Каталоги учебного курса (стр. 7 )

3 курс 6 семестр

Название дисциплины	Основа права
Сокращенное название	ОП
Учебное мероприятия/ курсы учебных дисциплин (если есть)	Лекции, практические, СРСП, СРС
Семестр:	2 семестр
Ф. И.О. преподавателя:	Қозыбакова С
Рабочий язык	Английский, русский
Соотнесение с учебным планом	Обще образовательная дисциплина, обязательный компонент
Форма обучения/количество академических часов	Лекция – 15, практические – 15, СРСП – 30, СРС – 30.
Трудоемкость	Всего – 90 часов
Кредиты/зачетные единицы	2 – кредита
Условия приема на обучение в рамках модуля	Пререквизиты: дисциплины «История Казахстана», «Философия»
Образовательные цели/компетентности	Студент усваивает следующие понятия: уголовный закон, действие уголовного закона, преступление, состав преступления, объект, субъект объективная и субъективная сторона преступления, приготовление, совокупность, неоднократность, рецидив преступления, обстоятельства исключающиеся преступность деяния, наказание, условное осуждение, освобождение от уголовной ответственности и наказания, принудительные меры медицинского характера.
содержание	Лекции: основы правоведения, знания о роли и месте права в современном обществе. Правовые, юридические проблемы общества и государства, представление о праве, правовой системе, правосознании, правовой культуре общества. Целостное понимание системы права РК, современного казахстанского законодательства и основных тенденции развития отраслей отечественного права, применение законодательства в практических целях. Практические занятия: Действующее законодательство РК. Действие правовых законов в пространстве, времени и по кругу лиц. Понятие преступления. Признаки преступления. Уголовная ответственность и состав преступления. Виды наказания. Освобождение от уголовной ответственности. Особенности ответственности несовершеннолетних.
Результаты учебной деятельности/формы итогового контроля	После изучения курса студенты приобретут знания о роли и месте права в современном обществе, тенденциях развития отраслей отечественного права /экзамен.

Название дисциплины	Политология
Сокращенное название	пол
Учебные мероприятия / курсы учебных дисциплин (если есть)	Лекции, семинарские, СРСП, СРС
Семестр:	Семестр 3
Ф. и.о. преподавателя:
Доцент / преподаватель:	Ст. преподаватель
Рабочий язык	Русский, казахский
Соотнесение с учебным планом	Базовая дисциплина, обязательный компонент
Форма обучения / количество академических часов	Лекции–15, семинарские–15, СРСП–30, СРС–30.
Трудоемкость	Всего – 90 часов
Кредиты / зачетные единицы
Условия приема на обучение в рамках модуля	Пререквизиты: культурология, философия, основы права, история, этика, языкознание, логика
Образовательные цели / компетентности	Цель преподавания дисциплины заключается в том, чтобы выработать у студентов навыки самостоятельного анализа сложных явлений и тенденций в сфере политической жизни, дать необходимый минимум знаний о политике, способствовать формированию у студентов понятийного аппарата. Изучение дисциплины «Политология» призвано сформировать политическое мировоззрение и политическую культуру студентов, способствовать их активному участию в решении задач, стоящих перед Республикой Казахстан
Содержание	Тематический план лекцийИсторико-методологическое введение в политологию. Политология как наукаОсновные этапы становления и развития политической науки. История политической мысли Казахстана. Сравнительная политология. Политика в системе общественной жизни. Власть как политический феноменСоциально-этнические общности и национальная политикаПолитические системы Государство и гражданское общество Политические институты. Политическое сознание. Политическая жизнь общества. Политические партии и общественные движения. Политические режимы. Политические процессы и политическая деятельность. Политическое сознание и политическая культура. Политические элиты и политическое лидерство. Политические технологииМировая политика и международные отношения Глобальные проблемы современности. Политическое прогнозирование. Политические проблемы суверенного Казахстана. Семинарские занятия Политология как наукаОсновные этапы становления и развития политической науки. История политической мысли Казахстана. Сравнительная политология. Политика в системе общественной жизни. Власть как политический феноменСоциально-этнические общности и национальная политикаПолитическая система общества Государство и гражданское общество Политические партии и общественные движения. Политические режимы. Демократизация и политическая модернизация общества. Политический процесс и политическая деятельность Политическое сознание и политическая культура Политические элиты и политическое лидерство. Политические технологии. Мировая политика и международные отношения. Глобальные проблемы современностиПолитическое прогнозирование. Политические проблемы суверенного Казахстана.
Результаты учебной деятельности / формы итогового контроля	Структура, функции политологии. Сущность области, сферы политики Периодизация истории становления и развития политической мысли. Роль сравнительной политологии в условиях реформирования казахстанского общества, политической системы. Природа политической власти. Виды государственной власти и методы ее осуществления Культура межнационального общения и его роль в укреплении гражданского мира и межнационального согласия. Структурные компоненты п. с.о., функций. Типы политических систем Понятие гос. аппарата, его функции. Типы и виды государств. Показать отличия представительных и мобилизующих партий, легальных и нелегальных. Знать основные этапы формирования и развития суверенного Казахстана

Название дисциплины	Русская литература начала 20 века
Сокращенное название	РЛ нач.20в. в.
Учебные мероприятия / курсы учебных дисциплин (если есть)	Лекции, практические, СРСП, СРС
Семестр	Семестр 6
Ф. И.О. преподавателя
Доцент/ ст. преп.	доцент
Рабочий язык	Русский
Соотнесение с учебным планом	Базовая дисциплина, компонент по выбору
Форма обучения/ кол-во академических часов	Лекции –15 ч., практические – 15 ч., СРСП – 15 ч., СРС – 15 ч.
Трудоемкость	Всего – 90ч.
Кредиты/зачетные единицы	2
Условия приема на обучение в рамках модуля	Пререквизиты: «Введение в литературоведение». «Пропедевтический курс русской литературы», «История древнерусской ли­тературы», «История русской литературы XVIII в.», «История русской литературы XIX в.», «Философия», «Культурология», «История России».
Образовательные цели/ компетентности	Цель дисциплины - дать знания о начальном этапе русской литературы 20 века, сформировать полное, целостное представление о «серебряном веке» литературного процесса, знакомить с развитием теоретической мысли в данной области.
Содержание	Лекции: Введение. Литературное движение начала 20 века. Творчество . Горького. творчество . Символизм как литературное течение. Творчество . Акмеизм как литературное течение. Творчество . Творчество . Футуризм как литературное течение.
	Практические занятия: Тема 1. «Господин из Сан-Франциско» . Тема 2. «Старуха Изергиль» М. Горького как романтический рассказ. Тема 3. «Петька на даче» Л. Андреева Тема 4. Эстетические принципы символизма и акмеизма. Тема 5. Лирика («Россия», «О, я хочу безумно жить»). Тема 6. Мандельштама. Тема 7. Ахматовой «Реквием» Тема 8. Ранняя лирика В. Маяковского. Тема 9. Тема родины в лирике С. Есенина.
Результаты учебной деятельности/формы итогового контроля	Экзамен

Название дисциплины	Историческая грамматика русского языка
Сокращенное название	ИГ РЯ
Учебные мероприятия / курсы учебных дисциплин (если есть)	Лекции, практические, СРСП, СРС
Семестр	Семестр 6
Ф. И.О. преподавателя
Доцент/ ст. преп.	Ст. преп.
Рабочий язык	Русский
Соотнесение с учебным планом	Базовая дисциплина, обязательный компонент
Форма обучения/ кол-во академических часов	Лекции –15 ч., практические – 15 ч., СРСП – 30 ч., СРС – 30 ч.
Трудоемкость	Всего – 90 ч.
Кредиты/зачетные единицы	2
Условия приема на обучение в рамках модуля	Пререквизиты: введение в славянскую филологию, старославянский язык, русская диалектология, фонетика, лексика и морфология современного русского языка.
Образовательные цели/ компетентности	Цель дисциплины «Историческая грамматика русского языка» – изучение фонетических, морфологических, синтаксических и лексических изменений, пережитых русским языком с общевосточнославянского периода до эпохи формирования русского национального языка с проекцией на современное его состояние.
Содержание	Лекции: Введение. Общевосточнославянские фонетические процессы дописьменной эпохи. Фонетическая система древнерусского языка Х-ХIV вв. Звуковые изменения в истории русского языка Х-ХIV вв. Звуковые изменения и истории старорусского языка XIV- XVII вв. Общая характеристика морфологического строя древнерусского языка дописьменной эпохи. Местоимение. Имя прилагательное. Глагол. Простое предложение в древнерусском языке и его типы. Тема 11. Сложное предложение. Историческая лексика
	Практические занятия: Тема 1. Введение. Модуль 2. Историческая морфология. Исторический синтаксис. Лексика Тема 2. Общевосточнославянские фонетические процессы дописьменной эпохи. Тема 3. Общевосточнославянские фонетические процессы дописьменной эпохи. Тема 4. Фонетическая система древнерусского языка XI-XIV вв. Тема 5. Звуковые изменения в истории древнерусского языка XI – XIV вв. Тема 6. Звуковые изменения в истории древнерусского языка XI – XIV вв. Тема 7 Звуковые изменения и истории старорусского языка XIV- XVII вв. Тема 8. Морфология древнерусского языка. Тема 9. Имя существительное. Тема 10. Местоимение. Тема 11. Имя прилагательное. Тема 12. Глагол. Тема 13. Простое предложение. Тема 14. Сложное предложение. Тема 15. Историческая лексикология.
Результаты учебной деятельности/формы итогового контроля	Экзамен

Название дисциплины	Стилистика современного русского языка
Сокращенное название	СРЯ
Учебные мероприятия / курсы учебных дисциплин (если есть)	Практические, СРСП, СРС
Семестр	6
Ф. И.О. преподавателя
Доцент/ ст. преп.	К. ф.н., ст преп
Рабочий язык	Русский
Соотнесение с учебным планом
Форма обучения/ кол-во академических часов	Практические – 15 ч., лекция -30, СРСП – 45 ч., СРС – 45 ч.
Трудоемкость	135
Кредиты/зачетные единицы	3
Условия приема на обучение в рамках модуля
Образовательные цели/ компетентности	1. теоретическая – усвоение теоретических основ курса; 2. практическая – овладение стилистическими навыками, развитие стилистического чутья; 3. перспективная – подготовка будущих филологов к работе по формированию у школьников умений пользоваться языком в различных общественно значимых ситуациях.
Содержание
	Основные понятия и категории стилистики. Основные понятия и категории стилистики. Функциональные стили. Основные понятия и категории стилистики. Стилистические ресурсы языка Функциональные стили. . Основные понятия и категории стилистики. Стилистические ресурсы языка. Функциональная стилистика. Основные понятия и категории стилистики. Стилистические ресурсы языка. Функциональная стилистика
Результаты учебной деятельности/формы итогового контроля	Экзамен

Название дисциплины	Инновационные методы преподавания русского языка
Сокращенное название	ИМРЯ
Учебные мероприятия курсы учебных дисциплин	Лекции, практические занятия, СРСП, СРС
Семестр	6
Ф. И.О. преподавагеля
Доцент/ ст. преп.	Профессор
Рабочий язык	Русский
Соотнесение с учебным планом	Базовая дисциплина, обязательный компонент
Форма обучения, кол-во академических часов	Лекции -15, Практические-І5, СРСП-15,СРС -15
Трудоемкость	45 часов
Кредиты/зачетные единицы
Условия приема на обучение в рамках модуля	Пререквизиты: Русский язык
Образовательные цели Компетентности
Содержание	Лекции.
	1. История педаг.технол. 2. Опыт создания пед.иннов. в 50-90-ые г. г. ХХ-го в. и в нач.. ХХІ-го в. 3. Школы иннов.типа в РК 4. Общая характ.соврем.образов.технол..5.Класс. совр. образ.техн.по.6.Совр.школ.техн.вконтексте пед.иннов.7.Модул. обуч. вшк. преп. РЯ.8.Прим. техн. дифф. обуч. на занят. р. яз. 9. Интегр.обуч.на зан.по РЯ. в шк. 10. Техн. развив. обуч. 11. Проблем.обуч. на зан.по р.яз.в шк. 12. Программ. Обуч. на зан.по р.яз.в шк.13. Телекомм.в обуч.р.яз. 14. Дидакт.возм. электр. учебн.15. Пед. система
	Практические занятия
	1.Мет.исслед.МРЯ в контекстс пед.инн. 2.Форм.цели конст., обуч.и контр.экспер.по конкр.теме РЯ. 3. Пробл.зад. в шк.учебн. РЯ. 4. Зад.для програм. обуч.в шк. учебн.РЯ. 5.Консп.ур. обуч., контр., комбин.типа с использ.инн.мет.6.Анализ ур. по мет. . 7.Урок-сем. «Состав сл. Сп. Словообр.».8. Урок-дидакт. игра «Путеш. в княж. Лексик.».9.Фрагм. ур-зач. «Числ. как ч. р.»., «Однор. чл. пр».10.Мет. интеракт. обуч. 11.Фрагм.ур-зач. «Общ.характ.ст. речи». 12. Форм.дом.зад.13. Роль нагл.и ТСО.14. Формулировка рабочей гипотезы по конкретной теме на материале модульного обучения. 15. Разраб.урока РЯ по инн.техн.

Название дисциплины	Интерактивные методы преподавания русского литературы
Сокращенное название	ИМПЛ
Учебные мероприятия курсы учебных дисциплин	Лекции, практические занятия, СРСП, СРС
Семестр	6
Ф. И.О. преподавагеля
Доцент/ ст. преп.	Ст. преп.
Рабочий язык	Русский
Соотнесение с учебным планом	Базовая дисциплина, обязательный компонент
Форма обучения, кол-во академических часов	Лекции -15, Практические-І5, СРСП-15,СРС -15
Трудоемкость	45 часов
Кредиты/зачетные единицы
Условия приема на обучение в рамках модуля	Пререквизиты: Русский язык
Образовательные цели Компетентности
Содержание	Лекции.
	1. История педаг.технол. 2. Опыт создания пед.иннов. в 50-90-ые г. г. ХХ-го в. и в нач.. ХХІ-го в. 3. Школы иннов.типа в РК 4. Общая характ.соврем.образов.технол..5.Класс. совр. образ.техн.по.6.Совр.школ.техн.вконтексте пед.иннов.7.Модул. обуч. вшк. преп. РЯ.8.Прим. техн. дифф. обуч. на занят. р. яз. 9. Интегр.обуч.на зан.по РЯ. в шк. 10. Техн. развив. обуч. 11. Проблем.обуч. на зан.по р.яз.в шк. 12. Программ. Обуч. на зан.по р.яз.в шк.13. Телекомм.в обуч.р.яз. 14. Дидакт.возм. электр. учебн.15. Пед. система
	Практические занятия
	1.Мет.исслед.МРЯ в контекстс пед.инн. 2.Форм.цели конст., обуч.и контр.экспер.по конкр.теме РЯ. 3. Пробл.зад. в шк.учебн. РЯ. 4. Зад.для програм. обуч.в шк. учебн.РЯ. 5.Консп.ур. обуч., контр., комбин.типа с использ.инн.мет.6.Анализ ур. по мет. . 7.Урок-сем. «Состав сл. Сп. Словообр.».8. Урок-дидакт. игра «Путеш. в княж. Лексик.».9.Фрагм. ур-зач. «Числ. как ч. р.»., «Однор. чл. пр».10.Мет. интеракт. обуч. 11.Фрагм.ур-зач. «Общ.характ.ст. речи». 12. Форм.дом.зад.13. Роль нагл.и ТСО.14. Формулировка рабочей гипотезы по конкретной теме на материале модульного обучения. 15. Разраб.урока РЯ по инн.техн.

Название дисциплины	1.Спецсеминар по рус. я /л-ре. 2.Спецсеминар по языкознанию / литературоведению. 3.Спецсеминар по актуальным проблемам языкозн./литературоведения
Сокращенное название	СС (СС ЯЛ, СС АП ЯЛ)
Учебные мероприятия / курсы учебных дисциплин (если есть)	Семинарские, СРСП, СРС
Семестр	Семестры 3-6
Ф. И.О. преподавателя
Профессор/доцент/ ст. преп.	Профессор.
Рабочий язык	Русский
Соотнесение с учебным планом	Профилирующая дисциплина, компонент по выбору
Форма обучения/ кол-во академических часов	Очная. Семинарские – 30, СПСП - 30, СРС - 30
Трудоемкость	Всего – 360 ч.
Кредиты/зачетные единицы	8 кредитов
Условия приема на обучение в рамках модуля	Пререквизиты: Студент должен ориентироваться в основополагающих понятиях теории, истории литературы, лингвистики, философии и эстетики, психологии, теории систем и др.; хорошо усвоить базовые знания первого курса; владеть системно-комплексной методологией и методикой анализа произведения.
Образовательные цели/ компетентности	Дальнейшее углубление знакомства с комплексным изучением процесса художественного творчества и его результата - произведения. А также акцент на системе проблем содержания и формы, не утерявших своей актуальности в современном литера-туроведении.
Содержание	Семинарские: Введение. Понятие о системе и структуре, системно-структурном подходе. ССМ - основа методологии комплексного изучения ХП. Концепция о двухуровневой системе ХП. Развитие концепции Ю. Нигматуллиной об активном центре. Развитие концепции М. Бахтина о хронотопе (функция хронотопа настоящего времени в системе произведения). Концепция Аристотеля и ее развитие. Развитие концепции И. Пригожина и И. Стенгерс о взаимообусловленности «хаоса» и «порядка» как одного из критериев художественности произведения. Развитие концепции А. Гаджиева о типах творчества и типах образности. О соотношении традиционных понятий и их аналогов в системном рассмотрении текста (тема, конфликт, композиция). О четырех этапах анализа текста. Общность и различие приемов и методов анализа лирики, эпоса и драмы Содержательная и формальная функции прогностического смысла МФ. Выбор произведений и темы исследования для развития приемов и методов ССА ХП лирики, эпоса, драмы. Специфика приемов и методов их анализа. Выработка новых приемов и методов ССА. Методика разграничения жанров рассказа и новеллы, новеллы и повести, жанровой формы, жанровой разновидности метода, стиля, идеи. Специфика системы большой жанровой формы в эпосе и драме. Неоднородность реалистических и романтических методов отражения художником современной действительности и ее обусловленность интонацией АЦ. Специфика проявления методов изображения.
Результаты учебной деятельности/формы итогового контроля	Устный экзамен в традиционной форме (по билетам)

Название дисциплины	Методика преподавания русского литературы
Сокращенное название	МПРЛ
Учебные мероприятия / курсы учебных дисциплин (если есть)	Лекции, практические, СРСП, СРС
Семестр	Семестр 5
Ф. И.О. преподавателя
Доцент/ ст. преп.	Ст. преп.
Рабочий язык	Русский
Соотнесение с учебным планом	Базовая дисциплина, обязательный компонент
Форма обучения/ кол-во академических часов	Лекции –15 ч., практические – 15 ч., СРСП – 30 ч., СРС – 30 ч.
Трудоемкость	Всего – 90 ч.
Кредиты/зачетные единицы	2
Условия приема на обучение в рамках модуля	Пререквизиты. Курс методики преподавания русского литературы строится на базе знаний, полученных студентами в курсе философии, общей и педагогической психологии; педагогики; введения в языкознание; практикума по русскому языку; современного русского литературы.
Образовательные цели/ компетентности	Цель дисциплины «Методика преподавания русского литературы» – основной целью литературного образования является приобщение учащихся к богатством отечественной и мировой классики, формирования культуры художественною восприятии и воспитания на этой основе нравственности, эстетического вкуса, культуры речи.
Содержание	Лекции: Теоретическая основы курса методики преподавания литературы. Предмет, объект и методы исследования методики преподавания литературы как научной дисциплины. Взаимосвязь методика преподавания литературы с общественными науками, литературоведением, лингвистикой, методикой преподавания русского языка, педагогикой, психологией, эстетикой. Основные направления развития методики преподавания литературы как науки на современном этапе. Методика преподавания литературы в школе и вузе. Методика изучения синтаксиса Методика изучения орфографии Методика изучения пунктуации Методика развития связной речи. Методика обучения основам культуры речи и стилистике
	Практические занятия: Историческое и современное развитие методики русского языка. Анализ действующих программ по русскому языку (принципы построения, структура, содержание). Анализ действующих учебников по русскому языку, их структуры и содержания. Урок, требования к уроку, особенности его структуры, методика построения урока. Планирование учебного материала. Организация работы по изучению грамматических определений и правил; анализ их формулировок. .Работа над отдельными фрагментами урока по объяснению новой грамматической темы. Различные виды языкового анализа. Подбор дидактического материала по заданным параметрам, выявление его обучающих возможностей. Формирование орфографических навыков. Формирование пунктуационной грамотности. Типология изложений и сочинений, составление классификационных таблиц. Традиционные и нетрадиционные педагогические технологии на уроках русского языка нетрадиционных педагогических технологий.
Результаты учебной деятельности/формы итогового контроля	Экзамен