Раздел 2. Природные ресурсы региона Кавказских Минеральных Вод
Виды природных туристских ресурсов. Оценка природных комплексов: критерии и способы оценки; дифференциальная оценка природных комплексов для различных видов природоориентированного туризма: лечебно-оздоровительного, спортивного, экологического, охотничьего и рыболовного, сельского. Подходы в оценке: технологический, физиологический, психологический и экономический. Понятие о туристской ренте. Ландшафтная оценка территорий. Оценка рельефа для спортивного туризма: пешеходного и лыжного, конного, вело-, мото-, автотуризма, дельта-, пара-планеризма. Водные объекты: природные и искусственные, водоемы и водотоки. Оценка водных объектов для лечебно-оздоровительного (пляжно-купального) отдыха, параметры оценки. Оценка водных объектов для спортивного водного туризма: яхтинга, катания на моторных лодках и водных лыжах, виндсерфинга, серфинга, дайвинга, рафтинга, семейного водного туризма. Оценка растительного покрова для рекреационных целей. Рекреационная оценка грибо-ягодных угодий и угодий с лекарственными растениями. Эстетическая и экологическая оценки ландшафтов. Пейзажное разнообразие: тип пространства
(открытый, закрытый), вертикальное и горизонтальное положение, видовые панорамы, колористическая гамма пейзажей.
Оценка загрязнения трех составляющих природной среды: воздушного, водного бассейнов и почвенного покрова. Территории регламентированного туристско-рекреационного использования. Охотничьи и рыболовные угодья. Понятие о биоклимате, о климатической и временной адаптации человека. Оценка комфортных и дискомфортных воздействий на организм человека: режим солнечной радиации (инсоляционный и ультрафиолетовый), режим атмосферной циркуляции (изменчивость погоды и метеорологических параметров), ветровой, термический режимы, режим влажности и осадков. Климатолечение и климатопрофилактика. Биоклиматические условия региона Кавказских Минеральных Вод. Понятие гидроминеральных ресурсов, применяемых в санаторно-курортной практике. Виды гидроминеральных ресурсов, их значение и применение для организации лечебно-оздоровительного отдыха. Комплексная туристско-рекреационная оценка территории Кавказских Минеральных Вод с учетом всех природных ресурсов.
Раздел 3. Культурно-историческое наследие Кавказских Минеральных Вод
Основные типы и принципы оценки культурных комплексов. Понятия «культурное наследие» и «культурно-исторический потенциал». Принципы оценки культурных комплексов, понятие о ранжировании, критерии отнесения культурных комплексов к мировому, федеральному или региональному наследию. Понятие о необходимом и достаточном времени для осмотра. Основные свойства культурных комплексов: надежность, емкость, аттрактивность. Ценность восприятия культурных комплексов. Основные составляющие культурно-исторического потенциала. Памятники археологии, музейные археологические экспозиции. Православные монастыри. Принципы организации паломнических путешествий. Памятники светской архитектуры. Мемориальные комплексы и сооружения. Места сражений и иных исторических событий. Места проживания деятелей истории и культуры. Этнографические комплексы и народные промыслы. Центры декоративно-прикладного искусства. Использование в сувенирной продукции. Научные центры, уникальные технические сооружения и объекты их использования для целей познавательного и научного туризма. Охрана культурных комплексов, экологический мониторинг. Проблемы освоения культурного наследия. Законодательство в сфере охраны памятников культурного наследия.
Раздел 4. Туристская инфраструктура региона Кавказских Минеральных Вод
Социокультурная инфраструктура и зрелищно-досуговая индустрия. Музеи, киноконцертные и выставочные залы, библиотеки, театры, клубы, центры досуга и т. д. Транспортная обеспеченность. Объекты размещения и питания туристов (ресторанно-гостиничная сеть). Торговля и бытовое обслуживание. Телекоммуникационное обеспечение. Система тепло и водо - энергообеспечения.
Раздел 5. Рекреационная сеть
Типы рекреационных учреждений: предприятия лечебно-оздоровительного отдыха (санатории, санатории-профилактории, пансионаты с лечением, дома отдыха и пансионаты, базы отдыха); детского отдыха (детские оздоровительные и спортивные лагеря, центры детского и юношеского туризма), спортивного туризма (туристские базы, горнолыжные базы, охотничьи и рыболовные базы, конноспортивные клубы). Выбор места под размещение рекреационных учреждений. Территориальное, функциональное зонирование территорий предприятий отдыха и их материальная база. Дачная рекреация.
Раздел 6. Трудовые ресурсы
Кадровый состав различных типов туристских учреждений: санаторно-курортных, спортивных, детских учреждений, парков, зрелищно-досуговой индустрии. Понятие об эшелонировании обслуживающего персонала. Персонал, обслуживающий туристскую инфраструктуру. Расчет необходимых объемов трудовых ресурсов.
Раздел 7. Рекреационный реестр, рекреационный кадастр и рекреационный каркас территории
Принципы составления рекреационного реестра. Государственный свод природного и культурного наследия. Рекреационный кадастр: функциональная, качественная и количественная оценки рекреационных угодий. Включение рекреационного кадастра в земельный кадастр. Рекреационный каркас территории. Принципы построения рекреационного каркаса. Рекультивация антропогенно нарушенных земель для туристских целей.
42. Английский язык профессиональный
Компетенции:
ОК-2,3
Аннотация:
Целью дисциплины «Английский язык профессиональный» является подготовка студентов к профессиональной деятельности и достижение ими конкретного уровня владения отдельными видами речевой деятельности, которые определяются профессиональными ситуациями использования английского языка специалистом в сфере ресторанного бизнеса.
Задачей дисциплины является формирование коммуникативной компетенции, необходимой для эффективного решения профессиональных задач в ситуациях англоязычного общения в сфере гостиничной деятельности:
- понимать на слух речь носителей языка и иностранцев, говорящих на английском языке; вести телефонные переговоры; выполнять основные задания под диктовку;
- активно использовать специфические языковые единицы, которые представлены тематически и в структурах, дающих возможность параллельно анализировать грамматические формы;
- уметь вести деловую переписку, читать документацию и факсы разных типов; бегло, с первого представления понимать содержание текстов по данной тематике, что способствует развитию умений и навыков различных видов чтения;
- уметь развить беседу и выражать отношение к полученной информации (диалогическая и монологическая речь).
- развить умение активно использовать приобретенные знания в измененных, приближенных к практической деятельности ситуациях;
- получить возможность усвоить важный и интересный материал по этикету общения за границей и иностранными туристами;
- расширить свои общие знания и кругозор за счет ознакомления с видами путешествий и особенностями туристского бизнеса в других странах.
- уметь активно использовать полученные знания и умения в профессиональной деятельности на базе хорошего владения английским языком.
В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать:
– профессиональную лексику;
– владеть профессиональным лексическим минимумом ( лексических единиц) и грамматическим минимумом;
– воспринимать на слух речь носителей языка и иностранцев, говорящих
на английском языке, вести телефонные переговоры;
– выполнять основные задания под диктовку;
– активно использовать специфические языковые единицы, которые
представлены тематически и в структурах, дающих возможность
параллельно анализировать грамматические формы.
Уметь:
– правильно использовать усвоенные фонетические, лексические и грамматические единицы при восприятии высказываний на английском языке и порождении своих собственных;
– строить целостные, связные и логичные высказывания разных функциональных стилей в устной и письменной профессионально значимой коммуникации;
– адекватно использовать вербальные и невербальные средства общения для решения коммуникативной задачи;
– использовать и преобразовывать языковые формы в соответствии с социальными и культурными параметрами взаимодействия в сфере профессиональной коммуникации;
– использовать язык в определенных целях в зависимости от ситуации, статуса собеседников и других факторов коммуникации;
– действовать в рамках культурных норм, принятых в культуре собеседников, уметь представить родную культуру средствами английского языка.
Владеть:
– навыками монологической и диалогической речи;
– навыками ознакомительного, аналитического, просмотрового и поискового чтения аутентичных текстов по профессиональной тематике;
– навыками аудирования аутентичных звучащих текстов;
– навыками написания творческих проектных и исследовательских работ;
– навыками ведения деловой корреспонденции.
Содержание:
Раздел 1. Профессия в гостинице.
Тема 1. Устройство на работу в гостиницу. Личные и профессиональные качества работников гостиницы, основные должности в гостинице и обязанности сотрудников гостиницы. Написание резюме, заполнение анкеты, написание сопроводительного письма, подготовка к собеседованию и его прохождение.
Раздел 2. Классификация гостиниц.
Тема 2. Основные характеристики гостиниц (материально-техническая база, местоположение гостиниц и т. д.), присуждение гостиницам категорий, специализация гостиниц (курортные, бизнес - отели, отели-апартаменты и т. д.).
Тема 3. Организация службы приёма и размещение клиентов в гостинице. Бронирование размещения, заполнение бланка бронирования, заказ гостиницы по телефону, Интернету, этикет разговора по телефону, лист размещения, письмо-рекламация, письмо-извинение.
Тема 4. Типы гостиничных номеров. Номера по категориям. Основные характеристики номеров, оснащённость номеров современными техническими средствами. Требования, предъявляемые к работникам службы House keeping.
Раздел 3. Деятельность коммерческого отдела гостиницы.
Тема 5. Структура типового контракта и его обсуждение. Уторговывание цены. Система скидок, виды тарифов, понятие сезонности в работе гостиниц и его влияние на загрузку гостиниц. Ознакомительные туры и переговоры.
Тема 6. Реклама гостиниц и гостиничных услуг. Виды рекламы: устное, письменное. Современные виды рекламы: электронные и интерактивные, участие в выставках и ярмарках, связь с общественностью. Изучение образцов рекламы. Значение рекламы для повышения прибыльности отеля.
Тема 7. Организация и проведение конференций в гостинице. Типы аудиторий, расположение посадочных мест, техническое оснащение, вспомогательные услуги, прейскурант, письмо-прейскурант. Переговоры по поводу организации конференции. Значение конференции для повышения прибыльности отеля.
Раздел 4. Решение конфликтных ситуаций.
Тема 8. Изучение наиболее часто высказываемых жалоб, методика работы с жалобами в устной и письменной речи, ответы на письмо-жалобу. Значение проведения анкетирования и других форм взаимосвязи администрации гостиниц и клиентами.
Тема 9. Культурно-досуговая деятельность гостиницы. Организация экскурсионной программы и развлечений, заказ театральных билетов. Достопримечательности Москвы. Реклама основных экскурсий. Информационное объявление.
Тема 10. Круизный лайнер как средство размещения. Типы кают, услуги на борту корабля, береговое и экскурсионное обслуживание.
Раздел 5. Гостиничные цепи.
Тема 11. Особенности обслуживания в гостиницах типа Хайят, Мариотт, Ритц-Карлтон и т. д. Понятие франчайзинга. Из истории франчайзинга. Виды франшиз. Преимущества и недостатки франчайзинга. Франчайзинг в России
Тема 12. Учёт социально-культурных особенностей гостей при обслуживании в гостиницах.
Тема 13. Организация службы питания в гостинице. Основные планы питания. Точки питания в гостинице. Обслуживание в номере. Заказ столика в ресторане. Заказ еды по меню. Типы питания в гостинице (всё включено, только завтрак, полупансион, полный пансион).
Тема 14. Гостиничный бизнес – перспективы развития. Инновации в гостиничном бизнесе. Открытие новых гостиниц и перспективы развития гостиничного бизнеса в Москве.
43. Письменные коммуникации на английском языке
Компетенции:
ОК-2,3
Аннотация:
Цель дисциплины – формирование профессиональных компетенций обучающихся, связанных с письменными коммуникациями на английском языке. Задачи дисциплины – научить студента:
- Принимать заказ от потребителей на иностранном языке и письменно его оформлять.
- Бронировать и вести документацию на английском языке.
- Регистрировать гостей на английском языке.
- Принимать участие в заключении договоров на английском языке об оказании гостиничных услуг.
- Участвовать в продвижении гостиничного продукта на иностранном языке.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- вести деловую переписку на иностранном языке;
- оформлять рабочую документацию, характерную для сферы гостеприимства, на иностранном языке;
- составлять тексты рекламных объявлений на иностранном языке;
- выбирать общую стратегию перевода, делать письменный перевод информации профессионального характера с иностранного языка на русский и с русского на иностранный язык;
- оформлять текст перевода;
- профессионально пользоваться словарями, справочниками и другими источниками информации;
- пользоваться современными компьютерными переводческими программами.
Знать:
- лексический (2лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для овладения письменными формами профессионального общения на иностранном языке;
- правила ведения деловой переписки, особенности стиля и языка деловых писем, правила составления текста и проведения презентации гостиничной услуги (продукта);
- специфику переводческой деятельности.
Содержание:
Раздел 1. Грамматика.
Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном общении; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи. Лексические и грамматические средства, отличающие письменную деловую речь от других разновидностей речи.
Раздел 2. Официально-деловой стиль письменной коммуникации.
Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях. Основные особенности официально-делового стиля. Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета. Практикум: Запросы о размещении в отелях. Описание гостиничных номеров. Гостиничный персонал и внутренняя организация. Управление небольшим отелем. Обслуживание в гостинице и ресторане. Финансовые операции. Выписка из гостиницы. Рассмотрение жалоб и претензий. Условия для проведения конференций. Гостиничный персонал. Уровень обслуживания и возможности карьерного роста. Осуществление запланированного тура, определение потребностей туристической группы. Планирование и организация труда. Составление предполагаемого маршрута.
Раздел 3. Особенности письменной деловой переписки.
Этика письменной деловой коммуникации. Специальные функции документа. Типология документов. Реквизиты. Общие требования к письменным деловым текстам:
соответствие жанру документа;
достоверность и объективность;
точность, исключающая двоякое понимание текста;
лаконизм формулировок (объем);
стандартность языка;
нейтральный тон изложения, прямой порядок слов;
соблюдение норм официального этикета.
Раздел 4. Стиль и оформление делового письма. Виды делового письма.
Алгоритм составления деловых писем. Письмо-приглашение; Письмо-просьба; Письмо-запрос; Письмо-требование; Письмо-согласие; Письмо-отказ; Письмо-жалоба; Письмо-оферта; Сопроводительное письмо; Письмо-благодарность; Письмо-извещение; Письмо-извинение; Письмо-напоминание; Письмо-претензия; Гарантийное письмо; Рекламное письмо.
Раздел 5. Личная документация.
Автобиография. Резюме. Заявление. Объяснительная записка.
Раздел 6. Организационно-распорядительная документация.
Приказ. Договор. Контракт. Распоряжение. Информационно-справочная документация: акт, справка, служебная записка, аналитическая записка, докладная записка.
Раздел 7. Основные виды письменных сообщений.
Коммерческие письма. Письмо-предложение (оферта). Письмо-претензия (рекламация). Письмо-запрос. Информационное письмо. Гарантийное письмо. Письмо-подтверждение. Благодарность.
45. Транснациональные гостиничные цепи
Компетенции:
ПК-8,11
Аннотация:
Целью учебной дисциплины является обеспечение студентов базовыми знаниями в сфере гостиничной индустрии на основе мирового и российского
опыта, дать комплексные знания по истории, состоянию и тенденциям развития гостиничной индустрии.
Задачи дисциплины:
– изучить основные этапы истории отечественной и зарубежной гостиничной индустрии;
– классификацию гостиничных предприятий;
– управленческую структуру и функции различных подразделений гостиничных цепей;
– тенденции развития транснациональных гостиничных цепей.
Изучив дисциплину, студенты должны знать:
– основные понятия, термины и определения в области гостиничной индустрии;
– мировой рынок гостиничных услуг;
– особенности российской гостиничной индустрии;
– классификацию современных отелей и гостиничных номеров в РФ и за рубежом;
– политику государства в отношении гостиничной индустрии и перспективах ее развития;
– организационную структуру и функции различных подразделений современных отелей;
– перечень услуг, предоставляемых современными гостиницами.
Уметь:
– сравнивать гостиницы категорий от одной до пяти звезд (согласно материально - техническим требованиям и требованиям к услугам);
– сравнивать организационные структуры гостиниц различной вместимости;
– сравнивать категории номеров, принятые в европейской практике и категории номеров, принятые в российской практике.
Содержание:
Исторический аспект развития гостиничного бизнеса. Развитие сферы гостиничных услуг в Европе и в США. Организаторы гостиничного бизнеса: Элсворт Статлер, Конрад Хилтон, Рэй Крок, Уиллард Мариотт, Кеммон Уилсон, Цезарь Ритц и др. Индустрия средств размещения. Мировая основы гостиничной индустрии. Современное состояние гостиничной индустрии мира. Международные гостиничные объединения, ведущие гостиничные корпорации мира. Гостиничные сети и объединения в России. Независимые гостиницы и международные гостиничные объединения. Причины возникновения. Понятие «международная гостиничная цепь». Влияние гостиничных цепей на развитие гостиничной индустрии. Формы гостиничных объединений. Гостиничные цепи, гостиничные ассоциации. Наиболее известные мировые гостиничные цепи – Marriott, Renaissance, Kempinski, Sheraton, Holiday Inn, Hilton, Intercontinental, Le Meridien, Accor-Novotel, Rezidor SAS-Radisson SAS. Создание национальных управляющих компаний и брэндов. Российские управляющие компании в сфере гостиничного хозяйства (Азимут, Amaks, Heliopark Group). Строительство и покупка предприятий гостиничной компанией. Заключение с гостиничной компанией-франчайзером соглашения франчайзинга. Ассоциированные члены в составе гостиничной цепи. Модели организации гостиничного дела: модель Ритца; модель Кемонса Уилсона (гостиничная цепь Holiday Inn); «независимые» гостиничные цепочки (Best Western, Accor). Классификация Международной гостиничной ассоциации (МГА). Три категории гостиничных цепей: корпоративные цепи - гостиничные корпорации, владеющие многочисленными предприятиями; цепи независимых предприятий, которые объединяются для использования общей системы бронирования, концепции маркетинга, рекламы и других дорогих для отдельного предприятия услуг; цепи, предоставляющих управленческие услуги. Конфедерация национальных ассоциаций гостиниц и ресторанов Европейского экономического сообщества (ХОТРЕК). Характеристика стран-лидеров мировой гостиничной индустрии по мощности базы: США, Япония, Италия, Франция, Испания, Англия, Китай, Австралия, Австрия, Мексика, Канада, Греция, Таиланд, Россия, Индонезия, Турция, Швейцария, Бразилия, Аргентина. Информационные системы и сети в структуре мирового гостиничного комплекса.
Раздел ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
46. Физическая культура
Компетенции:
ОК-14
Аннотация:
Целью физического воспитания студентов является формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей жизни и профессиональной деятельности.
Задачи дисциплины:
- понимание социальной значимости физической культуры и её роли в развитии личности и подготовке к профессиональной деятельности;
- знание биологических, психолого-педагогических и практических основ физической культуры и здорового образа жизни;
- формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, установки на здоровый стиль жизни, физическое совершенствование и самовоспитание привычки к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом;
- овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре и спорте;
- приобретение личного опыта повышения двигательных и функциональных возможностей, обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности к будущей профессии и быту;
- создание основы для творческого и методически обоснованного использования физкультурно-спортивной деятельности в целях последующих жизненных и профессиональных достижений.
В результате изучения дисциплины студент должен знать научно-практические основы физической культуры и здорового образа жизни
Уметь использовать творчески средства и методы физического воспитания для профессионально-личностного развития, физического самосовершенствования, формирования здорового образа и стиля жизни.
Владеть средствами и методами укрепления индивидуального здоровья, физического самосовершенствования, ценностями физической культуры личности для успешной социально-культурной и профессиональной деятельности.
Содержание:
Теоретический раздел
Первый курс изучения дисциплины:
Тема 1. Физическая культура в профессиональной подготовке студентов и социокультурное развитие личности студента.
Физическая культура и спорт как социальный феномен современного общества. Средства физической культуры. Основные составляющие физической культуры. Социальные функции физической культуры. Формирование физической культуры личности. Физическая культура в структуре высшего профессионального образования. Организационно - правовые основы физической культуры и спорта студенческой молодёжи России. Общая психофизиологическая характеристика интеллектуальной деятельности и учебного труда студента. Общие закономерности и динамика работоспособности студентов в учебном году и основные факторы её определяющие. Признаки и критерии нервно-эмоционального и психофизического утомления. Регулирование работоспособности, профилактика утомления студентов в отдельные периоды учебного года. Оптимизация сопряжённой деятельности студентов в учёбе и спортивном совершенствовании.
Тема 2. Социально-биологические основы адаптации организма человека к физической и умственной деятельности, факторам среды обитания - 6 часов.
Воздействие социально-экологических, природно-климатических факторов и бытовых условий жизни на физическое развитие и жизнедеятельность человека. Организм человека как единая саморазвивающаяся биологическая система. Анатомо-морфологическое строение и основные физиологические функции организма, обеспечивающие двигательную активность. Физическое развитие человека. Роль отдельных систем организма в обеспечении физического развития, функциональных и двигательных возможностей организма человека. Двигательная активность и ее влияние на устойчивость, и адаптационные возможности человека к умственным и физическим нагрузкам при различных воздействиях внешней среды. Степень и условия влияния наследственности на физическое развитие и на жизнедеятельность человека.
Тема 3. Образ жизни и его отражение в профессиональной деятельности.
Здоровье человека как ценность. Факторы его определяющие. Влияние образа жизни на здоровье. Здоровый образ жизни и его составляющие. Основные требования к организации здорового образа жизни. Роль и возможности физической культуры в обеспечении здоровья. Социальный характер последствий для здоровья от употребления наркотиков и других психоактивных веществ, допинга в спорте, алкоголя и табакокурения. Физическое самовоспитание и самосовершенствование в здоровом образе жизни. Критерии эффективности здорового образа жизни. Личное отношение к здоровью, общая культура как условие формирования здорового образа жизни. Физиологические механизмы и закономерности совершенствования отдельных функциональных систем и организма в целом под воздействием направленной физической нагрузки или тренировки. Физиологические основы освоения и совершенствования двигательных действий. Физиологические механизмы использования средств физической культуры и спорта для активного отдыха и восстановления работоспособности. Основы биомеханики естественных локомоций (ходьба, бег, прыжки).
Тема 4. Общая физическая и спортивная подготовка студентов в образовательном процессе.
Методические принципы физического воспитания. Основы и этапы обучения движениям. Развитие физических качеств. Формирование психических качеств в процессе физического воспитания. Общая физическая подготовка, её цели и задачи. Зоны интенсивности и энергозатраты при различных физических нагрузках. Значение мышечной релаксации при занятиях физическими упражнениями. Возможность и условия коррекции общего физического развития, телосложения, двигательной и функциональной подготовленности средствами физической культуры и спорта. Специальная физическая подготовка, её цели и задачи. Спортивная подготовка. Структура подготовленности спортсмена. Профессионально-прикладная физическая подготовка как составляющая специальной подготовки. Формы занятий физическими упражнениями. Массовый спорт и спорт высших достижений, их цели и задачи. Спортивные соревнования как средство и метод общей и специальной физической подготовки студентов. Спортивная классификация. Система студенческих спортивных соревнований: внутривузовские, межвузовские, всероссийские и международные. Индивидуальный выбор студентом видов спорта или системы физических упражнений для регулярных занятий (мотивация и обоснование). Краткая психофизиологическая характеристика основных групп видов спорта и систем физических упражнений. Организационно-правовые основы противодействия применению допинга в спорте. Профилактика употребления допинга в спорте.
Второй курс изучения дисциплины:
Тема 5. Методические основы самостоятельных занятий физическими упражнениями и самоконтроль в процессе занятий.
Мотивация и целенаправленность самостоятельных занятий, их формы, структура и содержание. Планирование, организация и управление самостоятельными занятиями различной направленности. Взаимосвязь между интенсивностью нагрузок и уровнем физической подготовленности. Самоконтроль за эффективностью самостоятельных занятий. Особенности самостоятельных занятий, направленных на активный отдых, коррекцию физического развития и телосложения, акцентированное развитие отдельных физических качеств. Виды диагностики при регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом. Врачебный и педагогический контроль. Самоконтроль, его основные методы, показатели. Дневник самоконтроля. Использование отдельных методов контроля при регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом. Коррекция содержания и методики занятий по результатам показателей контроля.
Тема 6. Профессионально-прикладная физическая подготовка будущих бакалавров (ППФП).
Личная и социально-экономическая необходимость психофизической подготовки человека к труду. Определение понятия ППФП, её цели, задачи, средства. Место ППФП в системе подготовки будущего специалиста. Факторы определяющие конкретное содержание ППФП. Методика подбора средств ППФП, организация и формы её проведения. Контроль за эффективностью ППФП студентов. Основные и дополнительные факторы, оказывающие влияние на содержание ППФП по избранной профессии. Основное содержание ППФП будущего бакалавра. Производственная физическая культура. Производственная гимнастика. Особенности выбора форм, методов и средств физической культуры и спорта в рабочее и свободное время специалистов. Профилактика профессиональных заболеваний средствами физической культуры. Дополнительные средства повышения общей и профессиональной работоспособности. Влияние индивидуальных особенностей и самостоятельных занятий физической культурой.
Методико - практический раздел (к темам теоретического раздела)
Первый курс изучения дисциплины:
К теме 1. Методика проведения производственной гимнастики с учетом заданных условий и характера труда.
К теме 2. Средства и методы мышечной релаксации в спорте. Основы методики самомассажа. Оценка двигательной активности и суточных энергетических затрат.
К теме 3. Методы оценки уровня здоровья. Методы самоконтроля за функциональным состоянием организма (функциональные пробы).
К теме 4. Методы регулирования психоэмоционального состояния. Методика самооценки уровня и динамики общей и специальной физической подготовленности по избранному виду спорта или системе физических упражнений или системе физических упражнений. Методика проведения учебно-тренировочного занятия.
Второй курс изучения дисциплины:
К теме 5. Методы оценки и коррекции осанки и телосложения. Методы самоконтроля состояния здоровья, физического развития и функциональной подготовленности.
К теме 6. Методики самостоятельного освоения отдельных элементов профессионально-прикладной физической подготовки. Методики эффективных и экономичных способов овладения жизненно важными умениями и навыками (ходьба, передвижение на лыжах, плавание).
Практический раздел
Учебно-тренировочные занятия для студентов основной и подготовительной медицинских групп базируются на применении разнообразных средств физической культуры, спортивной и профессионально-прикладной физической подготовки.
Обязательные виды физических упражнений: отдельные дисциплины по легкой атлетике (бег 100м, бег 400м-женщины, бег 1000м-мужчины), плавание, спортивные игры, лыжные гонки, упражнения профессионально-прикладной физической подготовки. В практическом разделе используются физические упражнения из различных видов спорта, оздоровительных систем физических упражнений, в том числе:
Строевые упражнения
Обще-развивающие упражнения
Подвижные игры
Баскетбол
Волейбол
Шейпинг
Аэробика
Степ-аэробика
Практический учебный материал для студентов спортивной группы, занимающихся по видам спорта, включает в себя вышеуказанные обязательные физические упражнения.
Практический учебный материал (включая зачетные требования и нормативы) для специальной группы разрабатывается кафедрой с учетом медицинских показаний и противопоказаний для каждого студента. Студенты специальной группы, освобожденные от практических занятий, пишут рефераты, связанные с особенностями использования средств физической культуры с учетом индивидуальных отклонений в состоянии здоровья.
Примерная тематика рефератов для студентов специальной группы и временно освобождённых от практических занятий по физической культуре:
1 семестр. Диагноз и краткая характеристика заболевания студента. Влияние заболевания на личную работоспособность и самочувствие.
2 семестр. Медицинские противопоказания при занятиях физическими упражнениями и применения других средств физической культуры при данном заболевании (диагнозе). Лечебная физическая культура и рекомендуемые средства физической культуры при данном заболевании (диагнозе).
3 семестр. Составление и обоснование индивидуального комплекса физических упражнений и доступных средств физической культуры (с указанием дозировки).
4 семестр. Составление и демонстрация индивидуального комплекса физических упражнений, проведение отдельной части профилированного учебно-тренировочного занятия с группой студентов и т. п.).
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
