Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 7 )

Внеурочную деятельность мы рассматриваем как понятие, объединяющее

все виды деятельности школьников (кроме учебной), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации.

За содержательный ориентир при построении соответствующих образовательных программ деятельности мы приняли направления и виды внеурочной деятельности обучающихся 1 классов, рекомендованные , , специалистами центра теории воспитания ИТИП РАО.

1. Спортивно-оздоровительное:

•  Работа спортивных секций по каратэ, волейболу, настольному теннису, хореографии

•  Организация походов, экскурсий, «Дней здоровья», подвижных игр, «Весёлых стартов», внутришкольных спортивных соревнований.

•  Проведение бесед по охране здоровья.

•  Применение на уроках игровых моментов, физ. минуток.

•  Участие в спортивных соревнованиях.

•  Ведение курса классных часов «Разговор о правильном питании».

2. Художественно-эстетическое:

•  Организация экскурсий, Дней театра и музея, выставок детских рисунков, поделок и творческих работ учащихся;

•  Проведение тематических классных часов по эстетике внешнего вида ученика, культуре поведения и речи, курс «Азбука вежливости»;

•  Внеурочные занятия курса «Веселая мастерская»

•  Участие в конкурсах, выставках детского творчества эстетического цикла на уровне школы, города, области.

3. Научно-познавательное:

•  Предметные недели;

•  Библиотечные уроки;

•  Конкурсы, экскурсии, олимпиады, конференции, деловые и ролевые игры и др.

•  Реализация программ МДО «Одаренный ребенок»; «Край родной», «Юный зоолог»

4. Гражданско-патриотическое:

•  Встречи с ветеранами ВОВ и труда, «Уроки мужества»;

•  Выставки рисунков.

•  Оформление газет о боевой и трудовой славе Россиян, липчан;

•  Встречи с участниками «горячих точек»;

•  Тематические классные часы курса «Я - Липчанин»;

•  Оказание помощи ветеранам ВОВ, учителям ветеранам педагогического труда;

•  Фестивали патриотической песни.

•  Изучение социокультурного курса «Край родной».

5. Общественно-полезное:

•  Проведение субботников;

•  Работа на пришкольном участке.

•  Разведение комнатных цветов.

•  Акции «Зеленая школа», «Чистый двор»

•  занятия курсов «Азбука вежливости», «Охрана природы», «Край родной»

6. Проектная деятельность:

•  Участие в научно-исследовательских конференциях на уровне школы

•  Разработка проектов к урокам.

•  Занятия курса МДО «Одаренный ребенок»

Часы, отводимые на внеучебную деятельность, используются по желанию обучающихся и в формах, отличных от урочной системы обучения.

В соответствии с образовательным стандартом реализуются 10 часов внеурочной деятельности.

·  «Хореография» - 2ч.

·  «Азбука вежливости» - 1 ч.

·  «Край родной»- 1ч.

·  МДО (Междисциплинарное обучение, программа «Одаренный ребенок») – 1ч.

·  «Охрана природы» -2 ч.

·  «Веселая мастерская»- 1ч.

·  «Юный зоолог» - 2ч.

Кроме этого через систему классных часов реализуются программы:

·  «Я – липчанин» - с ноября 2011 года;

·  «Разговор о правильном питании» - с декабря 2011 года.

6.Условия реализации программы:

Для успешной реализации программы необходимо выполнение ряда условий:

·  конкретное планирование деятельности,

·  кадровое обеспечение программы,

·  методическое обеспечение программы,

·  педагогические условия,

·  материально-техническое обеспечение.

6.1. Кадровое обеспечение:

Занятия внеурочной деятельности проводятся учителями начальных классов («Азбука вежливости»), учителями-предметниками среднего и старшего звена («Край родной», «Веселая мастерская», МДО). Занятия хореографией ведет тренер ансамбля спортивного бального танца «Фламенко». Специалисты дополнительного образования (МОУ ДОД «Эко-СФЕРА») встречаются с детьми на занятиях – «Юный зоолог» и «Охрана природы». Это, несомненно, способствует разностороннему развитию детей, более качественному преподаванию материала, а также раннему выявлению способных и талантливых детей.

Совершенствование уровня кадрового обеспечения:

Задачи	Мероприятия
Подготовка педагогических кадров к работе с обучающимися по внеурочной деятельности	Индивидуальные собеседования с преподавателями-предметниками и руководителями кружков, готовыми к деятельности в данном направлении.
Повышение методического уровня всех участников воспитательного процесса	Семинары с психологами, социальными и медицинскими работниками, специалистами внешкольных учреждений. Семинары-практикумы в методических объединениях с целью обмена передовым опытом, накопленным в школе. Проведение семинаров по реализуемым программам. Посещение курсов повышения квалификации, семинаров, организованных сетевыми партнерами школы.
Обеспечение комфортных условий для работы педагогов	Выделение средств для материального поощрения руководителей кружков, спортивных секций, воспитателя группы продленного дня.
Вовлечение работников культуры в систему общешкольных мероприятий	Организация и проведение общешкольных мероприятий. Годовое планирование воспитательной работы с учетом возможностей педагогов.

6.2. Научно-методическое обеспечение и экспертиза занятости обучающихся во внеурочное время.

·  методические пособия,

·  интернет-ресурсы,

·  мультимедийный блок

·  материалы школ-сетевых партнеров

Создание банка методических разработок дел школы, мероприятий, событий	Систематизация авторских разработок педагогов. Организация обмена опытом педагогов в рамках сетевого взаимодействия.
Разработка системы диагностической работы педагога-психолога по вопросам досуговой деятельности обучающихся.	Диагностика запросов обучающихся на организацию свободного времени. Диагностика возможностей школы и внешкольных учреждений по организации свободного времени обучающихся. Информирование педагогического коллектива о результатах диагностик.
Разработка системы мероприятий, обеспечивающей повышение методического уровня педагогов.	Курсы повышения квалификации по вопросам воспитательной и внеурочной деятельности педагога. Провести педагогические советы и заседания МО с участием специалистов внешкольных учреждений.
Создание банка методической литературы и информационных ресурсов по организации досуга обучающихся.	Приобретение методической литературы и ее постоянное обновление. Систематизация методической литературы. Информирование педагогов об информационных ресурсах, их знакомство с содержанием имеющейся методической литературы.

6.3. Материально-техническое обеспечение:

·  выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий,

·  материалы для оформления и творчества детей,

·  наличие канцелярских принадлежностей,

·  аудиоматериалы и видеотехника,

·  компьютеры,

·  телевизор,

·  проектор,

·  экран и др.

7.Предполагаемые результаты:

·  внедрение эффективных форм организации отдыха, оздоровления и занятости детей;

·  улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве;

·  укрепление здоровья воспитанников;

·  развитие творческой активности каждого ребёнка;

·  укрепление связи между семьёй и школой.

Учитель и родители как участники педагогического процесса:

Целью сотрудничества учителей и родителей является создание неформальной дружеской атмосферы жизнедеятельности школьников, осуществление эффективной связи школы и семьи в воспитании и образовании детей разного возраста.

Задачами сотрудничества являются:

·  усиление нравственных аспектов школьной жизнедеятельности детей и молодежи;

·  гуманизация взаимоотношений семьи и школы;

·  развитие у  школьников опыта формального и неформального общения со  взрослыми;

·  освоение родителями навыков делового общения и сотворчества с учителями и детьми;

·  оказание родителями содержательной помощи учителю в организации учебно-воспитательной работы, в том числе обучение детей в домашних условиях.

Сотворчество учителей и родителей в воспитании, обучении и развитии детей во внеурочной деятельности может успешно осуществляться по следующим направлениям (содержание сотворчества):

·  непосредственное участие родителей в организации различимых форм совместной внеурочной работы с детьми;

·  развитие сотрудничества с учителями и детьми в учебно-познавательной,  исследовательской деятельности в школе и в домашних условиях и др.;

·  оказание помощи школе в ремонте и оборудовании помещений для внеурочных занятий школьников, изготовление совместно с детьми приборов и принадлежностей для качественной организации данных занятий.

 

8.Внеурочная   деятельность согласно ФГОС, 1-2 класс

Направление деятельности	Кол-во часов в неделю	Вид деятельности	педагог
Спортивно-оздоровительное	1	Модифицированная программа по курсу «Хореография»	Преподаватель танцевальной студии «Фламенко»
1	Модифицированная программа«Азбука вежливости»	Классные руководители
1	·  «Край родной»	Классные руководиклассов
Художественно-эстетическое	1	·  МДО (Междисциплинарное обучение, программа «Одаренный ребенок») –	Учитель ИЗО
Научно-познавательное	2	·  «Охрана природы»	Педагоги МОУ ДОД «Эко-СФЕРА»
Гражданско –патриотическое	1	·  «Веселая мастерская»	Классные руководители 1 классов
Общественно-полезная деятельность	2	·  «Юный зоолог»	Педагоги МОУ ДОД «Эко-СФЕРА»
Проектная деятельность	1	Реализация проектной деятельности, участие в научно-практических конференциях	Классные руководители 1 классов
Итого	10 часов

2.3 ПРОГРАММА ДУХОВНО – НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ, ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ «ВОСХОЖДЕНИЕ»

Программа духовно-нравственного воспитания и развития учащихся разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основании Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России[1], концепции УМК «Планета знаний», УМК « Школа - 2100», с учетом опыта реализации воспитательной деятельности МБОУ СОШ № 50.

Программа воспитания построена с учетом культурно-исторических, социально-экономических и иных особенностей Липецкого региона, запросов семей обучающихся и других субъектов образовательного процесса – социальных партнеров школы.

Данная программа содержит теоретические положения и методические рекомендации по организации целостного пространства духовно-нравственного развития младшего школьника, иначе определяемое как уклад школьной жизни.

В требованиях Стандарта обозначено, что программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования должна быть интегрирована в урочную, внеурочную, внешкольную, семейную деятельность обучающегося и его родителей, в совместную педагогическую работу образовательного учреждения, семьи и других институтов общества.

1.  ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ

И ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования формулируются, достигаются и решаются в контексте национального воспитательного идеала, обоснованного в Концепции духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.

 

На основе национального воспитательного идеала формулируется основная педагогическая цель – воспитание и социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного и компетентного гражданина России.