Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 9 )

2 класс

1.  Содействие формированию ценностного отношения к школе, городу, народу, России. 2.  Создание условий, обеспечивающих проявление интереса к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, Липецкой области, города Липецка. 3.  Создание условий для активного участия ребенка в делах класса, школы, семьи, городских акциях.

3 класс

1.  Содействие формированию уважительного отношения к русскому языку как к государственному, языку межнационального общения. 2.  Содействие формированию элементарные представления о правах и об обязанностях гражданина России. 3.  Содействие формированию начальных представлений о народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны.

4 класс

1.  Содействие формированию элементарных представлений о политическом устройстве России, об институтах государства, их роли в жизни общества, о важнейших законах нашей страны. 2.  Содействие формированию элементарных представлений об институтах гражданского общества, о возможностях участия граждан в общественном управлении. 3.  Создание условий, обеспечивающих возникновение интереса к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе.

Направление 2.

Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

При реализации данного направления решаются следующие задачи:

1 класс

1.  Создание ситуаций обеспечивающих формирование способности различать хорошие и плохие поступки. 2.  Создание условий для развития и выражения почтительного отношения к родителям. 3.  Создание условий для развития бережного, гуманного отношения ко всему живому.

 

2 класс

1.  Создание условий для принятия и демонстрации правил вежливого поведения в школе, семье, общественных местах, умения пользоваться «волшебными» словами, быть опрятным, чистым, аккуратным. 2.  Использование потенциала урочной, внеурочной и воспитательной деятельности для формирования уважительного отношения к старшим, доброжелательного отношения к сверстникам и младшим. 3.  Создание условий для проявления дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке.

3 класс

1.  Знакомство с базовыми национальными российскими ценностями. 2.  Создание условий для возникновения стремления избегать плохих поступков; не капризничать, не быть упрямым; формирования умения признаться в плохом поступке и проанализировать его. 3.  Создание условий для возникновения представления о возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы.

4 класс

1.  Расширение представления о базовых национальных российских ценностях, используя потенциал урочной, внеурочной и воспитательной деятельности. 2.  Создание атмосферы неприятия и осуждения аморальных поступков, грубости, оскорбления словом и действием, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передач. 3.  Знакомство с религиозной картиной мира, определение роли православия и других традиционных российских религий в развитии российского государства, в истории и культуре нашей страны.

Направление 3.

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

При реализации данного направления решаются следующие задачи:

1 кл

1.  Создание ситуаций обеспечивающих формирование умения соблюдать порядок на рабочем месте. 2.  Создание условий для принятия и демонстрации бережного отношения к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам.

2 класс

1.  Создание условий для развития умения проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий. 2.  Создание условий для возникновения ценностного отношения к учебе как виду творческой деятельности. 3.  Создание условий для освоения первоначальных навыков коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов.

3 класс

1.  Создание условий, обеспечивающих формирование элементарных представлений об основных профессиях. 2.  Создание условий формирующих уважение к труду и творчеству старших и сверстников. 3.  Создание условий для развития отрицательного отношения к лени и небрежности в труде и учебе, небережливому отношению к результатам труда людей.

4 класс

1.  Создание условий для возникновения первоначального представления о ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества. 2.  Создание условий для возникновения первоначального представления о нравственных основах учебы, труда и творчества. 3.  Создание условий для возникновения первоначального представления элементарные представления о роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества

Направление 4

Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

При реализации данного направления решаются следующие задачи:

1 класс

1.  Создание условий формирующих «положительные привычки» в области выполнения санитарно-гигиенических правил. 2.  Создание условий вызывающих интерес к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях. 3.  Создание условий формирующих первоначальные представления об оздоровительном влиянии природы на человека.

 

2 класс

1.  Создание условий для возникновения первоначальных представлений о здоровьесберегающем режиме дня. 2.  Создание условий для возникновения ценностного отношения к своему здоровью, здоровью родителей, членов своей семьи, педагогов, сверстников. 3.  Создание условий формирующих понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества.

3 класс

1.  Создание условий для развития ценностного отношения к своему здоровью, здоровью родителей, членов своей семьи, педагогов, сверстников. 2.  Создание условий закрепляющих знание и выполнение санитарно-гигиенических правил, соблюдение здоровьесберегающего режима дня; 3.  Создание обстановки непринятия и отрицательного отношения к невыполнению правил личной гигиены и санитарии, уклонению от занятий физкультурой.

4 класс

1.  Создание условий позволяющих развить ценностное отношение к своему здоровью, здоровью родителей, членов своей семьи, педагогов, сверстников. 2.  Создание условий для формирования элементарных представлений о единстве и взаимовлиянии различных видов здоровья человека: физического, психического (душевного), социального (здоровья семьи и школьного коллектива). 3.  Создание условий для возникновения элементарных представлений о влиянии нравственности человека на состояние его здоровья и здоровья окружающих его людей.

Направление 5

Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).

При реализации данного направления решаются следующие задачи:

1 класс

1.  Создание условий формирующих бережное отношение к растениям и животным. 2.  Создание условий вызывающих интерес к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе.

 

2 класс

1.  Создание условий для возникновения элементарного опыта природоохранительной деятельности. 2.  Создание условий для возникновения ценностного отношения к природе и всем формам жизни. 3.  Создание условий формирующих первоначальные представления о взаимовлиянии природы и человека.

3 класс

1.  Создание условий для развития опыта природоохранительной деятельности. 2.  Создание условий закрепляющих интерес к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе.

4 класс

1.  Создание условий позволяющих развить ценностное отношение к природе и всем формам жизни; 2.  Создание условий развивающих первоначальные представления о взаимовлиянии природы и человека.

Направление 6

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

При реализации данного направления решаются следующие задачи:

При реализации данного направления решаются следующие задачи:

1 класс

1.  Создание условий формирующих стремление к опрятному внешнему виду; 2.  Создание условий для поддержания интереса к занятиям художественным творчеством.

 

2 класс

1.  Создание условий для возникновения интереса к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам. 2.  Создание условий формирующих отрицательное отношение к некрасивым поступкам и неряшливости. 3.  Создание условий для поддержания и развития интереса к занятиям художественным творчеством. 4.

3 класс

1.  Создание условий формирующий первоначальные представления о душевной и физической красоте человека. 2.  Создание условий для развития интереса к занятиям художественным творчеством. 3.  Создание условий способствующих возникновению первоначальных представления о представления о душевной и физической красоте человека

4 класс

1.  Создание условий позволяющих развить интерес к занятиям художественным творчеством. 2.  Создание условий развивающих представления о представления о душевной и физической красоте человека.

4.3. Примерные виды деятельности и формы занятий с учащимися начальной школы

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека	Ознакомление с содержанием воспитательной деятельности по данному направлению осуществляется: в процессе использования плакатов, бесед, чтения книг, экскурсий, просмотра кинофильмов, путешествий по историческим и памятным местам, сюжетно-ролевых игр гражданского и историко-патриотического содержания, изучение основных и вариативных учебных дисциплин творческих конкурсов, фестивалей, праздников, проведения классных часов, просмотра учебных фильмов, участия в подготовке и проведении мероприятий, посвященных государственным праздникам, народных игр, организации и проведения национально-культурных праздников
Воспитание нравственных чувств и этического сознания	Ознакомление с содержанием воспитательной деятельности по данному направлению осуществляется: в процессе бесед, экскурсий, заочных путешествий, участия в творческой деятельности, такой как театральные постановки, литературно-музыкальные композиции, художественные выставки, отражающие культурные и духовные традиции народов России, через содержание инвариантных учебных предметов: «Литературное чтение», «Окружающий мир», «Искусство», а также дисциплин, отражающих историю и культурологические основы других религий, составляющих неотъемлемую часть исторического наследия народов России, путем проведения экскурсий в места богослужения, добровольного участия в подготовке и проведении религиозных праздников, встреч с религиозными деятелями, классных часов, просмотра учебных фильмов, наблюдения и обсуждения в педагогически организованной ситуации поступков, поведения разных людей, проведения «открытых» семейных праздников, выполнения и презентации совместно с родителями творческих проектов, проведения других мероприятий, раскрывающих историю семьи, воспитывающих уважение к старшему поколению, укрепляющих преемственность между поколениями
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни	Ознакомление с содержанием воспитательной деятельности по данному направлению осуществляется: в процессе изучения учебных дисциплин и проведения, экскурсий по микрорайону городу в ходе которых знакомятся с различными видами труда, экскурсий на производственные предприятия, встреч с представителями разных профессий, презентации «Труд наших родных», сюжетно-ролевых экономических игр, создания игровых ситуаций по мотивам различных профессий, презентации учебных и творческих достижений, стимулирования творческого учебного труда, предоставления школьникам возможностей творческой инициативы в учебном труде, в рамках предмета «Технология (труд, художественный труд)», участия в разработке и реализации различных проектов, занятий народными промыслами, природоохранительной деятельностью, работу творческих и учебно-производственных мастерских, трудовых акций
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни	Ознакомление с содержанием воспитательной деятельности по данному направлению осуществляется в ходе: уроков физической культуры, просмотра учебных фильмов, внеклассных мероприятий, встреч со спортсменами, тренерами, представителями профессий, предъявляющих высокие требования к здоровью, в процессе занятий в спортивных секциях школы и внешкольных учреждениях, подготовки и проведении подвижных игр, туристических походов, спортивных соревнований, через здоровьесберегающие форы досуговой деятельности, просмотра учебных фильмов, игровых и тренинговых программ в системе взаимодействия образовательных и медицинских учреждений, в ходе бесед с педагогами, школьными психологами, медицинскими работниками, родителями
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание)	Ознакомление с содержанием воспитательной деятельности по данному направлению осуществляется в ходе: изучения инвариантных и вариативных учебных дисциплин, бесед, просмотра учебных фильмов, экскурсии, прогулок, туристических походов и путешествий по родному краю, работы в школе и на пришкольном участке, экологических акциях, десантах, высадки растений, создания цветочных клумб, очистки доступных территорий от мусора, подкормки птиц, заботу о домашних животных и растениях, участие вместе с родителями в экологической деятельности по месту жительства
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)	Ознакомление с содержанием воспитательной деятельности по данному направлению осуществляется в ходе: изучения инвариантных и вариативных учебных дисциплин, посредством встреч с представителями творческих профессий, экскурсий на художественные производства, к памятникам зодчества и на объекты современной архитектуры, ландшафтного дизайна и парковых ансамблей, знакомства с лучшими произведениями искусства в музеях, на выставках, по репродукциям, учебным фильмам, экскурсионно-краеведческой деятельности, посещение конкурсов и фестивалей исполнителей народной музыки, художественных мастерских, театрализованных народных ярмарок, фестивалей народного творчества, тематических выставок, бесед «Красивые и некрасивые поступки», «Чем красивы люди вокруг нас», бесед о прочитанных книгах, художественных фильмах, телевизионных передачах, компьютерных играх, уроков художественного труда и занятий в учреждениях дополнительного образования, выставок семейного художественного творчества, музыкальных вечеров, в экскурсионно-краеведческой деятельности, реализации культурно-досуговых программ, посещение объектов художественной культуры с последующим представлением своих впечатлений и созданных по мотивам экскурсий творческих работ, художественного оформления помещений

Программа реализуется в рамках урочной, внеурочной, внешкольной деятельности, социальных и культурных практик с помощью следующего инструментария: