов местности в полевых условиях. Предварительное выделение типов местности на основе государственных фондовых материалов для составления ландшафтно-типологической карты.

Типы урочищ. Основание для выделения типов урочищ в полевых условиях. Особенности их полевого изучения и картографирования. Представление о пространственной динамике типов урочищ. Диагностические признаки урочищ.

Парагенетические ландшафтные комплексы – системы. Полевой анализ системных связей на примере эрозионных парагенетических комплексов.

2. Методы полевых ландшафтных исследований. 5 часов.

Наблюдения на точках. Основные, картировочные, опорные и специализированные точки, их выбор и порядок проведения описаний на них. Привязка точек по отношению к твердым ориентирам: прямая засечка, графический способ обратной засечки. Бланки для производства описаний. Особенности построения бланков для пополнения базы данных. ГИС особо охраняемой территории. Ландшафтно-типологическое картирование. Глазомерная съемка способами обхода и засечек. Особенности составления легенды и подбор условных знаков для ландшафтно-типологической карты. Проведение рекогносцировочных исследований и выбор точек для производства описаний. Оценка влияния антропогенного воздействия на природные комплексы.

3. Оформление ландшафтной карты. 5 часов.

Составление макета карты. Оптимальное размещение элементов и вспомогательного оснащения карты. Обеспечение минимально возможного и наиболее удобного в пользовании формата карты. Врезные карты, диаграммы, таблицы, профили, графики, легенда. Группировка врезок по тематическим признакам. Врезки, характеризующие природные предпосылки ландшафтной дифференциации территории. Табличные врезки и легенда. Подбор шрифтов. Варианты представления карты: цветной, черно-белый.

4. Изучение особенностей ландшафтной организации г. Ставрополя 5 часов.

Работа на ключевых участках. Самостоятельное описание типологических комплексов ранга урочищ и типов местности в полевых условиях. Составление ландшафтного описания района практики.

5. Ландшафты Ставропольского края 5 часов.

Ландшафтное профилирование. Особенности составления ландшафтных профилей в полевых условиях. Ряды сопряжения низших типологических единиц: типов местности и урочищ, их приуроченность к определенным формам рельефа, литологическим особенностям горных пород, уровню залегания подземных и грунтовых вод, ходу микроклиматических процессов и т. д. Выбор линии ландшафтного профиля. Выбор точек описания на профиле. Нанесение границ природных комплексов. Метод сближения точек. Плановая полоса с изображением фрагментов ландшафтных комплексов.

Методика проведения практики

Подготовительный этап

(на примере изучения природных ландшафтов)

До выезда на практику студенты слушают обзорные лекции о физико-географических условиях территории, где проводится практика, знакомятся с перспективами хозяйственного освоения района. Руководители практики подбирают картографический материал, аэрофотоснимки, литературу, составляют карту-гипотезу.

Студенты группируются в бригады по 4 человека. Каждая бригада составляет ландшафтные профили, проводит картирование фаций, описание «ключевых участков», стационарные микроклиматические наблюдения, оценочные работы по предложенным методикам.

Руководители практики проводят вводную беседу о целях, задачах и районе прохождения практики. Студенты знакомятся с мето­дическими указаниями, занимаются подготовкой документации: дневников, карт-легенд, уточняют местоположение ключевых участков. При этом используются топокарты и материалы аэрофотосъемки.

I день. 1. Руководители практики проводят рекогносцировочную экскурсию студентов по территории, выбранной для изучения. Маршрут проходит по типичным для данного района природным комплексам. В ходе экскурсии выделяются фации, определяется характер границ и приблизительные размеры участков для изучения, составляется предварительная схема таксономических единиц природных комплексов. Для каждой бригады намечаются линии комплексных профилей.

Под руководством преподавателей проводятся пробные описания одной фации по полной программе. Студенты знакомятся с методикой описания и отбора образцов и приобретают навыки самостоятельной работы.

2. Отводится на построение комплексного профиля через ключевой участок. Составление комплексного географического профиля обеспечивает наглядное представление о взаимоотношении различных компонентов и о закономерностях смены фаций, а также позволяет уточнить набор морфологических единиц ландшафта.

3. После выделения наиболее типичных фаций делаются их детальные описания. Определяется географическое положение. При описании рельефа называются генетический тип и формы рельефа (борт долины или балки, речная терраса и т. д.), микрорельеф (промоины, кочки и т. д.), фиксируются степень и характер проявления современных процессов эрозии, заболачивания, разрушения берегов, обрывов; антропогенные воздействия. Черты рельефа часто определяются особенностями геологического строения - наличием коренных пород, коры выветривания или наносов; их генезисом, литологией. Для коренных пород важно отметить элементы залегания, прочность, трещиноватость, степень выветривания и т. д.

Синхронно, в определенные часы, бригады проводят микроклиматические наблюдения. Два человека из бригады поочередно де­журят на «точке» в течение суток.

При исследовании почвенного покрова фаций закладываются почвенные разрезы, производятся морфологические описания, определение механического состава, структуры почв; отбираются образцы на влажность. Затем делается геоботаническое описание пробных площадок, собирается гербарий.

II день. Оформляется карта морфологических единиц изучаемого участка и легенда к ней

III день. Составляется отчет по плану.

I. Общая физико-географическая характеристика места прохождения практики (по общепринятому плану).

П. Характеристика «ключевого участка»:

1) понятие о ландшафте и морфологических единицах ландшафта;

2) общая характеристика ландшафта, в пределах которого выбран «ключевой участок»;

3) описание «ключевого участка»:

а) ландшафтная карта трансекты;

б) морфологические единицы;

в) описание фаций (по плану полевого описания фаций);

г) нарушения естественного состояния ПК.

4) Оценка ПК на уровне фаций и урочищ.

III. Индивидуальная тема.

К отчету прилагаются: 1) полевые дневники; 2) бланки комплекс­ных описаний; 3) схемы, графики, таблицы, зарисовки, фотографии; 4) гербарий растений; 5) образцы почв и горных пород с этикетками.

Составление карто-схемы ключевого участка

Для обеспечения полевых ландшафтных работ очень удобно иметь предварительную схему-гипотезу территории, которая предусматривается для ландшафтной съемки. Это дает возможность не тратить дополнительное время для топографической съемки, а позволяет лишь уточнять на месте границы тех или иных морфологических единиц ландшафта.

Очень важные первоначальные сведения о природных комплексах дает изучение топографических карт, с помощью которых исследователь может с успехом устанавливать многие морфологические особенности территории, особенно на уровне местностей и урочищ. Кроме того, топографические карты способны дать представления об орографических особенностях территории, что имеет важное значение для выделения морфологических единиц ландшафта и выделения основных местоположений, которые зачастую могут соответствовать различным фациям.

Список рекомендуемой литературы:

а)Основная:

1. ЭБС Университетская библиотека ONLINE Галицкова о земле. Ландшафтоведение: учеб. пособие.- Самара: СГАСУ, 201с.

1. , , Сухарев : М. : КолосС, 20с.

2. Казаков с основами ландшафтного планирования: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / . – 2-е изд., испр.. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 336 с.

3. Ландшафтоведение : учеб. пособие для студентов вузов по специальности 250203 "Садово-парковое и ландшафтное стр-во" / . - М. : Академия, 20с.

4. Ландшафтоведение: Эстетика и дизайн : Учеб. пособие / . - М.: Аспект-Пресс, 20с.

3. Казаков, с основами ландшафтного планирования: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / . – 2-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 336 с.

б) Дополнительная:

1. Исаченко и физико-географическое районирование. М.: Высшая школа. 2001, 24–55 с.

2. Современные ландшафты Ставропольского края. – Ставрополь: Изд-во СГУ, 2002. – 228 с.

3. Шальнев Северного Кавказа: эволюция и современность. – Ставрополь: Изд-во СГУ, 2004. – 265 с.

3. Колбовский, планирование : учеб. пособие для студентов вузов по специальностям: "Экология", "Природопользование", направления "Экология и природопользования" / . - М. : Академия, 20с.

4. Ландшафт [электронный ресурс CD] . - М.: Новый диск, 20МБ.

ОСНОВЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ

Сроки проведения практики: 2 курс, 4 семестр

Продолжительность практики: 25 часов

Цель практики: развитие способности применять накопленные знания о рациональном отношении к природе и понимание важности ее охраны.

Задачи практики:

а) обосновать выбор природоохранных объектов г. Ставрополя;

б) провести полевые исследования по оценке антропогенного воздействия на природные компоненты урбанизированного ландшафта;

в) предоставить накопленный материал по результатам и наблюдениям в виде таблиц, графиков, схем, записей.

г) анализ полученных данных с выводами и предложениями.

Тематический план практики:

Тема 1. Введение: обоснование выбора темы, проблемы, природоохраняемые объекты и цели. Методы эколоандшафтного описания местности – 5 ч.

Тема 2. Эколандшафтное описание территорий, прилегающей к речным системам города Ставрополя (по выбору). Количественная оценка, нумерация параметров, характеризующих антропогенные факторы данного ландшафта – 10 ч.

Тема 3. Оформление результатов исследований и наблюдений в виде отчета – 10 ч.

Программа практики:

1-ый день. Введение. Ознакомление с методом эколандшафтных исследований. Место проведения - учебная аудитория.

2-ой день. Анализ физико-географических данных с топографической привязкой к местности.

3-ий день. Эколандшафтное описание и картирование местности, место проведения речным системам города Ставрополя.

4-ый день. Биоиндикация качества воды и воздуха.

5- ый день. Написание и защита отчета.

Оборудование и реактивы:

6. Компас;

7. Линейки, транспортир;

8. Водонепроницаемая обувь, перчатки;

9. Белый лоток для образцов;

10. Жесткая щетка;

11. Лупы;

12. Определитель водных беспозвоночных

Методика проведения практики.

Занятие №1.

Тема: Введение. Эколандшафтное описание местности – 5 часов.

Задание №1.

Обоснование выбора темы, проблемы, природоохранного объекта и цели (р. Мамайка).

Задание №2.

Сбор и изучение информационных и картографических данных по выбранной местности, о растительных сообществах водотока, окислительно-восстановительных условиях и составе воды, изменение профиля русло реки.

Задание №3.

Определяется комплекс методов зколандшафтных исследований, площади их применения, виды и объемы опробования и измерений:

3.1 Площадное геохимическое опробование почв.

3.2 Площадное опробование данных осадков.

3.3 Площадное опробование поверхностных вод.

Занятие №2.

Эколандшафтное описание территории прилегающей к р. Мамайка (полевые работы) – 10 часов.

Задание №1.

Опытно - методические исследования: корректировка методики работ (интервалов, способов пробоотбора, шага опробования, объема проб); установление геохимической специализации типичных и наиболее опасных техногенных источников загрязнения; разработка критериев различия природных и техногенных аномалий; изучение явлений деградации почвы, растительности, вод; выявление биондикаторов загрязнения и нарушения почв, вод, биоты.

Задание №2.

Эколого - геохимическое картирование для оценки экологического состояния всей изучаемой территории.

Задание №3.

Выявление источников загрязнения и оценка экологического состояния территории.

Задание №3.

Анализ и обработка данных. Составление отчета – 10 часов.

Список рекомендуемой литературы:

а) основная литература:

1. ЭБС «Университетская библиотека ONLINE». Петров, С. Экологическое право России : Конспект лекций : учеб. пособие / С. Петров. – М.: Приор-издат, 2010. – 174 с.

2. ЭБС «Университетская библиотека ONLINE». Инженерная экология и экологический менеджмент : учебник / под ред. , . – 3-е изд. – М.: Логос, 2011. – 518 с.

3. Емельянов, природопользования : учебник для студентов вузов по эколог. специальностям / ; . - 5-е изд., стер. - М. : Академия, 20с.

4. ЭБС «Университетская библиотека ONLINE». Экология. Человек – Экономика – Биота – Среда : учебник / , . – М.: Юнити-Дана, 2012. – 496 с.

5. ЭБС «Университетская библиотека ONLINE». Охрана окружающей среды и качество жизни. Правовые аспекты. – М.: РАН ИНИОН, 2011. – 209 с.

б) дополнительная литература:

1. Лысенко, природы и заповедное дело (курс лекций): учеб. пособие для студентов / СтГАУ. - Ставрополь: АГРУС, 20с

2. Экология: курс лекций / СтГАУ. - Ставрополь: АГРУС, 20с.

3. Куксова, охраны окружающей среды: учеб. пособие для студентов вузов по агрон. специальностям / СтГАУ. - Ставрополь: АГРУС, 20с.

4. Окрут, основы природопользования: методические указания к практическим и лабораторным занятиям для студентов вузов очной и заочной формы обучения факультета защиты растений по специальности 020802 – Природопользование (методические указания)/ , //Ставрополь: АГРУС, 2006. – 80с.

5. Комарова, и природопользование : учеб. пособие для студентов вузов по специальности 032500 "География" / . - 2-е изд., стер. - М. : Академия, 20с.

6. Тимонин, -экологический справочник : учеб. пособие для студентов вузов по специальностям: 32.07.00 – Охрана окружающей среды и рац. использование природных ресурсов; 33.02.00 – Инженерная защита окружающей среды. Т. 1 / Моск. гос. ун-т инженерной экологии. – Калуга : Изд-во Н. Бочкаревой, 2003. – 917 с. – (Гр. РИС).

ТЕХНОГЕННЫЕ СИСТЕМЫ И РИСК

Сроки проведения практики: 2 курс, 4 семестр

Продолжительность практики: 25 часов

Цель практики: развитие навыков проведения инвентаризации вредных воздействий промышленных предприятий.

Задачи практики:

· собрать общие сведения о предприятии и его реквизиты;

· охарактеризовать природно-климатические условия района расположения предприятии;

· составить краткое описание технологии производства и сведения о продукции;

· провести инвентаризацию выбросов и сбросов в окружающую среду.

Занятие 1.

Введение: обоснование выбора промышленного предприятия. Место проведения – учебная аудитория.

Занятие 2.

Ознакомление технологическими процессами предприятия. Место проведения - промышленное предприятие.

Занятие 3.

Эколандшафтная характеристика территории, прилегающей к предприятию. Место проведения – санитарно-защитная зона промышленного предприятия.

Занятие 4.

Проведение инвентаризации источников загрязнения на предприятии. Место проведения – предприятие, учебная аудитория.

Занятие 5. Оформление и защита отчета по практике. Место проведения – учебная аудитория.

МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ

Занятие №1. Введение: обоснование выбора промышленного предприятия 4 часа

Задание 1.

Обоснование выбора предприятия, как источника загрязнения окружающей природной среды.

Задание 2.

Сбор общих сведений о промышленном предприятии.

Занятие №2. Ознакомление с технологическими процессами предприятия 5 часов

Задание 1.

Экскурсия по предприятию

Задание 2.

Ознакомление с технологическими процессами, продуктами производства

Задание 3.

Ознакомление с работой очистных сооружений (если они имеются)

Занятие №3. Эколандшафтная характеристика местности, прилегающей к предприятию 5 часов

Задание 1.

Установление геохимической специализации наиболее опасных источников загрязнения

Задание 2.

Биоиндикация загрязнений и нарушений почв, биоты, вод.

Занятие №4. Проведение инвентаризации источников загрязнения на предприятии 6 часов

Задание 1. Проведение инвентаризации выбросов загрязняющих веществ

Задание 2. Проведение инвентаризации сбросов загрязняющих веществ

Задание 3. Проведение инвентаризации отходов производства и потребления.

Занятие №5. Оформление и защита отчета по практике 5 часов Задание 1. Оформление результатов исследований и наблюдений в виде отчета

Список рекомендованной литературы:

а) основная литература:

1. ЭБС «Университетская библиотека ONLINE». Гридэл, экология [Электр. ресурс]: учеб. пособие для студентов вузов / , ; пер. с англ. под ред. проф. . – М.: Юнити-Дана, 2012. – 527 с.

2. ЭБС «Университетская библиотека ONLINE»: Зайцев, экология [Электр. ресурс] : учебное пособие студентов вузов / . – Эл. Изд. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 389 с.

б) дополнительная литература:

1. Астафьева, химия : учебник для студентов учреждений СПО / . – М.: Академия, 2006. – 224 с. – (среднее профессиональное образование. Гр.).

2. Зыкин, безопасность жизнедеятельности человека : учеб. пособие / . – М. :Армпресс, 2003. – 77 с.

3. Калыгин, безопасность в техносфере. Термины и определения : справочник. – М. :КолосС; Химия, 2008. – 368 с.

4. Лозановская, и охрана биосферы при химическом загрязнении : учеб. пособие для хим., хим-технологич., биолог. спец. вузов / . – М.: Высш. шк., 1998. – 287 с.

5. Орлов, и охрана биосферы при химическом загрязнении : учеб. пособие для вузов по хим., биол., хим.-технол. специальностям. – 2-е изд., доп., перераб. – М. :Высш. шк., 2002. – 334 с.

6. Родионов, биосферы от промышленных выбросов (основы проектирования технологических процессов) : учеб. пособие для студентов вузов по специальности «Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов» / . – М.: Химия; КолосС, 2007. – 392 с. – (Учебники и учебные пособия для студентов вузов. Гр. УМО).

7. Хаханина, окружающей среды : учебник для бакалавров / , , ; под ред. . – 2-е изд.., перераб. и доп. – М.: Издательство Юрайт ; ИД Юрайт, 2013. – 215 с. – (Бакалавр. Базовый курс. Гр. УМО).

8. Хотунцев, и экологическая безопасность : учеб. пособие для студентов вузов по специальности 033300 – Безопасность жизнедеятельности. – 2-е изд., перераб. – М. : Академия, 2004. – 480 с. – (Высшее профессиональное образование. Гр. УМО)

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ТОКСИКОЛОГИЯ

Сроки проведения практики: 2 курс, 4 семестр

Продолжительность практики: 25 часов

Цель практики: формирование знаний и умений по экологической токсикологии; изучение свойств токсикантов, действие их на растительные и животные организмы.

По результатам учебной практики студент должен иметь представление о классификации токсикантов, мерах личной и общественной безопасности при работе с ними; источниках и поступлении различных химических соединений в окружающую среду; характеристиках особо опасных токсикантов; методах контроля и способах снижения действия токсикантов на живые организмы.

Студент должен освоить: правила личной и общественной безопасности при работе с токсичными веществами, в т. ч. с пестицидами, методы контроля содержания токсикантов в биологических средах, основные источники загрязнения окружающей среды в сельскохозяйственном производстве.

Задачи практики:

1. Основные правила и техника безопасности при работе с токсикантами в лабораторных условиях и в условиях производства.

2. Изучить основные виды токсикантов, имеющих место в окружающей среде и сельскохозяйственной продукции.

3. Изучить основные методы определения остаточных количеств пестицидов в биологических средах.

4. Изучить способы определения токсичности пестицидов.

5. Ознакомиться с организацией и особенностями применения пестицидов в сельском хозяйстве.

Организация практики.

Летняя учебная практика по экологической токсикологии проводится на базе учебно-опытного хозяйства и токсикологических лабораторий. Учебная практика проводится с элементами УИРС и включает следующие разделы:

1. Освоение техники безопасности при работе с токсикантами в полевых и лабораторных условиях.

2. Изучение токсикантов, имеющих значение в сельскохозяйственном производстве.

3. Изучение методов определения остаточных количеств и изучение способов определения токсичности пестицидов.

4. Сдача отчета-дневника.

Условия проведения практики.

Учебная практика по экологической токсикологии проводится в полевых условиях и в условиях токсикологической лаборатории УНИЛ. В процессе проведения учебной практики студенты приобретают знания об основных токсикантах, используемых в сельском хозяйстве, токсикантах, наносящих вред окружающей среде.

1. Тематический план

Учебной практики по экологической токсикологии

Тема 1. Техника безопасности при работе с токсикантами. Классификация токсикантов. Токсиканты, имеющие значение в сельскохозяйственном производстве. (5 часов).

Тема 2. Определение токсичных катионов, анионов и токсичных органических веществ методом лабораторных исследований. (5 часов).