Каталоги учебного курса (стр. 5 )

Название дисциплины	Философия
Сокращенное название	Филос.
Учебные мероприятия / курсы учебных дисциплин (если есть)	Лекции, практические, СРСП, СРС
Семестр	Семестр 4
Ф. И.О. преподавателя	,
Доцент / преподаватель	к. ф.н., доцент, старший преподаватель
Рабочий язык	Русский язык
Соотнесение с учебным планом	Базовая дисциплина, обязательный компонент
Форма обучения / количество академических часов	Лекции - 30, практические – 15, СРСП – 45, СРС -45
Трудоемкость	Всего – 135 часов
Кредиты / зачетные единицы
Условия приема на обучение в рамках модуля	Пререквизиты: дисциплины «Психология», «Самопознание», «Логика».
Образовательные цели / компетентность	Преподавание дисциплины преследует следующие цели: - введение студентов в курс истории философии для ознакомления их с различными философскими учениями; - формирование у будущих специалистов философско - мировоззренческих ориентиров для успешной адаптации к изменяющимся условиям действительности; - освоение студентами понятийного аппарата философии; - ознакомление студентов с основными теоретическими проблемами философии в рамках парадигмы «человек-мир». После изучения философии студенты должны приобрести следующие компетенции:
Содержание	Лекции: Философия как феномен культуры. Феномен философии в древневосточной культуре (Китай, Индия). Философия в античной культуре. Философия в культуре средневековья и Возрождения. Западноевропейская философия в культуре Нового времени. Феномен философии в евразийской культуре. Западная философия в контексте культуры ХХ века канун ХХІ в. Философия бытия. Основы философской антропологии. Проблемы теории диалектики. Эпистемология. Социальная философия. Философия культуры. Философия религии. Философия истории. Философия образования. Философия глобальных проблем. Содержание семинарских занятии: в семинарских занятиях студенты учатся применять основные философские методы и принципы, а также развивают в себе умение искать и находить нужную литературу и способность аналитически и критически ее осваивать. Практические занятия: Нравственные императивы Конфуция, этический идеал конфуцианства. Основные идеи даосизма. Что такое дао. Философия в культуре Ренессанса и Реформации. Русская философия в контексте российской культуры XIX - начала XX вв. Марксистская философия в контексте советской культуры.
Результаты учебной деятельности / формы итогового контроля	В результате из учения дисциплины студент должен знать основные термины и проблемы философии, основные философские способы решения мировоззренческо-методологических вопросов в контексте культуры. Форма контроля – экзамен (тестовый). Для промежуточного контроля используется тесты по темам и подразделам, рубежные задания по разделам, подготовка

Название дисциплины	Иностранный язык
Сокращенное название
Учебные мероприятия / курсы учебных дисциплин (если есть)	Практические - 15, СРСП - 30, СРС - 15
Семестр:	Семестр 2
Ф. И.О. преподавателя:
Рабочий язык	Латинский язык / русский
Соотнесение с учебным планом	Базовая дисциплина
Форма обучения / количество академических часов	Практические – 90, СРСП- 45, СРС - 45
Трудоемкость	Всего - 270
Кредиты / зачетные единицы	6
Условия приема на обучение в рамках модуля
Образовательные цели / компетентности	Цель дисциплин: подготовить учителя начальных классов высокой профессиональный компетенции, научить студентов самостоятельной творческой работе в школе, приобщать их к научно-исследовательской деятельности, связанной с обучением и воспитанием младших школьников.
Содержание	Главным задачам курса является: приобретения навыков теоретического и конкурентно-исторического изучение фольклора, комплекса знаний о научных направлениях, умений выделить и прокомментировать фольклорный образ, сюжет или поэтический прием в авторских литературных произведении. Значения дисциплины детерминировано многими факторами, прежде всего глубокой связью устно-поэтической традиции с профессиональным литературным творчеством, с древними формами мифологического сознания, с культурно-эстетическим контекстом разных эпох, определяя своеобразно и вектор развития литературы, философии, эстетики, культурологи и других сфер социогуманитарного знания. Основные методики обучения алфавиту. Аспекты обучения говорению. Особенности обучения чтению. Условно-речевые упражнения по формированию грамматических понятий и способов действий. Методика обучения письму.
Результаты учебной деятельности / формы итогового контроля	Экзамен

Название дисциплины	Словообразование и морфология современного русского языка
Сокращенное название	Словообразование и морфология СРЯ
Учебные мероприятия / курсы учебных дисциплин (если есть)	Лекции, практические, лабораторные, СРСП, СРС
Семестр	Семестр 3,4
Ф. И.О. преподавателя
Доцент/ ст. преп.	доцент
Рабочий язык	Русский
Соотнесение с учебным планом	Базовая дисциплина, обязательный компонент
Форма обучения/ кол-во академических часов	Лекции –15/15, практические-0/15, лабораторные – 15/15, СРСП-15/30, СРС-15/30
Трудоемкость	Всего – 90/135 ч.
Кредиты/зачетные единицы	2/3
Условия приема на обучение в рамках модуля	Пререквизиты: «Введение в языкознание», «Введение в славянскую филологию», «Практический курс русского языка», «Фонетика», «Лексикология современного русского языка».
Образовательные цели/ компетентности	Вооружение студентов теорией словообразования и морфологии, отражающей и лингвистические традиции, и общепринятые новые подходы. Развитие практических умений и навыков анализа словообразовательных единиц и моделей в системе языка и в динамике производства, навыков морфемного, словообразовательно­го, ономасиологического и этимологического анализов, навыков семантизации производных слов и их правильного употребления и написания.
Содержание	Лекции: История словообразовательной науки, этапы ее развития. Системно-структурное и функциональное словообразование русского языка как самостоя­тельные разделы языкознания. Способы словообразования. Предмет и задачи морфологии. Принципы классификации частей речи. Имя существительное как часть речи. Грамматические категории существительного. Имя прилагательное как часть речи. Имя числительное. Местоимение. Глагол и глагольные формы. Наречие. Категория состояния. Служебные части речи. Модальные слова, междометия, звукоподражания.
	Практические занятия: Семестр 4. Классификация частей речи. Имя существительное. Лексико-грамматические разряды. Категория рода, числа, падежа имени существительного. Имя прилагательное. Лексико-семантические разряды и их грамматические особенности. Имя числительное. Местоимение. Категория вида глагола. Категория залога глагола. Категория времени глагола. Причастие. Деепричастие. Наречие. Категория состояния. Служебные части речи. Междометия и звукоподражания.
Результаты учебной деятельности/формы итогового контроля	3 семестр – экзамен, 4 семестр – экзамен, курсовая работа.

Название дисциплины	Русская литература 19 века (первая половина)
)Сокращенное название	РЛ 1п.19в.
Учебные мероприятия / курсы учебных дисциплин (если есть)	Лекции, практические, СРСП, СРС
Семестр	Семестр 4
Ф. И.О. преподавателя
Доцент/ ст. преп.	доцент
Рабочий язык	Русский
Соотнесение с учебным планом	Базовая дисциплина, компонент по выбору
Форма обучения/ кол-во академических часов	Лекции –30 ч., практические – 15 ч., СРСП – 45 ч., СРС – 45 ч.
Трудоемкость	Всего – 135 ч.
Кредиты/зачетные единицы	3
Условия приема на обучение в рамках модуля	Пререквизиты: Предшествующими для данного курса являются курсы - «Введение в литературоведение», «Пропедевтический курс русской литературы», «Устное народное творчество», «Древнерусская литература», «История русской литературы XVIII в.», курс истории западно-европейской литературы, дисциплины лингвистического цикла, курсы по философии, культурологи, эстетике.
Образовательные цели/ компетентности	Цель дисциплины - научить студентов объяснить художественную ситуацию, составить исторические и художественные параллели, понимать художественную литературу и художественный текст как системное целое в курсе истории русской литературы первой половины ХIХ века.
Содержание	Лекции: Введение. Литературная и культурная ситуация в первой трети 19 века. Творчество . Творчество . Поэты пушкинской поры. Поэты-декабристы. Драматургия. Творчество . Романтическая проза 20-30-х годов. Творчество . Творчество . Творчество . Литературная ситуация в гг. Художественная проза 1840-хгг. Творчество . Заключение.
	Практические занятия: Тема 1. Басни . Тема 2 «Горе от ума» . Тема 3. Вольнолюбивая лирика . Тема 4. Роман «Евгений Онегин» Тема 5. Тема Родины в лирике . Тема 6. Поэма «Мцыри». Тема 7. Роман «Герой нашего времени». Тема 8. Поэма «Мертвые души».
Результаты учебной деятельности/формы итогового контроля	Экзамен

Название дисциплины	Русская диалектология
Сокращенное название	ИГ РЯ
Учебные мероприятия / курсы учебных дисциплин (если есть)	Лекции, практические, СРСП, СРС
Семестр	Семестр 4
Ф. И.О. преподавателя
Доцент/ ст. преп.	Ст. преп.
Рабочий язык	Русский
Соотнесение с учебным планом	Базовая дисциплина, компонент по выбору
Форма обучения/ кол-во академических часов	Лекции –15 ч., практические – 15 ч., СРСП – 30 ч., СРС – 30 ч.
Трудоемкость	Всего – 90 ч.
Кредиты/зачетные единицы	2
Условия приема на обучение в рамках модуля	Пререквизиты. Для изучения русской диалектологии студентам необходимы знания по введению в языкознание, современному русскому языку (в объеме средней школы и начального вузовского обучения) и элементарные навыки лингвистического анализа.
Образовательные цели/ компетентности	Цель дисциплины «Русская диалектология» – изучение основных диалектных явлений русского языка.
Содержание	Лекции: Введение. Русский язык в его наречиях и говорах. Фонетика. Морфология. Глагол. Синтаксис. Основные признаки диалектного слова.
	Практические занятия: Тема 1. Введение. Тема 2. Русский язык в его наречиях и говорах. Тема 3. Отличительные черты северновеликорусского и южновеликорусского наречий Тема 4. Фонетика. Безударный вокализм. Тема 5. Фонетика. Консонантизм. Тема 6. Имя существительное. Тема 7. Местоимения. Тема 8. Прилагательное. Тема 9. Глагол. Формы инфинитива, настоящего, прошедшего и будущего времени. Тема 10. Глагол. Повелительное и сослагательное наклонение Тема 11. Диалектные различия в построении словосочетаний. Тема 12. Диалектные различия в построении простых предложений. Тема 13. Диалектные различия в построении сложных предложений. Тема 14. Основные признаки диалектного слова. Тема 15. Диалектная лексикография.
Результаты учебной деятельности/формы итогового контроля	Экзамен

Название дисциплины	История зарубежной литературы 19 века
Сокращенное название	ИЗЛ 19 в.
Учебные мероприятия / курсы учебных дисциплин (если есть)	Лекции, практические, СРСП, СРС
Семестр	Семестр 4
Ф. И.О. преподавателя
Доцент/ ст. преп.	Ст. преп.
Рабочий язык	Русский
Соотнесение с учебным планом	Базовая дисциплина
Форма обучения/ кол-во академических часов	Лекции – 15 ч., практические – 15 ч., СРСП – 30 ч., СРС – 30 ч.
Трудоемкость	Всего – 90 ч.
Кредиты/зачетные единицы	2
Условия приема на обучение в рамках модуля	Пререквизиты: античная литература, мировая литература, литература ссредних веков, Возрождения, 17-18 веков.
Образовательные цели/ компетентности	Цель дисциплины – получение студента знаний об этих направлениях, их эстетики, философских основах, исторической значимости, а также совершенствование студентами умений и навыков при анализе произведений словесного искусства.
Содержание	Лекции: 1. Романтизм в Германии (1 ч.). 2. Романтизм в Англии (2 Ч.). 3. Романтизм во Франции (2 Ч.) 4. Романтизм в Польше (1 Ч.). 5. Романтизм в США (2 ч.). 6. Реализм в Англии (2 ч.). 7. Реализм во Франции (2 ч.). 8. Литература 50-60-х годов (2 ч.).
	Практические занятия: 1. Художественное своеобразие новелл Гофмана. 2. Образ лирического героя в «Книге песен» Гейне. 3. «Чайльд Гарольд» Байрона. 4. Исторические романы В. Скотта. 5. Вольнолюбивая лирика Адама Мицкевича 6. «Собор парижской богоматери» В. Гюго. 7. Жанровые и композиционные особенности романов Ж. Санд. 8. Исторические романы Ф. Купера. 9. Новаторство новелл Э. По. 10. Художественное своеобразие романа Диккенса «Домби и сын». 11 Сатира в романе У. Теккерея «Ярмарка тщеславия». 12. Социальная критика в романе Стендаля «Красное и черное». 13. Теория преувеличении и «Гобсек» Бальзака. 14. Провинция в романс Флобера «Госпожа Бовари». 15. Особенности новелл П. Мериме.

Название дисциплины	1.Спецсеминар по рус. я /л-ре. 2.Спецсеминар по языкознанию / литературоведению. 3.Спецсеминар по актуальным проблемам языкозн./литературоведения
Сокращенное название	СС (СС ЯЛ, СС АП ЯЛ)
Учебные мероприятия / курсы учебных дисциплин (если есть)	Семинарские, СРСП, СРС
Семестр	Семестры 3-6
Ф. И.О. преподавателя
Профессор/доцент/ ст. преп.	Профессор.
Рабочий язык	Русский
Соотнесение с учебным планом	Профилирующая дисциплина, компонент по выбору
Форма обучения/ кол-во академических часов	Очная. Семинарские – 30, СПСП - 30, СРС - 30
Трудоемкость	Всего – 360 ч.
Кредиты/зачетные единицы	8 кредитов
Условия приема на обучение в рамках модуля	Пререквизиты: Студент должен ориентироваться в основополагающих понятиях теории, истории литературы, лингвистики, философии и эстетики, психологии, теории систем и др.; хорошо усвоить базовые знания первого курса; владеть системно-комплексной методологией и методикой анализа произведения.
Образовательные цели/ компетентности	Дальнейшее углубление знакомства с комплексным изучением процесса художественного творчества и его результата - произведения. А также акцент на системе проблем содержания и формы, не утерявших своей актуальности в современном литера-туроведении.
Содержание	Семинарские: Введение. Понятие о системе и структуре, системно-структурном подходе. ССМ - основа методологии комплексного изучения ХП. Концепция о двухуровневой системе ХП. Развитие концепции Ю. Нигматуллиной об активном центре. Развитие концепции М. Бахтина о хронотопе (функция хронотопа настоящего времени в системе произведения). Концепция Аристотеля и ее развитие. Развитие концепции И. Пригожина и И. Стенгерс о взаимообусловленности «хаоса» и «порядка» как одного из критериев художественности произведения. Развитие концепции А. Гаджиева о типах творчества и типах образности. О соотношении традиционных понятий и их аналогов в системном рассмотрении текста (тема, конфликт, композиция). О четырех этапах анализа текста. Общность и различие приемов и методов анализа лирики, эпоса и драмы Содержательная и формальная функции прогностического смысла МФ. Выбор произведений и темы исследования для развития приемов и методов ССА ХП лирики, эпоса, драмы. Специфика приемов и методов их анализа. Выработка новых приемов и методов ССА. Методика разграничения жанров рассказа и новеллы, новеллы и повести, жанровой формы, жанровой разновидности метода, стиля, идеи. Специфика системы большой жанровой формы в эпосе и драме. Неоднородность реалистических и романтических методов отражения художником современной действительности и ее обусловленность интонацией АЦ. Специфика проявления методов изображения. Продолжение работы по системному анализу. Апробация наработанной методологии и методики системного изучения художественного произведения на материале трех родов литературы.
Результаты учебной деятельности/формы итогового контроля	Устный экзамен в традиционной форме (по билетам)

3 курс 5 семестр