Рабочая программа (стр. 7 )

8. , Попова валеология. Ростов/Д, 2000

Дополнительная:

Белов здоровья., М.: 1994.

Брехман – наука о здоровья. М.: 1990.

, Горшков здорового образа жизни студентов. М.: 1995.

–Педагогическая валеология. СПб., 1992.

, , - Валеология и основы безопасности жизни ребенка.

7.Контроль:

1. Что такое половое созревание?

2. Что такое возрастное здоровье?

3. Что такое половое здоровье?

4. Перечислите особенности возрастного здоровья.

5. Перечислите особенности полового здоровья.

2.1. Тема: Особенности младенченского, детского и подросткового возрастов.

2. Цель: Изучение особенностей младенческого, детского и подросткового возрастов.

3.Задачи обучения:

студенты должны знать и уметь:

- понятие младенческий возраст

- понятие детский возраст

- понятие подростковый возраст

- особенности младенческого возраста

- особенности детского возраста

- особенности подросткового возраста.

4. Основные вопросы темы:

1. Особенности младенческого возраста.

2. Особенности детского возраста.

3. Особенности подросткового возраста.

5. Методы обучения и преподавания: дискуссия

6. Литература:

1. Сатпаева . Изд. «Эверо», 2005.

2. Сагымбаев Ә. Ү., Ақмырзаев (Машыктану жұм.-ның жинағы). Изд. «Эверо», 2005.

3. , Балмахаева қтану гигиенасы. Изд. «Эверо», 2005.

4. , Жакашов және халық денсаулығы. Изд. «Эверо», 2005.

5. Тель человека - философия жизни Астана. -1999.-1-3 том.

6. Тель . Учение о здоровье, болезни и выздоровлении в 3-х томах. Тель . «Астрель», 2001

7. Чумаков . Курс лекций. Педагогическое общество России, - Москва,-2000.-405с.

8. , Попова валеология. Ростов/Д, 2000

Дополнительная:

Белов здоровья., М.: 1994.

Брехман – наука о здоровья. М.: 1990.

, Горшков здорового образа жизни студентов. М.: 1995.

–Педагогическая валеология. СПб., 1992.

, , - Валеология и основы безопасности жизни ребенка.

7.Контроль:

1. Дайте определение младенческий возраст.

2. Дайте определение детский возраст.

3. Дайте определение подростковый возраст.

4. Перечислите особенности младенческого возраста.

2. Перечислите особенности детского возраста.

3. Перечислите особенности подросткового возраста.

3.1. Тема: Геронтология. Старение - одна стадий физиологического развития человека.

2. Цель: Изучить особенности старческого возраста.

3. Задачи обучения:

студенты должны знать и уметь:

- Определение геронтология.

- Старение – стадия физиологического развития человека.

- Основные заболевания старческого возраста.

- Применение знаний на практике.

4. Основные вопросы темы:

1.Определение геронтология.

2. Старение.

3. Основные заболевания старческого возраста.

5. Методы обучения и преподавания: устный опрос, дискуссия

6. Литература:

1. Сатпаева . Изд. «Эверо», 2005.

2. Сагымбаев Ә. Ү., Ақмырзаев (Машыктану жұм.-ның жинағы). Изд. «Эверо», 2005.

3. , Балмахаева қтану гигиенасы. Изд. «Эверо», 2005.

4. , Жакашов және халық денсаулығы. Изд. «Эверо», 2005.

5. Тель человека - философия жизни Астана. -1999.-1-3 том.

6. Тель . Учение о здоровье, болезни и выздоровлении в 3-х томах. Тель . «Астрель», 2001

7. Чумаков . Курс лекций. Педагогическое общество России, - Москва,-2000.-405с.

8. , Попова валеология. Ростов/Д, 2000

Дополнительная:

Белов здоровья., М.: 1994.

Брехман – наука о здоровья. М.: 1990.

, Горшков здорового образа жизни студентов. М.: 1995.

–Педагогическая валеология. СПб., 1992.

, , - Валеология и основы безопасности жизни ребенка.

7. Контроль:

1. Что такое геронтология?

2. Перечислите особенности старческого возраста?

3. Перечислите основгые заболевания старческого возраста.

4. Как вы понимаете понятие старение организма?

4.1. Тема: Репродуктивное здоровье. Основы возрастно-полового воспитания.

2. Цель: Изучение репродуктивного здоровья. Знание возрастно-полового воспитания среди молодежи.

3.Задачи обучения:

студенты должны знать и уметь:

- определение репродуктивное здоровье

- основы возрастно-полового воспитания

- разъяснение этих понятий среди сверстников.

4.Основные вопросы темы:

1. Репродуктивное здоровье.

2. Основы возрастно-полового воспитания.

5. Методы обучения и преподавания: работа в малых группах

6. Литература:

1. Сатпаева . Изд. «Эверо», 2005.

2. Сагымбаев Ә. Ү., Ақмырзаев (Машыктану жұм.-ның жинағы). Изд. «Эверо», 2005.

3. , Балмахаева қтану гигиенасы. Изд. «Эверо», 2005.

4. , Жакашов және халық денсаулығы. Изд. «Эверо», 2005.

5. Тель человека - философия жизни Астана. -1999.-1-3 том.

6. Тель . Учение о здоровье, болезни и выздоровлении в 3-х томах. Тель . «Астрель», 2001

7. Чумаков . Курс лекций. Педагогическое общество России, - Москва,-2000.-405с.

8. , Попова валеология. Ростов/Д, 2000

Дополнительная:

Белов здоровья., М.: 1994.

Брехман – наука о здоровья. М.: 1990.

, Горшков здорового образа жизни студентов. М.: 1995.

–Педагогическая валеология. СПб., 1992.

, , - Валеология и основы безопасности жизни ребенка.

7. Контроль:

1. Как вы понимаете репродуктивное здоровье?

2. Перечислите основы возрастно-полового воспитания

5.1. Тема: Профилактические мероприятия при СПИД/ВИЧ и туберкулезе. Профилактические мероприятия при особо опасных инфекциях (Конго-Крымская геморрагическая лихорадка).

2. Цель: Знать социально значимые заболевания. Профилактические мероприятия. Меры предосторожности.

3.Задачи обучения:

студенты должны знать и уметь:

- определение СПИД, ВИЧ

- определение и виды туберкулеза

- пути передачи СПИД, ВИЧ

- определение понятия особо опасные инфекции

- профилактические мероприятия при СПИД/ВИЧ

- профилактические мероприятия при туберкулезе

- профилактические мероприятия при особо опасных инфекциях

- применение знаний на практике

4.Основные вопросы темы:

1. СПИД, ВИЧ.

2. Профилактические мероприятия при особо важных инфекциях.

3. Предупреждение социально значимых заболеваний.

5. Методы обучения и преподавания: дискуссия

6. Литература:

1. Сатпаева . Изд. «Эверо», 2005.

2. Сагымбаев Ә. Ү., Ақмырзаев (Машыктану жұм.-ның жинағы). Изд. «Эверо», 2005.

3. , Балмахаева қтану гигиенасы. Изд. «Эверо», 2005.

4. , Жакашов және халық денсаулығы. Изд. «Эверо», 2005.

5. Тель человека - философия жизни Астана. -1999.-1-3 том.

6. Тель . Учение о здоровье, болезни и выздоровлении в 3-х томах. Тель . «Астрель», 2001

7. Чумаков . Курс лекций. Педагогическое общество России, - Москва,-2000.-405с.

8. , Попова валеология. Ростов/Д, 2000

Дополнительная:

Белов здоровья., М.: 1994.

Брехман – наука о здоровья. М.: 1990.

, Горшков здорового образа жизни студентов. М.: 1995.

–Педагогическая валеология. СПб., 1992.

, , - Валеология и основы безопасности жизни ребенка.

7. Контроль:

1. Что такое СПИД?

2. Что такое ВИЧ?

3. Что такое туберкулез? Виды туберкулеза.

4. Как вы понимаете социально значимые заболевания?

5. Как вы понимаете особо важные инфекции?

6. Перечислите профилактические мероприятия при СПИД/ВИЧ.

7. Перечислите профилактические мероприятия при туберкулезе.

8. Перечислите профилактические мероприятия при особо опасных инфекциях.

9. Методы предупреждения социально значимых заболеваний.

Кредит №3

1.1 Тема: Здоровый образ жизни для декретированных слоев населения: больные сахарным диабетом, железодефицитной анемией, онкозаболевания.

2. Цель: Дать понятие декретированные слоя населения. ЗОЖ для декретированных слоев населения.

3.Задачи обучения:

студенты должны знать и уметь:

- кто относится к декретированному слою населения

- заболевание сахарный диабет

- заболевание железодефицитная анемия

- онкозаболевания.

4.Основные вопросы темы:

1. Здоровый образ жизни для декретированных слоев населения.

2. Заболевания: сахарный диабет, железодефицитная анемия, онкозаболевания.

5. Методы обучения и преподавания: Дискуссия

6. Литература:

1. Сатпаева . Изд. «Эверо», 2005.

2. Сагымбаев Ә. Ү., Ақмырзаев (Машыктану жұм.-ның жинағы). Изд. «Эверо», 2005.

3. , Балмахаева қтану гигиенасы. Изд. «Эверо», 2005.

4. , Жакашов және халық денсаулығы. Изд. «Эверо», 2005.

5. Тель человека - философия жизни Астана. -1999.-1-3 том.

6. Тель . Учение о здоровье, болезни и выздоровлении в 3-х томах. Тель . «Астрель», 2001

7. Чумаков . Курс лекций. Педагогическое общество России, - Москва,-2000.-405с.

8. , Попова валеология. Ростов/Д, 2000

Дополнительная:

Белов здоровья., М.: 1994.

Брехман – наука о здоровья. М.: 1990.

, Горшков здорового образа жизни студентов. М.: 1995.

–Педагогическая валеология. СПб., 1992.

, , - Валеология и основы безопасности жизни ребенка.

7. Контроль:

1. Кто относится к декретированному слою населения?

2. Дайте определение заболеванию сахарный диабет.

3. Дайте определение заболеванию железодефицитная анемия.

4. Дайте определение онкозаболевания.

5. ЗОЖ для декретированных слоев населения.

2.1 Тема: Лечебное питание для декретированных слоев населения: больные сахарным диабетом, железодефицитной анемией, онкозаболевания.

2. Цель: Изучение и знание лечебного питания для декретированных слоев населения.

3.Задачи обучения:

студенты должны знать и уметь:

- кто относится к декретированному слою населения

- лечебные столы.

4.Основные вопросы темы:

1. Декретированные слои населения.

2. Лечебное питание для декретированных слоев населения.

5. Методы обучения и преподавания: Дискуссия

6. Литература:

1. Сатпаева . Изд. «Эверо», 2005.

2. Сагымбаев Ә. Ү., Ақмырзаев (Машыктану жұм.-ның жинағы). Изд. «Эверо», 2005.

3. , Балмахаева қтану гигиенасы. Изд. «Эверо», 2005.

4. , Жакашов және халық денсаулығы. Изд. «Эверо», 2005.

5. Тель человека - философия жизни Астана. -1999.-1-3 том.

6. Тель . Учение о здоровье, болезни и выздоровлении в 3-х томах. Тель . «Астрель», 2001

7. Чумаков . Курс лекций. Педагогическое общество России, - Москва,-2000.-405с.

8. , Попова валеология. Ростов/Д, 2000

Дополнительная:

Белов здоровья., М.: 1994.

Брехман – наука о здоровья. М.: 1990.

, Горшков здорового образа жизни студентов. М.: 1995.

–Педагогическая валеология. СПб., 1992.

, , - Валеология и основы безопасности жизни ребенка.

7. Контроль:

1. Кто относится к декретированному слою населения?

2. Какой стол лечебного питания назначается при сахарном диабете?

3. Какой стол лечебного питания назначается при железодефицитной анемии?

4. Перечислите все столы лечебного питания.

3.1 Тема: Адаптация – фактор приспособления к условиям окружающей среды. Гигиена основа здоровья. Экология и здоровье.

2. Цель: Изучение гигиены и экологии. Воздействие гигиены и экологии на здоровье населения.

3.Задачи обучения:

студенты должны знать и уметь:

- понятие адаптация организма

- понятие гигиена

- понятие экология

- воздействие гигиены на здоровье

- воздействие экологии на здоровье.

4.Основные вопросы темы:

1. Понятие адаптация организма.

2. Гигиена, как наука.

3. Экология, как наука.

5. Методы обучения и преподавания: Устный опрос, дискуссия

6. Литература:

1. Сатпаева . Изд. «Эверо», 2005.

2. Сагымбаев Ә. Ү., Ақмырзаев (Машыктану жұм.-ның жинағы). Изд. «Эверо», 2005.

3. , Балмахаева қтану гигиенасы. Изд. «Эверо», 2005.

4. , Жакашов және халық денсаулығы. Изд. «Эверо», 2005.

5. Тель человека - философия жизни Астана. -1999.-1-3 том.

6. Тель . Учение о здоровье, болезни и выздоровлении в 3-х томах. Тель . «Астрель», 2001

7. Чумаков . Курс лекций. Педагогическое общество России, - Москва,-2000.-405с.

8. , Попова валеология. Ростов/Д, 2000

Дополнительная:

Белов здоровья., М.: 1994.

Брехман – наука о здоровья. М.: 1990.

, Горшков здорового образа жизни студентов. М.: 1995.

–Педагогическая валеология. СПб., 1992.

, , - Валеология и основы безопасности жизни ребенка.

7. Контроль:

1. Что такое адаптация?

2. Что такое гигиена?

3. Что такое экология?

4. Воздействие гигиены на здоровье.

5. Воздействие экологии на здоровье.

4.1 Тема: Нетрадиционная медицина. Метод Иванова.

2. Цель: Знать применение методов нетрадиционный медицины. Применение методов Иванова.

3.Задачи обучения:

студенты должны знать и уметь:

- определение нетрадиционная медицина

- виды нетрадиционной медицины

- метод Иванова

- правильное применение нетрадиционной медицины.

4.Основные вопросы темы:

1. Нетрадиционная медицина.

2. Метод Иванова.

5. Методы обучения и преподавания: Работа в малых группах