Основная образовательная программа начального общего образования МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2 с углубленным изучением английского языка» Великого Новгорода (стр. 18 )

Коррекционная работа реализуется поэтапно. Последовательность этапов и их адресность создают необходимые предпосылки для устранения дезорганизующих факторов.

этап	сроки	результат
Этап сбора и анализа информации (информационно-аналитическая деятельность)	сентябрь	оценка контингента обучающихся для учёта особенностей развития детей, определения специфики и их особых образовательных потребностей; оценка образовательной среды с целью соответствия требованиям программно-методического обеспечения, материально-технической и кадровой базы учреждения.
Этап планирования, организации, координации (организационно-исполнительская деятельность).	октябрь - май	особым образом организованный образовательный процесс, имеющий коррекционно-развивающую направленность и процесс специального сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья при специально созданных (вариативных) условиях обучения, воспитания, развития, социализации рассматриваемой категории детей
Этап диагностики коррекционно-развивающей образовательной среды	май	констатация соответствия созданных условий и выбранных коррекционно-развивающих и образовательных программ особым образовательным потребностям ребёнка.
Этап регуляции и корректировки (регулятивно-корректировочная деятельность).	июнь	внесение необходимых изменений в образовательный процесс и процесс сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья, корректировка условий и форм обучения, методов и приёмов работы.

К коррекционно-развивающей работе привлекаются социальные партнеры МАОУ:

1) ГОУ «Новгородский областной центр психолого-медико-социального сопровождения »:

· осуществляет консультативно-диагностическую помощь в сложных случаях психологического сопровождения

· консультирует педагогов и родителей школьников по проблемам обучения и воспитания по просьбе других субъектов сопровождения

· проводит консультативную и коррекционную работу с учащимися школы на базе центра по заявке школы

· по направлению школьной ПМПк выдает заключения городской Психолого-медико-педагогической комиссии об оптимальном образовательном маршруте школьников.

2) ГО БОУ «Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции».

Требования к условиям реализации программы.

Психолого-педагогическое обеспечение	· обеспечение дифференцированных условий (оптимальный режим учебных нагрузок, вариативные формы получения образования и специализированной помощи) в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии; · обеспечение психолого-педагогических условий (коррекционно-развивающая направленность учебно-воспитательного процесса; учёт индивидуальных особенностей ребёнка; соблюдение комфортного психоэмоционального режима; использование современных педагогических технологий, в том числе информационных, компьютерных для оптимизации образовательного процесса, повышения его эффективности, доступности); · обеспечение специализированных условий (дифференцированное и индивидуализированное обучение с учётом специфики нарушения развития ребёнка; комплексное воздействие на обучающегося, осуществляемое на индивидуальных и групповых коррекционных занятиях); · обеспечение здоровьесберегающих условий (оздоровительный и охранительный режим, укрепление физического и психического здоровья, профилактика физических, умственных и психологических перегрузок обучающихся, соблюдение санитарно-гигиенических правил и норм); · обеспечение участия всех детей с ограниченными возможностями здоровья, независимо от степени выраженности нарушений их развития, вместе с нормально развивающимися детьми в проведении воспитательных, культурно-развлекательных, спортивно-оздоровительных и иных досуговых мероприятий;
Программно методическое обеспечение	В процессе реализации программы коррекционной работы могут быть использованы коррекционно развивающие программы, диагностический и коррекционно-развивающий инструментарий, необходимый для осуществления профессиональной деятельности учителя, педагога-психолога, социального педагога, учителя--логопеда, учителя-дефектолога и др. В случаях обучения детей с выраженными нарушениями психического и (или) физического развития по индивидуальному учебному плану целесообразным является использование цифровых образовательных ресурсов.
Кадровое обеспечение	Коррекционная работа должна осуществляться специалистами соответствующей квалификации, имеющими специализированное образование, и педагогами, прошедшими обязательную курсовую или другие виды профессиональной подготовки в рамках обозначенной темы. Педагогические работники образовательного учреждения должны иметь чёткое представление об особенностях психического и (или) физического развития детей с ограниченными возможностями здоровья, о методиках и технологиях организации образовательного и реабилитационного процесса.
Материально техническое обеспечение	Материально техническое обеспечение заключается в создании надлежащей материально технической базы, позволяющей обеспечить адаптивную и коррекционно развивающую среды образовательного учреждения, в том числе надлежащие материально технические условия, обеспечивающие возможность для беспрепятственного доступа детей с недостатками физического и (или) психического развития в здания и помещения МАОУ и организацию их пребывания и обучения в МАОУ.
Информационное обеспечение	Необходимым условием реализации программы является создание информационной образовательной среды и на этой основе развитие дистанционной формы обучения детей, имеющих трудности в передвижении, с использованием современных информационно коммуникационных технологий. Обязательным является создание системы широкого доступа детей с ограниченными возможностями здоровья, родителей (законных представителей), педагогов к сетевым источникам информации, к информационно-методическим фондам, предполагающим наличие методических пособий и рекомендаций по всем направлениям и видам деятельности, наглядных пособий, мультимедийных, аудио- и видеоматериалов.

3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ.

Пояснительная записка

Базисный учебный (образовательный) план начального общего образования МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2 с углубленным изучением английского языка» разработан в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 года № 000 и основной образовательной программой начального общего образования МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2 с углубленным изучением английского языка» на основании СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29декабря 2010года № 000.

Базисный учебный план начального общего образования принят на заседании педагогического совета.

Для 1 класса недельная учебная нагрузка составляет 30 часов, не превышая максимально допустимую. Для 2 - 3 классов недельная учебная нагрузка составляет 32 часа, не превышая максимально допустимую. В 4 классах недельная учебная нагрузка составляет 32,5 часа (1час в неделю отводится на преподавание предмета «Основы религиозных культур и светской этики» во втором полугодии), не превышая максимально допустимую.

Внеурочная деятельность в 1 - 4 классах в соответствии с требованиями Стандарта предоставляет обучающимся возможность выбора занятий, направленных на развитие личности. Внеурочная деятельность организована по направлениям развития личности ребёнка: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, общеинтеллектуальное, общекультурное, социальное. Внеурочная деятельность реализуется в различных формах (кружки, экскурсии, конкурсы, соревнования, олимпиады и т. д.) в первой и во второй половине дня. Содержание внеурочной деятельности сформировано с учетом запросов учащихся и их родителей (законных представителей).

Предусмотрено использование возможностей учреждений дополнительного образования, культуры и спорта (Дворца спорта, Дома народного творчества, библиотек, музеев).

Время, отведенное на внеурочную деятельность (10 час, 0,4 часа на ребенка), не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки.

Реализуется в режиме 5-дневной учебной недели. Продолжительность учебного года составляет в 1 классе 33 недели. Продолжительность урока 35 минут. Во 2 - 4 классах продолжительность учебного года составляет 34 недели. Продолжительность урока не более 45 минут.

Учебный план реализуется через образовательные системы «Система развивающего обучения – », «Перспективная начальная школа», учебно-методический комплект «Гармония».

Федеральный компонент учебного плана.

В федеральном компоненте учебного плана обеспечивается овладение учащимися необходимым стандартом начального образования, теми умениями и навыками, которые обеспечивают ученикам возможность дальнейшего успешного обучения.

1А,1Б, 2А, 2Б, 3А, 3Б, 4А классы:

Комплект «Гармония» (научный руководитель ):

- «Математика» (автор часа в неделю),

- «Литературное чтение» (автор часа в неделю),

- «Окружающий мир» (автор часа в неделю).

Ведущей идеей комплекта является формирование способов учебной деятельности младших школьников, обеспечивающих комфортные условия развития ребенка в процессе обучения с учетом его возрастных особенностей. Изучение учебных предметов в рамках комплекта позволит учащимся научиться быть открытыми и способными выражать собственные мысли, самостоятельно мыслить и познавать новое.

«Обучение грамоте

» (автор ), цель курса – обучение первоначальному чтению и письму на основе ознакомления учащихся с наиболее общими закономерностями устройства и функционирования графической системы русского языка, что является необходимым условием формирования у учащихся полноценных языковых знаний и умений.

Выбор программы «Русский язык» - (5 часов в неделю), под редакцией обоснован направленностью учебного материала на формирование у младших школьников коммуникативной компетентности через развитие различных речевых (коммуникативных) умений. Логика построения программы, ориентированная на возрастные особенности младших школьников, способствует развитию у детей чувства языка, навыков грамотной письменной и устной речи, что станет основой для дальнейшей систематизации знаний о языке.

Учебный предмет «Технология» - (1 час в неделю) ведётся по программе интегрированного курса «Технология. Ступеньки к мастерству» под редакцией . Программа направлена на развитие у младших школьников не только технологических приемов и операций, но и умений открывать знания, пользоваться различными источниками информации, изобретать, понимать и осваивать новое. Данный курс технологии закладывает основы продуктивного творческого мышления и максимально ориентирован на развитие индивидуальных способностей детей.

Учебный предмет «Музыка» - (1 час в неделю) ведется по программе общеобразовательных учреждений, составленной под руководством . Программа ориентирована на развитие духовного потенциала младшего школьника через формирование его музыкальной культуры и творческой компетентности, позволяет поддерживать и развивать творческие индивидуальные способности учащихся.

Учебный предмет «Изобразительное искусство» - (1 час в неделю) – ведется по программе под редакцией Кузина занятия способствуют развитию у детей изобразительных творческих способностей, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства.

Учебный предмет «Физическая культура» - (2 часа в неделю) – проводится в соответствии с программой под редакцией Матвеева направлена на формирование у учащихся мотивации к занятиям физической культурой и спортом, индивидуализацию параметров физических нагрузок с целью сохранения физического здоровья учащихся.

Учебный предмет «Основы светской этики» в 4А и 4В классах (1 час в неделю) проводится по программе во втором полугодии. Учебный предмет «Основы православной культуры» проводится в 4А классе (1 час в неделю) по программе во втором полугодии.

В 4В классах учебно-методический комплект «Перспективная начальная школа» (научный руководитель ).

Основная идея УМК «Перспективная начальная школа» - оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности (возраста, способностей, интересов, склонностей, развития) в условиях специально организованной учебной деятельности, где ученик выступает то в роли обучаемого, то в роли обучающего, то в роли организатора учебной ситуации.

Учебная программа каждого предмета базируется на интегрированной основе, отражающей единство и целостность научной картины мира.

«Обучение грамоте» (авторы , ), цель курса – обучение первоначальному чтению и письму на основе ознакомления учащихся с наиболее общими закономерностями устройства и функционирования графической системы русского языка, что является важным и необходимым условием формирования у учеников полноценных языковых знаний и умений.

«Русский язык» (авторы , в неделю), программа разработана в соответствии с требованиями новых образовательных стандартов, делающих упор на формирование общеучебных умений и навыков, на использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни.

«Литературное чтение» (автор в неделю), программа предполагает плавный переход от «Азбуки» к учебному предмету «Литературное чтение», основная цель курса – сформировать инструментарий, необходимый и достаточный для того, чтобы в основной школе уметь полноценно читать и воспринимать во взаимосвязях произведения фольклора и авторской литературы, а также получать эстетическое удовольствие от текстов, представляющих разные литературные жанры.

«Математика» (автор в неделю). Курс математики имеет цель не только ввести ребенка в абстрактный мир математических понятий и их свойств, но и дать первоначальные навыки ориентации в той части реальной действительности, которая описывается (моделируется) с помощью этих понятий. При этом ребенку предлагается постичь суть предмета через естественную связь математики с окружающим миром. Поэтому отличительной чертой настоящего курса является значительное увеличение роли, которая отводится изучению геометрического материала и изучению величин. При изучении арифметического материала и отработке вычислительных навыков особое внимание уделяется способам и технике устных вычислений.

«Окружающий мир» (авторы , в неделю). Особая значимость этого курса в формировании у школьников целостной картины окружающей его природной и социальной среды и его места в этой среде как личности. Основная цель – последовательное формирование у школьников общеучебных умений, основанных на способности ребенка наблюдать и анализировать, выделять существенные признаки и на их основе проводить обобщение; специальных умений - работы с научно-популярной, справочной литературой. Важнейшая роль в развитии ребенка в течение всех четырёх лет обучения предмету отводится социализации – усвоению им нравственных норм и правил, образцов поведения в природе, обществе, воспитанию любви и уважения к родной стране, её законам и символике.

«Технология» (авторы , , в неделю). Деятельностный подход к процессу обучения данного учебного курса обеспечивает формирование у школьников представлений о взаимодействии человека и окружающего мира, о роли трудовой деятельности людей в развитии общества, а также формирует у них начальные технологические знания, важнейшие трудовые умения и навыки.

Учебный предмет «Физическая культура» - (2 часа в неделю) проводится в соответствии с программой под редакцией

С целью развития интереса учащихся начальных классов к изучению иностранных языков, воспитания культуры общения на родном и иностранных языках в учебный план вводится 2 часа иностранного языка во 2 - 4 классах: английский и немецкий. Обучение ведется по программам:

- немецкий язык – «Первые шаги. Немецкий язык. Начальная школа».

- английский язык – «Инновационная уровневая образовательная программа «Оксфордское качество» (основание приказ комитета образования, науки и молодежной политики Новгородской области от 01.01.2001 года № 000 «О присвоении статуса «Областная экспериментальная площадка»).

Наряду с общеобразовательными классами у родителей есть возможность выбора обучения детей в классах, реализующих концепцию развития личности на основе идей развивающего обучения – .

Данная система обучения направлена на формирование ученика как самоизменяющегося субъекта учебной деятельности, на освоение основ наук как системы научно-теоретических понятий. Такой подход к построению программ предполагает выделение и исследование детьми условий происхождения исходных отношений, определяющих данную систему понятий, что означает, что ребенок движется в учебном материале от общего к частному, от абстрактного к конкретному, посредством специально организованной учебной деятельности.

Федеральный компонент учебного плана направлен на формирование у учащихся компонентов учебной деятельности, теоретического мышления, позволяет учащимся освоить стандарт начального образования и включает в себя следующие учебные предметы:

- «Обучение грамоте» (авторы , , ), цель курса – формирование у учащихся навыков чтения и письма, составляющих необходимую предпосылку успешности всего последующего обучения. Уже на этапе обучения грамоте ставится задача формирования учебной деятельности учащихся. В качестве материала, работа над которым позволяет сформировать учебную деятельность учащихся, в программе выделена система понятий, раскрывающая содержание фонематического принципа письма, и опирающихся на эти понятия способов осуществления орфографического действия.

- «Русский язык» (автор , часов в неделю), курс ориентирован на усвоение ребенком основных понятий языковой теории, что позволяет ему осознать наиболее общие закономерности родного языка как общественного явления и как особой системы, овладеть способами анализа языка, т. е. научиться его изучать.

- «Математика» (автор часа в неделю), цель школьного математического образования, организованного в форме учебной деятельности, является формирование у детей ясного понимания действительного числа, опирающегося на понятие величины. Содержание обучения направлено на преобразование наглядно-образного мышления в теоретический тип мышления.

- «Литературное чтение» (автор часа в неделю), цель курса - обеспечение интенсивного совершенствования чтения учащихся через освоение «смыслов» литературного текста, открытие разных способов понимания произведения для развития творческих и коммуникативных способностей ребенка; воспитание культуры восприятия текста; стимулирование потребности ребенка в творческом чтении.

- «Окружающий мир: Мир вокруг нас» (автор часа в неделю), цели курса – развитие умений наблюдать, характеризовать, анализировать, обобщать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи; освоение знаний об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального; о человеке и его месте в природе и обществе; воспитание позитивного отношения к окружающему миру, экологической культуры, потребности сохранять и укреплять здоровье.

Учебный предмет «Технология» - (1 час в неделю), ведётся по программе интегрированного курса «Технология. Ступеньки к мастерству» под редакцией .

Учебный предмет «Музыка» - (1 час в неделю) ведется по программе , , составленной на основе идей .

Учебный предмет «Изобразительное искусство» - (1 час в неделю) – ведется по программе

Учебный предмет «Физическая культура» - (2 часа в неделю) – проводится по программе под редакцией Матвеева час физической культуры в 1, 2 и 3 классах реализуется через внеурочную деятельность: физкультурно-оздоровительное направление «Подвижные игры».

Учебный предмет «Английский язык» - (2 часа в неделю) – проводится по программе «Инновационная уровневая образовательная программа «Оксфордское качество» (основание приказ комитета образования, науки и молодежной политики Новгородской области от 01.01.2001 года № 000 «О присвоении статуса «Областная экспериментальная площадка»).

Учебный предмет «Основы светской этики» в 4-ых классах (1 час в неделю) проводится по программе во втором полугодии.

Начальное общее образование

(учебно-методический комплект « Гармония»,

учебно-методический комплект «Перспективная начальная школа»

Система развивающего обучения – )

учебные предметы	количество часов в неделю
1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
Федеральный компонент
Русский язык	5	5	5	5
Литературное чтение	4	4	4	4
Математика	4	4	4	4
Иностранный язык	-	2	2	2
Окружающий мир (человек, природа, общество)	2	2	2	2
Основы религиозных культур и светской этики)	-	-	-	0/1
Музыка	1	1	1	1
Изобразительное искусство	1	1	1	1
Технология	1	1	1	1
Физическая культура	2	2	2	2
ИТОГО:	20	22	22	22,5
Предельно допустимая учебная нагрузка (5-дневная учебная неделя)	20	22	22	22,5

Внеурочная деятельность