- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ
1. Знакомство с базовыми национальными российскими ценностями.
2. Создание условий для возникновения стремления избегать плохих поступков; не капризничать, не быть упрямым; формирования умения признаться в плохом поступке и проанализировать его.
3. Создание условий для возникновения представления о возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы.
|
|
4 класс
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ
1. Расширение представления о базовых национальных российских ценностях, используя потенциал урочной, внеурочной и воспитательной деятельности.
2. Создание атмосферы неприятия и осуждения аморальных поступков, грубости, оскорбления словом и действием, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передач.
3. Знакомство с религиозной картиной мира, определение роли православия и других традиционных российских религий в развитии российского государства, в истории и культуре нашей страны.
|
| ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1. Знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним.
2. Способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей.
3. Уважительное отношение к традиционным российским религиям
|
|
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни:
1 класс
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ
1. Создание ситуаций обеспечивающих формирование умения соблюдать порядок на рабочем месте.
2. Создание условий для принятия и демонстрации бережного отношения к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам.
|
| ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1. Трудолюбие.
2. Ценностное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам.
|
|
2 класс
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ
1. Создание условий для развития умения проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий.
2. Создание условий для возникновения ценностного отношения к учебе как виду творческой деятельности.
3. Создание условий для освоения первоначальных навыков коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов.
|
| ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1. Первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми. ценностное и творческое отношение к учебному труду.
2. Потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности.
|
|
3 класс
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ
1. Создание условий, обеспечивающих формирование элементарных представлений об основных профессиях.
2. Создание условий формирующих уважение к труду и творчеству старших и сверстников.
3. Создание условий для развития отрицательного отношения к лени и небрежности в труде и учебе, небережливому отношению к результатам труда людей.
|
| ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1. Элементарные представления о различных профессиях ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества
|
|
4 класс
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ
1. Создание условий для возникновения первоначального представления о ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества.
2. Создание условий для возникновения первоначального представления о нравственных основах учебы, труда и творчества.
3. Создание условий для возникновения первоначального представления элементарные представления о роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества
|
| ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1. Мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового.
2. Первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности
|
|
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни:
1 класс
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ
1. Создание условий формирующих «положительные привычки» в области выполнения санитарно-гигиенических правил.
2. Создание условий вызывающих интерес к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях.
3. Создание условий формирующих первоначальные представления об оздоровительном влиянии природы на человека.
|
| ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1. Первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких.
|
|
2 класс
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ
1. Создание условий для возникновения первоначальных представлений о здоровьесберегающем режиме дня.
2. Создание условий для возникновения ценностного отношения к своему здоровью, здоровью родителей, членов своей семьи, педагогов, сверстников.
3. Создание условий формирующих понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества.
|
| ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1. Устойчивые навыки выполнения режима дня.
2. Первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества.
|
|
3 класс
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ
1. Создание условий для развития ценностного отношения к своему здоровью, здоровью родителей, членов своей семьи, педагогов, сверстников.
2. Создание условий закрепляющих знание и выполнение санитарно-гигиенических правил, соблюдение здоровьесберегающего режима дня;
3. Создание обстановки непринятия и отрицательного отношения к невыполнению правил личной гигиены и санитарии, уклонению от занятий физкультурой.
|
| ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1. Ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей.
2. Устойчивые навыки выполнения режима дня, соблюдения санитарно-гигиенических норм.
|
|
4 класс
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ
1. Создание условий позволяющих развить ценностное отношение к своему здоровью, здоровью родителей, членов своей семьи, педагогов, сверстников.
2. Создание условий для формирования элементарных представлений о единстве и взаимовлиянии различных видов здоровья человека: физического, психического (душевного), социального (здоровья семьи и школьного коллектива).
3. Создание условий для возникновения элементарных представлений о влиянии нравственности человека на состояние его здоровья и здоровья окружающих его людей.
|
| ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1. Элементарные представления о взаимной обусловленности физического, социального и психического здоровья человека, о важности нравственности в сохранении здоровья человека.
2. Знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека
|
|
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание):
1 класс
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ
1. Создание условий формирующих бережное отношение к растениям и животным.
2. Создание условий вызывающих интерес к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе.
|
| ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1. Ценностное отношение к природе.
2. Первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе
|
|
2 класс
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ
1. Создание условий для возникновения элементарного опыта природоохранительной деятельности.
2. Создание условий для возникновения ценностного отношения к природе и всем формам жизни.
3. Создание условий формирующих первоначальные представления о взаимовлиянии природы и человека.
|
| ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1. Элементарные знания о традициях нравственно-этического отношения к природе в культуре народов России, нормах экологической этики
|
|
3 класс
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ
1. Создание условий для развития опыта природоохранительной деятельности.
2. Создание условий закрепляющих интерес к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе.
|
| ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1. Личный опыт участия в экологических инициативах, проектах.
2. Первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства
|
|
4 класс
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ
1. Создание условий позволяющих развить ценностное отношение к природе и всем формам жизни;
2. Создание условий развивающих первоначальные представления о взаимовлиянии природы и человека.
|
| ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
4. Личный опыт участия в экологических инициативах, проектах.
5. Опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства
|
|
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание):
1 класс
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ
1. Создание условий формирующих стремление к опрятному внешнему виду;
2. Создание условий для поддержания интереса к занятиям художественным творчеством.
|
| ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1. Первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире.
2. Первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей
|
|
2 класс
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ
1. Создание условий для возникновения интереса к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам.
2. Создание условий формирующих отрицательное отношение к некрасивым поступкам и неряшливости.
3. Создание условий для поддержания и развития интереса к занятиям художественным творчеством.
|
| ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1. Первоначальный опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе.
2. Первоначальный опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России
|
|
3 класс
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ
1. Создание условий формирующий первоначальные представления о душевной и физической красоте человека.
2. Создание условий для развития интереса к занятиям художественным творчеством.
3. Создание условий способствующих возникновению первоначальных представления о представления о душевной и физической красоте человека
|
| ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1. Первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирования потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества
|
|
4 класс
1. Создание условий позволяющих развить интерес к занятиям художественным творчеством.
2. Создание условий развивающих представления о представления о душевной и физической красоте человека.
|
| ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
2. Элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры.
3. Мотивация к реализации эстетических ценностей в пространстве школы и семьи
|
|
§ ;
7. МОНИТОРИНГ УРОВНЯ
ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ
ОБУЧАЮЩИХСЯ
В целях определения эффективности воспитательной деятельности и ориентируясь на примерные результаты духовно-нравственного развития и воспитания младших школьников, школой используются следующие неперсонифицированных мониторинговые исследования:
